Los contenidos de esta cartilla han sido elaborados en base a los cursos del Programa Tele Educación Construyendo un Nuevo Estado.

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2 PRODUCCION DE LA ESCUELA DE GESTION PUBLICA PLURINACIONAL Dirección General Ejecutiva: Ivan Iporre Salguero Coordinación General: Paola Zapata Rojas Coordinación del Programa Tele Educación: Oscar Salcedo Revisión y corrección: Cecilia Zubieta Rolando León Ximena Gisbert Diagramación: Milka García Ilustración: Aldo Chipana Financiado por: Los contenidos de esta cartilla han sido elaborados en base a los cursos del Programa Tele Educación Construyendo un Nuevo Estado. Se autoriza la reproducción, por cualquier medio impreso o digital para uso no comercial, siempre y cuando se cite la fuente. La Paz - Bolivia, agosto de 2014 DEPÓSITO LEGAL: P.O.

3 Descolonización del Estado Módulo III Cartilla de Ejercicios Qué entendemos por colonialismo? Para entender que es colonialismo, es necesario ver los fundamentos de la creación de un Estado como el nuestro. Nos hicieron creer que Bolivia es una sola nación, un solo idioma y una sola religión, sin respetar su diversidad. Por eso se tiene la concepción mono lineal del Estado, es decir: una sola nación, un solo idioma y una sola religión. 3

4 Módulo III Cartilla de Ejercicios Descolonización del Estado El sustento de independencia de nuestro país tiene su fundamento en el robo y el saqueo y en la inconformidad con el envío de todo lo que se saqueaba a España. Los españoles que vivían en estos territorios en algún momento se preguntaron Por qué todo lo que robamos aquí tenemos que mandarlo a España? Por qué no nos quedamos nosotros con lo que robamos? Entonces surge la palabra: Independencia. Independencia de los españoles que viven en estás tierras frente a España. 4 Es por ello que Bolivia se ha fundado en base al saqueo, al robo, por lo tanto, la corrupción. Estos son los elementos fundantes de la nueva República

5 Descolonización del Estado Módulo III Cartilla de Ejercicios Pero con la fundación de Bolivia no cambió nada, especialmente para los pueblos indígenas. Bolivia sigue siendo una continuidad colonial. Donde Bolivia fue fundada contra el indio y sin el indio. Donde Bolivia siguió siendo un Estado colonial, colonizante y colonizado donde el problema fundamental de Bolivia fue el indio; sino se resuelve el problema del indio no se resuelve el problema de Bolivia. 5

6 Módulo III Cartilla de Ejercicios Descolonización del Estado El colonialismo ha desarrolló en Bolivia un tipo de personalidad; Bolivia fue una sociedad de acomplejados, que se sintió menos ante otras sociedades, de gente que cree ser superior y de gentes que creemos que somos inferiores. Porque nos han educado de esa manera. Nos han enseñado que los colonizadores son superiores y nosotros somos inferiores. Que ellos tienen el arte y lo que nosotros tenemos no es arte, es artesanía; que ellos tienen la música y lo que nosotros tenemos no es música, es folklore; que ellos tienen el idioma y lo nuestro no es idioma, es dialecto, que ellos tienen la medicina y lo nuestro no es medicina es brujería; que ellos tienen religión, lo nuestro es superstición. 6

7 Descolonización del Estado Módulo III Cartilla de Ejercicios Para consolidar la colonización el Estado utilizó tres armas fundamentales: la educación, la religión y las leyes. En la educación: El niño hasta que ingresa a la escuela vive y se relaciona con la comunidad; es decir vive el mundo de la comunidad, pero cuando tiene que aprender a leer y escribir entra en otro mundo. Toda educación tiene elementos colonizadores y colonizantes; ahí la educación fue un arma para colonizar la mentalidad y transformarse en una educación domesticadora; en una educación del buen salvaje. La educación para el pobre fue domesticadora, el pobre tenía que aprender a obedecer. Mientras que la educación para el rico, era para aprender a mandar, a jercer poder. 7

8 Módulo III Cartilla de Ejercicios Descolonización del Estado En las leyes: En el tema de las leyes en nuestro país no se ha tenido la capacidad de crear algo que sea de nosotros mismos: son leyes que vienen desde los códigos napoleónicos y de las leyes romanas de los sistemas norteamericanos, españoles y nórdicos. En la religión: El tema del machismo, la discriminación a la mujer y el conformismo del pobre con su pobreza están insertos en ella. 8

9 Descolonización del Estado Módulo III Cartilla de Ejercicios Entonces cuando hablamos de descolonización lo que tenemos que hacer es desestructurar todo esto que ha sido estructurado en más de 500 años de colonialismo La Descolonización es el ajayu de este proceso No se puede hablar de construir un Estado plurinacional sin un previo y profundo proceso de descolonización. 9

10 Módulo III Cartilla de Ejercicios Descolonización del Estado Nos han enseñado que el colonialismo acaba en 1925, pero eso es totalmente falso; ya que la naturaleza colonial de nuestras sociedades se ha trasladado por vía constitucional después de la guerra de la independencia. Esta construcción colonial va a ser puesta en evidencia por el debate académico, surgido, en los años 80 y 90. Y se va a comenzar a poner en evidencia como la naturaleza colonial se ha ido estructurando a lo largo y a lo ancho de todo lo que se llama institucionalidad estatal. 10

11 Descolonización del Estado Módulo III Cartilla de Ejercicios Frente a lo que llamamos colonialidad se va a ir construyendo el concepto de descolonización. La descolonización va a convertirse en un concepto inevitable en cualquier debate político actual de la Bolivia que estamos viviendo en el siglo XXI. Descolonizar no significa volver al pasado, volver a vestir ponchos, abarcas, ch ulos, sino se trata de cambiar una estructura mental. En Bolivia los dos escenarios donde se construyen el concepto de descolonización son el movimiento indígena, que es el núcleo de la lucha anti colonial y el debate académico que se va a convertir en el núcleo de la construcción de políticas institucionales. 11

12 Módulo III Cartilla de Ejercicios Descolonización del Estado La naturaleza colonial se expresa en todos los ámbitos de la vida: la institucionalidad estatal, la educación, los hábitos y los proyectos de vida. Prácticamente todo está impregnado de colonialismo interno, pero ese colonialismo interno se expresa básicamente como discriminación. 12

13 Descolonización del Estado Módulo III Cartilla de Ejercicios Aquí nos tenemos que hacer dos preguntas esenciales: Qué le da consistencia al colonialismo o a la colonialidad? y Dónde se expresa con toda su crudeza? El racismo y el patriarcalismo 13

14 Módulo III Cartilla de Ejercicios Descolonización del Estado Otra característica del Estado colonial es la jerarquización Una de las ideas fundantes de este Estado Colonial es la construcción de un sistema de jerarquización social. Una jerarquización básicamente construida en relación a la categoría racial. Es un sistema clasificatorio que el Estado ha venido construyendo a través de varios mecanismos jurídicos, institucionales, lingüísticos y simbólicos. 14

15 Descolonización del Estado Módulo III Cartilla de Ejercicios Qué implica esta jerarquización o esta clasificación Esta clasificación y jerarquización define lo que llamaban la ciudadanía y los no ciudadanos. Constituyéndose un punto de principio, de ordenamiento del orden social colonial. Este sistema de clasificación definió lugares, espacios, condiciones, lenguajes, imágenes, símbolos y lugares de ejercicio del poder. 15

16 Módulo III Cartilla de Ejercicios Descolonización del Estado Otra idea fundamental del Estado colonial es la idea de raza La idea de la raza es una idea más moderna, más política, más cultural, es una construcción política. Por las condiciones fisonómicas, por las condiciones lingüísticas o por las condiciones culturales de quienes son diferentes a otros han sido racializados en el sentido de lo indio. Esta jerarquización, clasificación y racialización produjeron un orden social de inferiorización, de lo que es el indio, de lo que es el indígena, el negro y la mujer. 16

17 Descolonización del Estado Módulo III Cartilla de Ejercicios Pero que implica la descolonización La descolonización es desmontar esas jerarquías, ese sistema de racialización, ese sistema de clasificación y desmontar significa, en el sentido amplio de la palabra, deshacer esas lógicas, esas construcciones, esos sentidos y esos principios de formalidad institucional que producen un tipo de orden. Entonces, la descolonización implica un cambio de ideas, un cambio de la inter subjetividad interna, un cambio de actos, de hábitos de comportamiento y de esas lógicas de razonar o de vivir. 17

18 Módulo III Cartilla de Ejercicios Descolonización del Estado Otro elemento que hay que desmontar es la enajenación La enajenación no es cualquier cosa, es la negación de sí mismo, de uno mismo, como individuo y como pueblo, como civilización, la enajenación de que tú no vales, tu lenguaje no vale, tu conocimiento no vale. La descolonización implica trastocar un orden lógico institucional racional, arquitectónica, lingüística, estética, ética del orden social dominante por otra. Lo otro es simplemente una reforma, no es descolonización. 18

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20 Módulo III Cartilla de Ejercicios Descolonización del Estado Por qué se dice que se tiene una concepción mono lineal del Estado? El Estado colonial, colonizante tiene sus armas fundamentales estas son?

21 Descolonización del Estado Módulo III Cartilla de Ejercicios La tierra, que significancia tiene para el mundo occidental y para el mundo andino amazónico? mundo occidental mundo andino amazónico 21

22 Módulo III Cartilla de Ejercicios Descolonización del Estado Según Dr. Idon Chivi Vargas, en Bolivia los dos escenarios donde se construye el concepto de descolonización son el movimiento indígena y el debate académico: Verdadero Falso La única forma de combatir las expresiones de colonialismo se da visualizando las relaciones de: V F Discriminación racial Dominio de orden patriarcal 22

23 Descolonización del Estado Módulo III Cartilla de Ejercicios Indique cuál es la diferencia entre Despatriarcalización e igualdad de Género? Despatriarcalización Igualdad de Género 23

24 Módulo III Cartilla de Ejercicios Descolonización del Estado Podemos decir que el sistema de jerarquización es un sistema de clasificación que definió: lugares, espacios, condiciones, lenguajes, imágenes, símbolos y lugares de ejercicio del poder o no? Verdadero Falso La jerarquización, la clasificación, la racialización produjeron un orden social de inferiorización, de lo que es el indio, de lo que es el indígena, el negro y la mujer? Verdadero Falso Son las elecciones de tu comunidad y se presentan dos candidatos, una es una mujer indígena, madre de familia y conoce la realidad de su comunidad; el otro es un candidato es un hombre hijo de un miembro de la comunidad y tiene una licenciatura y ya tiene experiencia en temas municipales Por quíen votarías? Por qué?