- Taller - Definición de criterios comunes para la asignatura de evaluación de impacto ambiental

Transcripción

1 - Taller - Definición de criterios comunes para la asignatura de evaluación de impacto ambiental José María Michelena García Jefe del Servicio de Prevención e Impacto Ambiental Viceconsejería de Medio Ambiente jmmichelena@jccm.es Tel

2 Personal dedicado a EIA MONTES 17% FORESTAL 15% AGRÍCOLA 15% AMBIENTALES 13% VETERINARIO 13% AGRÓNOMO 9% INDUSTRIAL 6% BIÓLOGO 6% QUÍMICO 4% ING. QUÍMICO 2%

3 Esquema para la asignatura de evaluación Introducción Marco Legal. Procedimiento administrativo. Conceptos y causas generales de IA. El Estudio de Impacto Ambiental. Objeto y descripción del proyecto y sus acciones. Examen de alternativas del proyecto. Inventario ambiental y descripción de los procesos e interacciones ecológicos claves. Identificación y valoración de impactos. Medidas preventivas, correctoras y compensatorias. Programa de vigilancia y seguimiento ambiental.

4 Prioridades para la asignatura de evaluación Marco Legal (nacional y autonómico). Procedimiento administrativo.

5 Prioridades para la asignatura de evaluación Examen de alternativas del proyecto (por su trascendencia).

6 Prioridades para la asignatura de evaluación Inventario ambiental y descripción de los procesos e interacciones ecológicos claves (centrado y útil). Identificación ( y valoración!) de impactos.

7 Prioridades para la asignatura de evaluación Inventario ambiental y descripción de los procesos e interacciones ecológicos claves (centrado y útil). Identificación ( y valoración!) de impactos. Ley 21/2013, de 9 de diciembre, de evaluación ambiental Artículo 5.h) «Administraciones públicas afectadas»: aquellas Administraciones públicas que tienen competencias específicas en las siguientes materias: población, salud humana, biodiversidad, geodiversidad, fauna, flora, suelo, agua, aire, ruido, factores climáticos, paisaje, bienes materiales, patrimonio cultural, ordenación del territorio y urbanismo. Artículo 35. Estudio de impacto ambiental. c) Evaluación y, si procede, cuantificación de los efectos previsibles directos o indirectos, acumulativos y sinérgicos del proyecto sobre la población, la salud humana, la flora, la fauna, la biodiversidad, la geodiversidad, el suelo, el subsuelo, el aire, el agua, los factores climáticos, el cambio climático, el paisaje, los bienes materiales, incluido el patrimonio cultural, y la interacción entre todos los factores mencionados, durante las fases de ejecución, explotación y en su caso durante la demolición o abandonodel proyecto.

8 Prioridades para la asignatura de evaluación Inventario ambiental y descripción de los procesos e interacciones ecológicos claves (centrado y útil). Identificación ( y valoración!) de impactos. Sistemas de información geográfica población, salud humana, biodiversidad, geodiversidad, fauna, flora, suelo (y subsuelo), agua, aire (olor), ruido, factores climáticos ( cambio climático!), paisaje, bienes materiales, patrimonio cultural, ordenación del territorio y urbanismo.

9 Prioridades para la asignatura de evaluación Medidas preventivas, correctoras y compensatorias (compensación bien entendida).

10 Prioridades para la asignatura de evaluación Programa de vigilancia y seguimiento ambiental (aún falta rodaje).

11 Prioridades para la asignatura de evaluación Imprescindible! Evaluación ambiental en RN2000

12 Otras sugerencias para la asignatura de evaluación Sentencias y dictámenes jurídicos, por la alta judicialización del procedimiento. Proyección social: medios de comunicación, redes sociales: - Fomento y facilitación de la participación. - Difusión de la información vs. desinformación.

13 Posibles campos de investigación sobre EIA Necesaria conexión entre la investigación y su aplicación práctica.

14 Posibles campos de investigación sobre EIA Eficacia de las medidas ambientales de costumbre. Propuestas de indicadores y matrices para mejorar la objetividad del procedimiento. Metodologías para aplicar los bancos de conservación de la naturaleza.

15 Posibles campos de investigación sobre EIA Técnicas de evaluación de impacto paisajístico. Afecciones por olores y contaminación atmosférica. Técnicas para restauraciones complicadas o específicas. Impactos de proyectos (PPEE) sobre avifauna. Impactos de aplicación de purín y residuos en suelos agrícolas.

16 - Taller - Definición de criterios comunes para la asignatura de evaluación de impacto ambiental GRACIAS POR SU ATENCIÓN José María Michelena García Jefe del Servicio de Prevención e Impacto Ambiental Viceconsejería de Medio Ambiente jmmichelena@jccm.es Tel