Sección 1: Historia y cultura

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1 Sección 1: Historia y cultura Lectura 1 Contesta. 1. Cómo pasa tu familia el día? 2. Dónde comen el almuerzo los miembros de tu familia? 3. Cenan todos juntos todos los días? 4. Qué hacían antes en los países latinoamericanos y en España durante el almuerzo? La gente regresaba a casa para almorzar. La familia se reunía para el almuerzo que era la comida principal del día. Después del almuerzo, todos tomaban una siesta y luego regresaban al trabajo o a la escuela. 5. Cómo han cambiado las costumbres hoy en día? Como en Estados Unidos, las personas en España y Latinoamérica están comiendo en la cafetería de la escuela o de la empresa donde trabajan. También comen en algún restaurante o café cerca del lugar donde trabajan. 6. Por qué? Qué está exigiendo estos cambios? La vida moderna está exigiendo mundialmente estos cambios porque hoy en día hay tanto tráfico que es casi imposible volver a casa para almorzar toma demasiado tiempo. 7. Dónde suele comer el almuerzo la gente hoy en día? La gente suele almorzar o comer cerca de donde trabaja y no en casa. Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.3

2 2 Contrasta el área donde vive la gente en Estados Unidos y en Latinoamérica o España. 3 Da una definición. Answers will vary but may include the following: 1. una choza una chabola, casa muy humilde 2. los acomodados los adinerados, los ricos 3. una autopista una carretera de muchos carriles en cada sentido; frecuentemente los usuarios tienen que pagar peaje 4. un tapón un embotellamiento; el resultado de mucho tráfico en las horas de más afluencia 5. regresar volver 6. un bocadillo un sándwich 7. los suburbios las afueras, los alrededores 8. un barrio una vecindad, un arrabal 9. la cantina la cafetería 5.4 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades escritas

3 4 Sección 2: Conocimientos para superar Conexión con las finanzas Contesta. 1. lo que significa «Poderoso caballero es don dinero» 2. lo que quiere decir un estadounidense al decir «el dinero habla» o «el dinero abre puertas» 3. la importancia de un presupuesto 4. lo que son «ingresos» rentas 5. lo que son «egresos» gastos 5 Da una definición. Answers will vary but may include the following: 1. comprar a plazos hacer un pago inicial y luego pagar el resto a cuotas 2. un pronto el pago inicial que tenemos que hacer, con cheque o en efectivo, cuando hacemos una compra a plazos; un pie o un enganche 3. el interés lo que paga el banco sobre una cuenta de ahorros; lo que cobra el banco por un préstamo 4. un consumidor inteligente de hacer una compra el que verifica todas las condiciones antes Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.5

4 5. un préstamo dinero que se pide prestado 6. una hipoteca un préstamo a largo plazo para comprar una casa 7. una factura una cuenta 8. una chequera un talonario, un libro del banco que contiene cheques 9. La Bolsa de Valores lugar donde se comercian las acciones, la más grande de este país está en Wall Street, en la Ciudad de Nueva York 6 Contesta. 1. Has usado alguna vez el cajero automático? Escribe en tus propias palabras, cómo se hace una transacción bancaria usando el cajero automático? 2. Qué se hace para cambiar dinero en un país extranjero usando el cajero automático? 3. Qué es un «pin» o código? Es el número personal de identificación. 4. Cómo se retira el monto de tu cuenta? electrónicamente. Se retira inmediata y 5.6 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades escritas

5 7 Identifica. 1. el autor de El libro de buen amor el Arcipreste de Hita 2. el siglo en que lo escribió en el siglo XIII 3. un hombre torpe un hombre no muy inteligente 4. un cojo el que no puede caminar (andar) bien 5. un mudo el que no puede hablar 8 Explica. 1. lo que le sucede al torpe si tiene dinero se hace bueno y hombre de prestar 2. y al cojo puede correr 3. y al mudo puede hablar 4. al hombre necio y rudo labrador se hace hidalgo y sabedor (un hombre sabio, muy inteligente) Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.7

6 9 Contesta. 1. Qué significa «Cuanto más algo tiene, tanto es de más valor; / El que no ha dineros, no es de sí señor.»? 2. Estás de acuerdo con el punto de vista del autor? Defiende tus opiniones. 5.8 El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades escritas

7 Sección 3: Gramática y lenguaje Los verbos en -er e -ir 10 Identifica. 1. el número de clases o conjugaciones de verbos en español tres 2. lo que determina la conjugación a la cual pertenece el verbo la terminación del infinitivo 3. la(s) forma(s) de los verbos de segunda y tercera conjugaciones que son diferentes Las terminaciones son las mismas con la excepción de la forma de nosotros (-er: emos, -ir: -imos) y vosotros (-er: -éis, -ir: -ís). 11 Completa con la forma correcta del presente del verbo indicado. 1. Yolanda les escribe muchas cartas a sus amigos. (escribir) 2. Nosotros comprendemos la lección. (comprender) 3. Ellos viven en la calle Mayor. (vivir) 4. Tú recibes un regalo. (recibir) 5. Nosotros decidimos quedarnos en casa. (decidir) 6. Yo aprendo mucho en clase. (aprender) 7. Usted come mucho. (comer) 8. Nosotros leemos dos libros. (leer) 9. Tú recibes el saldo del banco. (recibir) 10. Él escribe su composición. (escribir) Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 5.9

8 12 Escribe una oración completa, en el presente, usando el morfema gramatical correcto para la persona indicada. Answers will vary but should include the following: 1. abrir (yo) abro 2. comer (usted) come 3. aprender (tú) aprendes 4. vivir (nosotros) vivimos 5. escribir (ustedes) escriben 6. comprender (nosotros) comprendemos 7. recibir (tú) recibes 8. leer (ellos) leen Sustantivos que comienzan en -a acentuada 13 Forma oraciones 1. hacha / ser / arma / peligroso El hacha es un arma peligrosa. 2. hadas / a veces / tener / arpa Las hadas a veces tienen un arpa. 3. me / gusta / música / arpa Me gusta la música del (de un) arpa. 4. áreas / alrededor de / capital / ser / bonito Las áreas alrededor de la capital son bonitas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades escritas

9 14 Completa con el artículo defínido apropiado. 1. el alma 2. la alarma 3. el agua 4. la altura 5. la avispa 6. el ala 7. la alabanza 15 Forma un sustantivo compuesto y pon el artículo definido. 1. pasar tiempo el pasatiempo 2. que hacer los quehaceres 3. espantar pájaros el espantapájaros 4. alta voz el altavoz 5. guardar fango el guardafango 6. lavar manos el lavamanos 7. quitar sol el quitasol 8. salvar vidas el salvavidas Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo

10 Sección 4: Literatura Vocabulario para la lectura 16 Da la palabra cuya definición sigue 1. musitar hablar en voz muy baja 2. fastidiado enojado 3. el limpión paño para limpiar y secar los platos 4. suplicar rogar 5. agregar unir unas cosas con otras, añadir 6. mansamente apaciblemente, suavemente 7. solícito diligente, deseoso de servir 8. el asco repugnancia Lectura Olor a cacao de José de la Cuadra 17 Sí o no? Corrige las oraciones falsas. 1. José de la Cuadra es un cuentista ecuatoriano. Sí 2. Nació en Guayaquil en Sí 3. Murió en Madrid en No; murió en Guayaquil en Hizo estudios de medicina y fue parte de un grupo literario importante en Ecuador. No; hizo estudios de abogado. 5. En sus cuentos él escribe de la vida del interior de Ecuador. No; en sus cuentos él escribe de la vida montubia, o sea, la vida de la región costeña de Ecuador El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo 5 Actividades escritas

11 6. Olor a cacao tiene lugar en un café humilde y rústico de Guayaquil. Sí 7. Un señor de Guayaquil entra en el café rústico. No; un señor de las huertas a tres horas de Guayaquil entra en el café rústico. 8. La muchacha que trabaja en el café es de la misma región que el señor. Sí 9. La muchacha está contenta de estar lejos de su pequeño pueblo natal. 18 Contesta. Answers will vary but may include the following: 1. De dónde es el señor que entra en el café? Es de un pueblo pequeño donde hay huertas de cacao. 2. Por qué está triste el señor? muy enfermo. Una culebra mordió a su hijo y está 3. De dónde es la muchacha (la mesera)? igual que el cliente. 4. Qué dice la patrona sobre el reservado? atendiera al señor del reservado. Es de las huertas también, Le dice a la muchacha que 5. Es verdad? No, no había señor ni reservado. 6. Le cobra la muchacha por su café? Por qué? No; 7. Cuánto colocó la muchacha en el mostrador? de la taza en el mostrador. Colocó los dos reales 8. De dónde vino el dinero? la muchacha. Vino del bolsillito del delantal de Actividades escritas El español para nosotros, Nivel 1, Capítulo