Tribunal de Oposiciones al Cuerpo de Profesores de enseñanza Secundaria Especialidad: Inglés - PALENCIA

Transcripción

1 Tribunal de Oposiciones al Cuerpo de Profesores de enseñanza Secundaria Especialidad: Inglés - PALENCIA CRITERIOS PARA EVALUAR EL TEMA ESCRITO (PARTE A) APARTADO 1. Estructura de la presentación del tema. El tema deberá estar estructurado y la exposición manifestará cohesión entre las partes y un orden claro. Las distintas partes del tema estarán compensadas en extensión según su importancia. APARTADO 2. Contenido del tema Se desarrollarán todos los apartados expresados en el título del tema. Los contenidos se ajustarán al tema, no debiendo haber errores de contenido o concepto en la información expresada. La información deberá ser pertinente, no anecdótica. No se abusará de la ejemplificación. Se mostrarán las distintas partes del tema relacionadas entre sí. La información de cada parte será lo más completa y exhaustiva posible. APARTADO 3. Lectura del tema en inglés La expresión oral demostrará fluidez en la lengua inglesa. Independientemente de la puntuación asignada a cada apartado, a la hora de calificar los apartados 1 y 2, el tribunal tendrá en cuenta si el opositor no demuestra una mínima fluidez y corrección oral y si el manejo escrito de la lengua inglesa es pobre y repetitivo. 1

2 CRITERIOS PARA EVALUAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (PARTE B1) APARTADO 1. Estructura y contenido de la programación didáctica La programación se ajustará a los requisitos de la convocatoria. La programación deberá estar claramente estructurada. Se introducirá la programación didáctica con una breve justificación y contextualización de la misma. Los objetivos y contenidos de la programación didáctica se expondrán con claridad y serán adecuados al nivel elegido. Se señalarán unas estrategias y principios metodológicos claros y concisos. Se expresarán y justificarán los criterios y procedimientos de evaluación y calificación así como los mecanismos de refuerzo y recuperación. Se marcarán las medidas específicas de atención a la diversidad. Se tendrá en cuenta la utilización en la programación de otros aspectos educativos como: el uso de las TIC, fomento de la lectura relación con las familias. La programación didáctica mostrará originalidad e individualidad. Preveer mecanismos de autoevaluación de la práctica docente. APARTADO 2. Presentación oral de la programación didáctica. La presentación de la programación deberá ser estructurada y equilibrada en los tiempos. La presentación de la programación consistirá en una defensa de la misma y no una mera repetición de lo escrito. APARTADO 3. Expresión oral en la lengua extranjera. La expresión oral en lengua inglesa se hará con fluidez. No incluirá errores graves de sintaxis, morfología o pronunciación. La pronunciación será adecuada y comprensible por parte de los miembros del tribunal. 2

3 El opositor deberá ser capaz de mantener una conversación improvisada de forma natural y fluida con los miembros del tribunal sobre las preguntas que estos pudieran formular. Independientemente de la puntuación asignada a cada apartado, el tribunal tendrá en cuenta si un opositor no demuestra una mínima fluidez y corrección en el manejo oral de la lengua inglesa a la hora de calificar los apartados 1 y 2. CRITERIOS PARA EVALUAR EL INFORME QUE SUSTITUYE A LA UNIDAD DIDÁCTICA Para calificar el informe que sustituye a la Unidad Didáctica, se dará UN punto por cada apartado o ítem marcado con un SÍ en la columna de Acreditación de conocimientos de dicho informe. 3

4 CRITERIOS PARA EVALUAR LA UNIDAD DIDÁCTICA APARTADO 1. Estructura y contenido de la unidad didáctica La unidad didáctica se ajustará a los requisitos de la convocatoria. Los objetivos y contenidos de la unidad didáctica estarán claramente formulados, con coherencia y serán adecuados al nivel y al momento concreto del curso escolar elegido, y estarán adaptados a las características de los alumnos. La programación de actividades será coherente respecto a los objetivos y al desarrollo de los contenidos propuestos. Las actividades serán motivadoras, variadas, graduadas en dificultad y accesibles a la mayoría del alumnado. Se valorará la variedad de materiales y recursos metodológicos. Los criterios y procedimientos de evaluación y calificación estarán relacionados con los objetivos y contenidos de la unidad. Flexibilidad y adaptación a la diversidad del alumnado. Mecanismos de recuperación. APARTADO 2. Presentación de la unidad y expresión oral en la lengua extranjera. La expresión oral en lengua inglesa se hará con fluidez. Se utilizará un vocabulario amplio y adecuado al tema tratado. La pronunciación se mostrará adecuada, sin problemas de comprensión por parte de los miembros del tribunal. Deberá ser capaz de mantener una conversación improvisada de forma natural y fluida sobre las preguntas que puedan formular los miembros del tribunal. Independientemente de la puntuación asignada a cada apartado, el tribunal tendrá en cuenta si el opositor no demuestra una mínima fluidez y corrección en el manejo oral de la lengua inglesa a la hora de calificar los apartados 1 y 2. o o o O o o o El folio guión que se entregue al tribunal será manuscrito, presentado de forma esquemática, casi telegráfica. 4

5 Criterios para valorar el acceso a cuerpos de subgrupo superior: La programación se atendrá a los requisitos de la convocatoria. Los contenidos se ajustarán al tema, no debiendo haber errores de contenido o concepto en la información expresada. La expresión oral demostrará fluidez en la lengua inglesa. Además, el opositor de este apartado atenderá en su tema los recursos didácticos y metodológicos a utilizar específicamente en clase. 5