Clave: 0135 Área: Investigación Médica No. Créditos: 4. Carácter: optativo Horas Horas por semana Horas por semestre Tipo: Teoría: Práctica:

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE MEDICINA PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO Programa de las asignaturas optativas en línea en la Modalidad a Distancia MOLIMOD Denominación: Introducción a la estadística aplicada en la investigación de ciencias de la salud Secretaría, División, Coordinación o Departamento responsable: Secretaría General Nombre del Profesor: María Esther Urrutia Aguilar 2 Clave: 0135 Área: Investigación Médica No. Créditos: 4 Carácter: optativo Horas Horas por semana Horas por semestre Tipo: Teoría: Práctica: Modalidad: ( x )curso Infraestructura: aula virtual ( ) taller ( ) laboratorio ( x ) otro A distancia Duración del programa: semestral 2 34 horas El alumno podrá cursarla desde el tercer año de la licenciatura Objetivos generales: El alumno se introducirá en la estadística descriptiva e inferencial para su aplicación en proyectos de investigación y se habilitará en la presentación, interpretación y análisis de la información. Justificación: En el Plan de Estudios 2010 en la asignatura de Epidemiología Clínica y Medicina Basada en Evidencias se consideran temas de estadística descriptica e inferencial cuyos objetivos están dirigidos al conocimiento conceptual y de resolución de problemas en las ciencias de la salud faltando el enfoque a la aplicación en proyectos de investigación. Esta asignatura profundiza sobre el manejo de la información derivada de la investigación que el alumno desarrollará durante el curso y de distintos instrumentos de medición, además el alumno desarrollará habilidades para el manejo de 1

2 software estadístico, para la presentación de resultados y de los análisis derivados de ellos. Competencias con las que se relaciona en orden de importancia ( 1 ) Pensamiento crítico, juicio clínico, toma de decisiones y manejo de información ( 3 ) Aprendizaje autorregulado y permanente ( 4 ) Comunicación efectiva ( 5 ) Conocimiento y aplicación de las ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en el ejercicio de la medicina ( ) Habilidades clínicas de diagnóstico, pronóstico, tratamiento y rehabilitación. ( ) Profesionalismo, aspectos éticos y responsabilidades legales ( ) Salud poblacional y sistemas de salud: promoción de la salud y prevención de la enfermedad. ( 2 ) Desarrollo y crecimiento personal. 1 Nombre del profesor (a) que elaboró la propuesta del programa académico ante el Consejo Técnico 2 Nombre del profesor que elaboró la propuesta del programa académico ante el Consejo Técnico y diseñó el programa en la modalidad a distancia 3 Nombre del profesor que diseñó el programa académico en la modalidad a distancia. 4 Nombre del profesor que revisa y actualiza el programa académico en la modalidad a distancia. Índice Temático Unidad Tema Objetivo temático Subtema(s) Horas Teóricas I Introducción a la estadística El alumno se introducirá en la historia, los conceptos generales y 1.1 Historia de la estadística 1.2 Conceptos generales las definiciones básicas para 1.3 Tipos y enfoques de la entender el campo de la estadística. estadística: descriptiva e Conocerá y aplicará los tipos y inferencial; paramétrica y no 6 enfoques de la estadística. paramétrica; univariada, y multivariada. 1.4 Ejemplos y casos II Estadística descriptiva El alumno identificará los elementos de estadística descriptiva, aplicará y aprenderá a obtenerlos en un paquete estadístico (SPSS) 1.5 Avances de la investigación 2.1 Tipos de variables y escalas de medición. 2.2 Población y muestra. 2.3 Descripción numérica: medidas de tendencia central (MTC) y de dispersión (MD). 2.4 Ejemplos de aplicación 2.5 Avances de la investigación III Representaciones de información Que el alumno construya 3.1 Tablas de frecuencias

3 en cuadros y gráficas. representaciones gráficas de un conjunto de datos, así como su descripción numérica. IV Distribuciones de probabilidad. Que el alumno se habilite en el cálculo de distribuciones de probabilidad. 3.2 Diagramas de barras. 3.3 Gráficas circulares. 3.4 Diagrama de tallo y hoja. 3.5 Diagrama de caja. 3.6 Histograma. 3.7 Polígono de frecuencias 3.8 Ejemplos y casos 3.9 Avances de la investigación 4.1 Normal. 4.2 t de Student. 4.3 Ji cuadrada. 4.4 Ejemplos 4.5 Entrega de la investigación Total de horas: horas Bibliografía Básica: Ferrán Aranaz M. SPSS para Windows Análisis Estadístico. Ed. Mc Graw Hill, México Wayne W. D. Bioestadística: bases para el análisis de las Ciencias de la Salud. Ed. Limusa Wiley.2006 Montgomery, D. Diseños experimentales. Ed. Mc Graw Hill, México Bibliografía complementaria Álvarez Cáceres R. Estadística aplicada a las ciencias de la salud. Ed. Díaz de Santos Infante S. y G.P. Zárate. Métodos estadísticos. Trillas, México Sugerencias didácticas: Aprendizaje basado en la solución de problemas ( ) (ambientes reales). Aprendizaje Basado en Problemas ( ) Aprendizaje basado en simulación. ( ) Aprendizaje basado en tareas. ( x ) Aprendizaje colaborativo. ( x ) Aprendizaje reflexivo. ( x ) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( x ) e-learning ( x ) Mecanismos de evaluación del aprendizaje de los alumnos: Análisis crítico de artículos ( x ) Análisis de caso ( ) Asistencia ( ) Ensayo ( ) Exposición de seminarios por los alumnos ( ) Informe de prácticas ( x ) Lista de cotejo ( x ) Mapas conceptuales ( ) Mapas mentales ( ) Participación en el foro ( x ) 3

4 Enseñanza en pequeños grupos. ( ) Exposición audiovisual ( ) Exposición oral ( ) Lecturas obligatorias ( x ) Portafolios y documentación de avances ( ) Prácticas de campo ( ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Seminarios ( ) Trabajo de investigación ( x ) Trabajo en equipo. ( x ) Tutorías (tutoría entre pares (alumnos), expertonovato, ( ) y multitutoría. Otras ( ) Portafolios ( ) Preguntas y respuestas en clase ( ) Presentación en clase ( ) Seminario ( ) Solución de problemas ( x ) Trabajos y tareas fuera del aula ( x ) Otros ( ) Perfil profesiográfico: El profesor que impartirá esta asignatura deberá tener licenciatura y posgrado en el área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud Experiencia en la docencia de la estadística. Cursar y acreditar el curso de la asignatura optativa con un mínimo de 9 Cursar y acreditar el Curso de Asesor a Distancia impartido por la CUAED SÍNTESIS CURRICULAR MARÍA ESTHER URRUTIA AGUILAR La doctora María Esther Urrutia Aguilar nació en el Distrito Federal. Sus estudios profesionales los cursó en la UNAM, en la Facultad de Ciencias obtuvo el título de bióloga (1982) y el grado de maestra en Ciencias Biológicas (2002) y el grado de doctora en Ciencias de la Administración (2011) se lo otorgó el Posgrado en Ciencias de la Administración. La doctora Urrutia es Técnico Titular B de Tiempo Completo en la Facultad de Medicina de la UNAM (2004 a la fecha); profesora de la Facultad de Ciencias donde ha impartido las materias de Biología de Animales III ( ) y Bioestadística (2011) en la licenciatura de Biología; así como en la 4

5 Licenciatura de Medicina imparte la asignatura optativa de Formación docente y la MOLIMOD Introducción a la estadística aplicada a las ciencias de la salud. En el nivel posgrado, en el Programa de Maestría en Docencia para la Educación Media Superior (MADEMS) es tutora desde el año 2005 y hasta la fecha ha impartido las asignaturas de Didáctica de la Biología, Integración del trabajo de Tesis y Optativa de elección. Asimismo, es nivel C en el Programa de Primas al Desempeño del Personal Académico de la UNAM (2009 a la fecha) y pertenece al Sistema Nacional de Investigadores Nivel I (enero de 2013 a la fecha). Sus líneas de investigación son: Evaluación mixta (cuantitativa y cualitativa) y Enseñanza de las Ciencias. Ha dirigido siete tesis de licenciatura y seis de maestría y actualmente dirige dos de licenciatura. Entre los principales trabajos que ha desempeñado relacionados con su actividad profesional destacan los siguientes: Profesora de la Universidad Autónoma del Estado de México ( ); Asesor de procesos en la Coordinación General de Posgrado de la UNAM ( ); Responsable de la Unidad de Información de la Coordinación de la Investigación ( ), Jefe del Departamento de Apoyos Académicos de la Facultad de Medicina de la UNAM (2008 a marzo de 2016) y actualmente es la Coordinadora de la MADEMS. Ha sido acreedora a la cátedra Elías Sourasky ( ) que otorga la Facultad de Medicina. Por lo que hace a su producción científica, cuenta con 19 artículos en el ámbito de la educación de las ciencias, publicados en revistas nacionales e internacionales. Asimismo, es autora del libro Desafíos del universitario y dos capítulos de libros relacionados a la educación. Revisora editorial de la Gaceta Médica de México (área educación), evaluadora de Colección de revistas de educación y aprendizaje y de Journal of Global Research in Education and Social Science e integrante del comité científico de la Revista Iberoamericana de Educación. 5