UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR Vicerrectorado Académico

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1 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR Vicerrectorado Académico 1.Departamento: Estudios Ambientales División de Ciencias Biológicas 2. Asignatura: Laboratorio de Biología de Organismos III 3. Código de la asignatura: EA No. de unidades-crédito: 3 No. de horas semanales: 6 horas de Laboratorio 4. Fecha de entrada en vigencia de este programa: Enero del OBJETIVO GENERAL: Proporcionar al estudiante conocimientos básicos sobre los Phyla Arthropoda, Echinodermata y Chordata que incluyan las características morfológicas que diagnostican a cada phylum y a sus clases más importantes; así como también sus relaciones filogenéticas, ecológicas, su adaptabilidad al hábitat y la morfología funcional de sus órganos y sistemas de órganos. 6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Introducir al estudiante a los aspectos estructurales y funcionales de los Phyla Arthropoda, Echinodermata y Chordata, enfatizando la diversidad morfológica utilizando criterios adaptativos, evolutivos y ecológicos. 2. Integrar la información estructural (disecciones, estudio y comparación de órganos y partes) a un esquema general que permita al estudiante apreciar las relaciones evolutivas dentro del mundo animal y los principios biológicos que la gobiernan. 3. Conocer las estadíos larvales de algunos grupos especialmente seleccionados que constituyen una parte importante de la adaptación de las especies a su hábitat y un compromiso entre los requerimientos de desarrollo, dispersión y selección de hábitat. 4. Identificar, mediante material obtenido en el campo y/o proporcionado en el laboratorio, los principales grupos de artrópodos, equinodermos y cordados de la fauna venezolana y continental. 5. Mediante las dos (2) salidas de campo, estimular el desarrollo de la capacidad de observación de los animales en su hábitat, de su comportamiento, asociaciones y relaciones con el ambiente que los rodea y el aprendizaje de técnicas simples de colección, captura y preservación de animales. 6. Introducir a los estudiantes a las técnicas de preparación de material zoológico tales como esqueletos, plumajes, pieles y exoesqueletos, así como colecciones húmedas. 7. Incentivar el interés por la Zoología y el conocimiento de la fauna nacional mediante visitas a museos, terrarios y parques zoológicos.

2 7. CONTENIDOS : UNIDAD I: PHYLUM ARTHROPODA Subunidad 1. (6 horas) Introducción al Phylum Arthropoda. Clasificación. Morfología externa de Merostomata, Pycnogonida, Arachnida, Chilopoda y Diplopoda. Morfología externa e interna de Arachnida. Técnicas de colección y preservación de miriápodos y arácnidos. Introducir al estudiante al conocimiento del Phylum Arthropoda, mediante el análisis comparativo de la morfología de representantes de los grupos más comunes en el país o en el continente. Presentar la diversidad y relaciones filogenéticas del Phylum a través de un esquema de clasificación. Familiarizar al estudiante con organismos representativos de las clases Merostomata, Pycnogonida, Arachnida, Chilopoda y Diplopoda y relacionar sus características morfológicas con el esquema general de organización del Phylum. Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los aracnidos, utilizando como tipo al escorpión. Subunidad 2. (6 horas) Clase Crustacea: Morfología externa e interna de un crustáceo típico (decápodo). Diversidad morfológica del grupo. Clasificación. Determinación al nivel de órdenes. Adaptaciones. Desarrollos larvales. Técnicas de colección y preservación de crustáceos. Ilustrar las características de la morfología externa e interna de un crustáceo mediante la observación detallada de una especie común en Venezuela (langostino). Familiarizar al estudiante con la diversidad de formas existentes entre los crustáceos. Reconocer a través de la observación y comparación de apéndices y órganos de distintos crustáceos, las adaptaciones que han permitido la utilización de múltiples ambientes. Examinar algunos aspectos del desarrollo larval de los crustáceos. Subunidad 3. (6 horas) Clase Insecta: Morfología externa e interna de un insecto típico. Clasificación. Determinación al nivel de órdenes. Diversidad morfológica del grupo. Comparación de apéndices y órganos de insectos desde el punto de vista adaptativo. Técnicas de colección y preservación de insectos. Conocer las características más resaltantes de los principales ordenes de la Clase Insecta y habituarse al manejo de las claves de determinación. Estudiar en forma general como se relacionan los insectos entre sí. Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los insectos, utilizando como tipo a la cucaracha, Periplaneta americana. Estudiar comparativamente apéndices y órganos (partes bucales, antenas, patas, ojos y alas) para mostrar la diversidad morfológica y funcional de la clase y el grado de adaptabilidad al hábitat. UNIDAD II: PHYLUM ECHINODERMATA Subunidad 1. (6 horas) Introducción al Phylum Echinodermata. Clasificación. Características de las cinco principales clases Crinoidea, Ophiuroidea, Asteroidea, Echinoidea y Holothuroidea. Diversidad morfológica del Phylum. Patrones de organización corporal en los equinodermos. Sistema vascular acuífero y endoesqueleto. Morfología externa e interna de equinodermos seleccionados. Adaptaciones al hábitat. Desarrollos larvales. Técnicas de colección y preservación de equinodermos.

3 Proporcionar conocimientos básicos sobre el Phylum Echinodermata, incluyendo las características que diagnostican a sus clases vivientes. Estudiar morfológica y funcionalmente el patrón de organización corporal de los equinodermos. Familiarizar a los estudiantes con la diversidad morfológica de los equinodermos y la adaptabilidad de estos al hábitat. Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los equinodermos, utilizando como tipo al erizo de mar y el pepino de mar. UNIDAD III: PHYLUM CHORDATA Subunidad 1. (6 horas) Introducción al Phylum Chordata. Clasificación. Subphylum Urochordata. Características y clasificación. Subphylum Cephalochordata. Características y clasificación. Morfología externa e interna de Urocordados y Cefalocordados. Técnicas de colección y preservación. Estudiar el patrón básico de organización de los cordados. Observar las características morfológicas más importantes de Urocordados y Cefalocordados. Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los urocordados, utilizando como tipo a la ascidia, Phallusia nigra. Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los cefalocordados, utilizando como tipo a Branchiostoma sp. Subunidad 2. (6 horas) Superclase Agnatha y Superclase Gnatostomata: Introducción a la Superclase Agnatha y Superclase Gnatostomata. Características y clasificación. Morfología externa e interna de Ciclóstomos, Elasmobranquios y Osteictios. Comparación del tegumento. Técnicas de colección y preservación. Estudiar el patrón básico de organización de los peces. Observar las características morfológicas más importantes de los agnatos y gnatostomatos. Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los ciclóstomos, utilizando como tipo a la lamprea marina. Observar los diferentes estadíos larvales de la lamprea marina. Analizar la diversidad morfológica existente entre los peces óseos y cartilaginosos. Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los elasmobranquios, utilizando como tipo al cazón. Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los osteictios, utilizando como tipo al coro-coro. Establecer las características generales que permiten clasificar e identificar a los peces en los diversos órdenes existentes. Subunidad 3. (6 horas). Clase Amphibia: Introducción a la Clase Amphibia. Características y clasificación. Morfología externa e interna. Comparación del tegumento. Técnicas de colección y preservación. Estudiar el patrón básico de organización de los anfibios. Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los anfibios, utilizando como tipo al sapo. Familiarizar al estudiante con el uso de claves de identificación de ejemplares de los distintos ordenes y familias de anfibios, representados en el país.

4 Subunidad 4. (6 horas). Clase Reptilia: Introducción a la Clase Reptilia. Características y clasificación. Morfología externa. Comparación del tegumento y esqueletos. Técnicas de colección y preservación. Estudiar el patrón básico de organización de los reptiles. Familiarizar al estudiante con la morfología externa de los reptiles, utilizando como tipo a la baba. Familiarizar al estudiante con el uso de claves de identificación de ejemplares de los distintos ordenes y familias de reptiles, representados en el país. Comparar el esqueleto de diversos reptiles con respecto a los peces y anfibios estudiados anteriormente. Comparar la anatomía de reptiles, peces y anfibios. Subunidad 5. (6 horas). Clase Aves: Introducción a la Clase Aves. Características y clasificación. Morfología externa e interna. Comparación del tegumento y esqueletos. Técnicas de colección y preservación. Estudiar el patrón básico de organización de las aves. Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de las aves, utilizando como tipo a la paloma. Observar las diferentes estructuras de la morfología de las aves, cuyas adaptaciones le han permitido la utilización de múltiples ambientes. Familiarizar al estudiante con la diversidad de formas existentes entre las aves. Comparar el esqueleto de diversas aves, con los esqueletos de peces, anfibios y reptiles, estudiados anteriormente. Comparar la anatomía interna de aves, reptiles, anfibios y peces. Subunidad 6. (6 horas). Clase Mamíferos: Introducción a la Clase Mamíferos. Características y clasificación. Morfología externa e interna. Comparación del tegumento y esqueletos. Técnicas de colección y preservación. Estudiar el patrón básico de organización de los mamíferos. Familiarizar al estudiante con la morfología externa e interna de los mamíferos, utilizando como tipo a la rata. Observar las diferentes partes de la morfología de los mamíferos, la diversidad funcional y el grado de adaptabilidad al hábitat. Familiarizar al estudiante con la utilización de claves de identificación. Comparar el esqueleto de diversos mamíferos, con los esqueletos de peces, anfibios, reptiles y aves, estudiados anteriormente. Comparar la anatomía interna de mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. 8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DIDACTICAS O DE DESARROLLO DE LA ASIGNATURA: 1. Trabajos en grupo 2. Investigaciones 3. Presentaciones 4. Trabajos de campo 5. Visitas Guiadas 6. Prácticas de laboratorio (activas y/o demostrativas) 7. Sesiones de Pre-Laboratorio

5 9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: 1. Pruebas escritas (9 quizz cortos 15% c/u, 2 exámenes prácticos 10% c/u = 20%) 2. Informes de prácticas de laboratorio (9 informes, 30% en total) 3. Presentaciones por parte del estudiante (10% proyecto de curso) 4. Resultados de investigaciones (4% asistencia, desempeño y análisis de las muestras de la salida de campo) 5. Informes sobre actividades de talleres (11% entrega del informe final de la salida) 6. Participación activa de los estudiantes en el desarrollo de clases (10 evaluaciones personales: asistencia, desempeño, organización, material, etc., 10%) 10. FUENTES DE INFORMACIÓN: 1. Alexander, R. McN The invertebrates. Cambridge University Press. Cambridge. Inglaterra. 2. Barnes, R. D Zoología de los invertebrados. 4ta edición. Nueva Editorial Americana, S.A. México D.F., México. XVI p. 3. Bisbal, F.; A. Invernón; D. Lew y N. Sangines Guía básica de técnicas de captura y preparación de pequeños y medianos mamíferos. Asociación Venezolana para el Estudio de los Mamíferos (ASOVEM). 75 p. 4. Bodini, R. y D. Rada Biología Animal. Laboratorio. Editorial Ateneo de Caracas. Caracas, Venezuela. 336 p. 5. Carrillo, R. y A. Martín Biología Animal II. Laboratorio. Universidad Simón Bolívar. Caracas, Venezuela. VI p. 6. Chiason, R. B. y W. J. Radke Laboratory anatomy of the vertebrates. Wm. C. Brown Publishers. XIII p. 7. Cipriani F., R Guía de prácticas. Laboratorio de Biología Animal II. Departamento de Estudios Ambientales. Universidad Simón Bolívar. Caracas, Venezuela. 198 p. 8. Cerda C., J Normas para la prospección básica de la fauna silvestre. M.A.R.N.R. División de Estudios Básicos. Caracas, Venezuela. 87 p. 9. Cervigón, F Los peces marinos de Venezuela. Tomos I y II. Fundación La Salle de Ciencias Naturales. Caracas. 10. Cervigón, F. y A. Alcalá Los peces marinos de Venezuela. Volumen V. Tiburones y rayas. 2da Edición. Fundación Museo del Mar. Venezuela. 231 p. 11. Curtis, H. y N. S. Barnes Biología. 6ta Edición. Editorial Médica Panamericana. Argentina. XXVI p. 12. Elzinga, R. J Fundamentals of entomology. 2da edición. University of Washington Press. XII p. 13. González-Sponga, M. A Escorpiones de Venezuela. Serie El Hombre y su Ambiente. Cuadernos Lagoven. Caracas, Venezuela. 128 p. 14. Hickman, C. P.; C. P. Hickman (Jr.) y F. M. Hickman Integrated principles of zoology. 5ta Edición. C. V. Mosby Co., St. Louis p. 15. Hickman, C. P. (Jr.), F. M. Hickman y L. B. Kats Laboratory studies in Integrated principles of Zoology. 10th Edition. Mc Graw Hill, USA. XVI p. 16. Hickman, C. P. (Jr.), L. S. Roberts y A: Larson Integrated principles of Zoology. Mc Graw Hill, USA. XVIII p.

6 17. Linares, O Mamíferos de Venezuela. Sociedad Conservacionista Audubon de Venezuela. 691 p. 18. Linzey, D Vertebrate biology. Mc Graw Hill. USA. XIV p. 19. Meglitsch, P. A Zoología de Invertebrados. H. Blume Ediciones. Madrid, España. XVIII p. 20. Merritt, R. W. y K. W. Cummins An introduction to the aquatic insects of North America. Kendall/Hunt Publishing Co., Iowa, USA. 441 p. 21. Nybakken, J. W. y J. L. Mclintock Diversity of the invertebrates. a laboratory manual. Gulf of Mexico version. Wm. C. Broun Publishers. XVI p. 22. Purves, W. K., D. Sadava, G. H. Orians y H. Craig Life, the science of biology. 6th Edition. Sinauer Assocites, Inc., W.H. Freeman and Company. USA. XXXVIII p. 23. Sherman, I. W. y V. G. Sherman The invertebrates: function and form. A laboratory guide. 3ra edición. The Mac Milllian Publishing Co., Inc. New York, USA. XI p. 24. Storer, T. y R. Usinger Zoología general. 4ta edición. Ediciones Omega, S. A. Barcelona, España. VI p. 25. Ville, C. A.; W. F. Walker (Jr) y F. E. Smith Zoología. 3ra edición. Nueva Editorial Interamericana. México D. F., México. XX p. 26. Wallace, R. L. y W. K. Taylor Invertebrate Zoology A laboratory manual. 5th Edition. Prentice Hall, New Jersey, USA. IX p. 27. Weisz, P. B La ciencia de la zoología. Ediciones Omega S.A., Barcelona, España. XIX p. 28. Young, J. Z La vida de los vertebrados. 2da edición. Ediciones Omega, S.A. Barcelona, España. 660 p. 11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Semana Sesiones Prácticas Viernes Sábado-Domingo 1 Reunión informativa y cronograma de actividades 2 Artrópodos 3 Crustáceos 4 Insectos 5 Equinodermos Salida de Campo 1 Lago de Valencia, Tucacas y Quizandal 6 Urocordados y Cefalocordados 1er examen Parcial Teórico-practico 7 Peces 8 Anfibios y Reptiles Entrega de informe salida de campo 1 9 Aves Salida de Campo 2 10 Mamíferos 11 2do examen Parcial Teórico-practico 12 Presentación proyecto final Entrega de informe salida de campo 2