Guía docente de la asignatura

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1 Guía docente de la asignatura Guía docente de la asignatura Asignatura Lengua A-IV Francés Materia Módulo Titulación II: Lengua A y sus Literaturas (Maior) Grado en Lenguas Modernas y sus Literaturas Plan Periodo de impartición Segundo cuatrimestre Nivel/Ciclo Grado Créditos ECTS 6 Lengua en que se imparte Profesor/es responsable/s Datos de contacto ( , teléfono ) Horario de tutorías Francés Cristina Risco Salanova Ext.6787 Primer Cuatrimestre: Lunes 9h-12h; Martes 12h-13,30h; Jueves 12h-13,30h. Segundo Cuatrimestre: Lunes 11h-13,30h; Miércoles 11h-13,30h; Jueves 11h-12h. 1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización La asignatura Lengua A-IV forma parte del Módulo II: Lengua A y sus Literaturas. Este módulo lo componen el conjunto de materias y asignatura que configuran el maior del Grado de Lenguas Modernas y sus Literaturas. 1.2 Relación con otras materias Relacionada con las asignaturas de la materia A I y en especial con la A II, así como la Expresión escrita de la Lengua A, ya que supone la continuación de la Lengua A- III y el precedente de la lengua A-V. 1.3 Prerrequisitos 2. Competencias

2 2.1 Generales Instrumentales G1.1.-Tener capacidad de análisis y síntesis G1.2.- Tener capacidad de razonamiento crítico G1.3.- Tener capacidad de rigor metodológico G1.5.- Tener capacidad de comunicación oral y escrita en una lengua extranjera G1.6.- Tener capacidad de desarrollar estrategias de comunicación G1.7.- Tener capacidad de búsqueda, tratamiento, síntesis y difusión de la información G1.8.- Tener capacidad de manejo de fuentes bibliográficas G1.9.- Tener capacidad de gestión de la información G Tener capacidad de organización y planificación G1.11.-Tener capacidad de manejar herramientas informáticas y audiovisuales G Tener conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio Interpersonales G2.1.-Tener capacidad para trabajar de manera autónoma con responsabilidad e iniciativa G2.2.- Tener capacidad de resolución de problemas G2.3.- Tener capacidad para tomar decisiones G2.4.-Tener capacidad de crítica y autocrítica G2.5.-Tener capacidad de valorar el esfuerzo propio y ajeno G2.6.- Tener capacidad de automotivación para el éxito G2.7.- Tener capacidad para ejercer el liderazgo G2.8.-Tener capacidad para asumir el liderazgo de otros G2.9.-Tener capacidad de manejar habilidades formativas G Tener habilidades en las relaciones interpersonales G Tener capacidad para el trabajo en equipo y con responsabilidad compartida G Tener capacidad para el trabajo en un equipo interdisciplinar G Tener capacidad para el trabajo en un contexto internacional G Tener capacidad de adaptación a distintos entornos de trabajo G Reconocer la diversidad y la multiculturalidad G Tener capacidad de compromiso ético G Ser sensible a la diversidad y a la no discriminación por razones de género, raciales, económicas osociales. Sistémicas G3.1.-Tener capacidad de aprender G3.2.-Tener capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica y en sus entornos profesionales G3.3.-Tener capacidad creativa G3.4.-Tener capacidad de desarrollar ideas nuevas y de plasmarla en proyectos G3.5.-Tener capacidad de generar iniciativas G3.6.-Capacidad de interrelacionar diversos campos de conocimiento G3.7.-Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones G3.8.-Capacidad de tomar decisiones G3.9.-Capacidad de de planificar y gestionar el tiempo G3.10.-Capacidad de valorar la calidad G Ser capaz de aprender de forma autónoma G Conocer otras culturas y costumbres

3 G Tener iniciativa y espíritu emprendedor G Tener motivación por la calidad G Tener sensibilidad hacia temas medioambientales 2.2 Específicas E2.-Conocimiento de gramática en lengua extranjera E3.-Competencias comunicativas en lengua extranjera E7.-Conocimiento de la historia y cultura de los países de la lengua o literatura estudiadas E13.-Competencias básicas para la traducción de textos de diferentes tipos de lengua extranjera a la lengua propia E14.-Capacidad para realizar labores de asesoramiento y mediación lingüística en lengua extranjera E15.-Capacidad para la gestión cultural en el área de las lenguas modernas y sus literaturas E16.-Capacidad para interrelacionar diferentes áreas de estudio de la filología y las humanidades E17.-Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia en el área de estudio E20.- Desarrollo de la competencia intercultural en el uso comunicativo de las lenguas extranjeras en contraste con la lengua materna E22.- Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, sobre diversos soportes, local o en red, en el área de las lenguas modernas y sus literaturas E23.- Competencias básicas para un estudio diacrónico en lengua extranjera E24.- Competencias discursivas y textuales en lengua extranjera E41. Ser capaz de comunicarse en una segunda lengua tanto en registros orales como escritos y en particular en el ámbito de la especialización académica. 3. Objetivos Desarrollar en el alumno las competencias para el uso comunicativo y el conocimiento descriptivo de la lengua francesa mediante una enseñanza de la gramática acorde con la progresión en competencias del alumno. Indicar los objetivos o resultados de aprendizaje que se proponen de los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria verifica de la titulación. 4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES HORA S ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Clases teórico-prácticas (T/M) 12 Estudio y trabajo autónomo individual 70 Clases prácticas de aula (A) 38 Estudio y trabajo autónomo grupal 20 Seminarios (S) 6 Evaluación 4 HORA S Total presencial 60 Total no presencial Bloques temáticos 1 1 Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar.

4 Bloque 1: Le temps des verbes et la concordance des temps. 1. Valeur des temps. 2. Valeurs comparées des modes. 3. Le participe. Bloque 2: La phrase. 1. La phrase négative. 2. Le Ne explétif. 3. La phase interrogative et exclamative. 4. La nominalisation. 5. La mise en relief. Bloque 3: L'expression de la pensée. 1 Les propositions complétives. 2 Le discours rapporté. Bloque 4 : L'expression des circonstances. 1. L'expression du temps. 2. L'expression de la comparaison. 3. Condition-Hypothèses. 4. La cause. 5. La conséquence. 6. Le but. 7. Opposition-Concession. Lexique À partir de différents exercices de vocabulaire concernant : L'organisation de la vie quotidienne, Les Médias, L'Environnement, L'Actualité, La technologie, La cognition. Compétences énonciatives. a. Contextualización y justificación Carga de trabajo en créditos ECTS: 6 b. Objetivos de aprendizaje Dotar al alumno de las competencias para el uso comunicativo y el conocimiento descriptivo de la lengua francesa correspondiente al Nivel B 2 del MCER, mediante la profundización de los conocimientos adquiridos en Lengua A III, progresando en el estudio de los aspectos morfosintácticos, léxicos y discursivos de la lengua francesa. Por ello se considera esencial conjugar el conocimiento instrumental de la lengua con un conocimiento sistemático y explícito sobre la misma, donde la reflexión teórica sobre las estructuras y funciones lingüísticas ocupa un lugar relevante, siendo esto lo que distinga

5 . al futuro egresado de cualquier otro hablante competente. El alumno debe aplicar correctamente los conocimientos gramaticales teóricos y debe conocer los referentes culturales de la lengua A para manejar situaciones diversas que pongan de manifiesto haber alcanzado el nivel B2 en comprensión y producción oral y escrita mediante la adquisición de destrezas receptivas y expresivas avanzadas. d. Métodos docentes Los contenidos teóricos serán explicados en el aula mediante la utilización de recursos didácticos que ayuden a la comprensión y faciliten la participación. Las actividades prácticas individuales y colectivas estarán dirigidas a proporcionar una reflexión sobre la lengua, así como a desarrollar las destrezas comunicativas. e. Plan de trabajo ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Clases teóricas 12 Estudio y trabajo autónomo individual 70 Clases prácticas 38 Estudio y trabajo autónomo grupal 20 Seminarios 6 Evaluación 4 Total presencial 60 Total no presencial 90 f. Evaluación Esta asignatura tiene carácter presencial por lo que se realizarán controles de asistencia. Las faltas de asistencia no podrán exceder del 15% (9h). El sistema de evaluación es continua. Aquellos alumnos que por faltas de asistencia pierdan el derecho a evaluación continua se presentarán al examen final. Igualmente los alumnos que no puedan asistir a clase o que no hayan superado la asignatura en primera convocatoria realizarán un examen final. INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO Valoración de actividades realizadas en el aula PESO EN LA NOTA FINAL 15% Valoración trabajo individual 15% OBSERVACIONES Verificación de conocimientos adquiridos 70% Nota Final evaluación continua 100% Examen final teórico-práctico sobre los contenidos de la materia 100% Mediante la realización de controles escritos Alumnos que no la han superado en primera convocatoria. Alumnos que no puedan asistir a clase. Alumnos que han perdido derecho a evaluación continua por faltas de asistencia.. g. Bibliografía básica

6 - L.-M. BESCHERELLE, La conjugaison pour tous, Hatier, M. BOULARÊS, J-L..FRÉROT, Grammaire progressive du français, niveau avancé, Clé International, Y. DELATOUR, D. JENNEPIN, M. LEON-DUFOUR, B. TEYSSIER, Nouvelle grammaire du français: Cours de civilisation française de la Sorbonne,, Hachette Education, M. GREVISSE, Le bon usage, Louvain-la-Neuve, Duculot, S. POISSON-QUINTON, R. MINRAN, M. MAHEO-LE COADIC, Grammaire expliquée du français, Clé International, DICTIONNAIRES: - J. HANSE/BLAMPAIN, Nouveau dictionnaire des difficultés du françaismoderne, Louvain-la-Neuve, De Boeck/Duculot, Le Nouveau Petit Robert de la langue française, Le Robert, h. Bibliografía complementaria i. Recursos necesarios El estudiante deberá tener la posibilidad de utilizar ordenador y conexión a internet. 6. Temporalización (por bloques temáticos) BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO 7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO Valoración de actividades realizadas en el aula PESO EN LA NOTA FINAL 15% OBSERVACIONES Valoración trabajo individual 15% Verificación de conocimientos adquiridos 70% Nota Final evaluación contínua 100% En su caso: examen final teórico-práctico sobre los contenidos de la materia 100% Si no se ha superado en 1ª Convocatoria, o si no se puede asistir a clase o si se ha perdido el derecho a evaluación continua.

7 8. Consideraciones finales

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