Cuadernillo de fichas. Personal Social

Transcripción

1 Cuadernillo de fichas Personal Social 001_006_LICI_PS6_Ficha_00.indd 1 Portadillas Sociales.indd 3 6 2/3/17 1:4815:55 PM 11/16/16

2 Ficha 16 El agua, las vertientes y las cuencas Al trabajar esta ficha interpretarás mapas físico-políticos, cuadros, gráficos e imágenes para analizar el origen, los usos y la conservación del agua, y conseguir información al respecto. En parejas, lean y analicen este artículo periodístico. El futuro de una economía basada en agua "No es difícil imaginar el impacto de una catástrofe hídrica en el Perú". Lunes 22 de agosto de 2016 Algunos países, como Arabia Saudí, dependen del petróleo. Otros, como China, viven de su abundancia de mano de obra. El Perú es distinto, porque su economía funcionaba a base del agua. La minería y la agricultura, dos de sus principales generadoras de divisas, no existirían sin agua. La vertiente del, donde viven dos de cada tres peruanos, tiene apenas 1,8 % de agua dulce. Allí se encuentra Lima, la segunda ciudad más grande del mundo asentada en un desierto. Mientras la capital espera un año para recibir 6,4 milímetros de lluvia, en la selva llueve esa cantidad en un día. Uno podría pensar que el agua no es problema, por ejemplo, en Pucallpa, pero su servicio municipal solo cubre a la mitad de sus habitantes. El resto depende de pequeños proveedores informales. Peor aun, la contaminación industrial y la falta de tratamiento de aguas servidas del río Ucayali encarecen el suministro. Al igual que en la costa y la selva, los conflictos derivados por la demanda de agua en las regiones agrícolas del sur y las regiones mineras de la sierra requerirán soluciones adaptadas a sus características. La tecnología, sea riego por goteo en el campo o reutilización en procesos mineros, puede ayudar. Pero de poco servirá si no se logran grandes acuerdos entre comunidades, empresas y autoridades. Para eso se requerirá un nuevo concepto de diálogo, capaz de forjar consensos duraderos. Luis Alberto Moreno, Presidente del Banco Interamericano de Desarrollo en El Comercio. El futuro de una economía basada en agua. Dialoguen en clase. a. Qué problemas relacionados con el agua menciona el artículo? b. Cómo se distribuye el agua en la costa, la sierra y la selva del país? c. Creen que el agua es un problema para la economía? d. Cuáles son las principales fuentes de agua que abastecen al departamento donde viven? _082_LICI_PS6_Ficha_16.indd 77

3 El origen del agua: vertientes y cuencas en el Perú 1 En parejas, observen el mapa y respondan. 0 5 S 10 S 15 S Las vertientes del Perú a. Qué información brinda el mapa? Piura Chicama Océano ECUADOR Moche PACÍFICO 1,8 % agua 70 % población m 3 /hab Cenepa Marañón Santa Escala km Proyección: UTM Coordenadas geográficas Huaura Pastaza Huallaga Rímac Leyenda Vertientes hidrográficas Del océano Atlántico Del océano Del lago 80 O Tigre Amazonas Mantaro Ica 75 O Ucayali Ene TITICACA 0,5 % agua 4 % población m 3 /hab COLOMBIA Apurímac Purús Urubamba Chili ATLÁNTICO 97,7 % agua 26 % población m 3 /hab Las Piedras Madre de Dios 70 O BRASIL Inambar Ilave CHILE i Lago BOLIVIA b. Qué vertiente tiene mayor cantidad de agua? Cuál tiene menor cantidad? c. En cuál de las vertientes vive la mayor cantidad de población humana? Por qué? d. En cuál de las vertientes se ubica el lugar donde viven? Qué ríos, lagos o lagunas hay? e. Completen el cuadro con las características de las vertientes de agua. Vertiente del: Características Atlántico _082_LICI_PS6_Ficha_16.indd 78

4 2 En parejas, lean la información sobre la vertientes hidrográficas del Perú de las páginas 104 y 105 del libro. Luego, observen los mapas y respondan las preguntas. Qué información nos brinda el mapa? Cuenca del Amazonas Cuenca del río Amazonas en la vertiente del Atlántico 60º O Océano Atlántico SURINAM COLOMBIA 0º Tap ós Océano BRASIL BOLIVIA Escala A rag uaia rús ío M ad CUENCA AMAZÓNICA Fuente: National Geographic Society (1992) 0º R PERÚ 0 Represa de Tacurui aj a eir PARAGUAY CHILE ARGENTINA Proyección: Azimut Equidistante Cuenca del río Ramis R PUNO e l an u enq ue R ío TACNA Mau re Departamento 70 O CHILE 69 O Escala 0 71 O Qué características presentan los ríos de esta cuenca? Cuáles son los principales ríos que conforman esta cuenca? Rí o H Límite de cuenca Cuenca del río Ilave Límite de vertiente Límite internacional Ilav e c al n MOQUEGUA BOLIVIA Lago U oat a 16 S a ac R ío J u l i Leyenda 15 S h es is Rí o Ra m C Qué información nos brinda el mapa? Dónde se origina esta cuenca? R ío S u c i avir ngaro Azá Cuenca del río Coata Cuáles son los principales ríos que conforman esta cuenca? ío Ay A R E Q U I PA 14 S C ruc e ro 17 S E V MADRE DE DIOS TITICACA Mapa de la del vertiente delen y sus cuencas Cuenca su vertiente EL TE D IEN RT 60º O CUSCO Qué características presentan los ríos de esta cuenca? Leyenda s Límite internacional Cuenca amazónica 500 km a nas Am zo as Amazon Pu Qué ríos dan origen a esta cuenca? Dónde se unen estos ríos? GUAYANA FRANCESA Estuario del río Amazonas N egro ECUADOR GUYANA VENEZUELA 50 km 077_082_LICI_PS6_Ficha_16.indd 79 79

5 3 Observa y analiza las imágenes. Luego, responde. Parque Nacional Cordillera Azul en San Martín. Valle del Tambo en Arequipa. Reserva Nacional del en Puno. Desembocadura del río Ocoña en Arequipa. a. A qué vertientes hidrográficas pertenece cada imagen? b. Busca información acerca de los recursos que ofrece una de las cuencas. De acuerdo con eso, cuán importante es esa cuenca para nuestro país? c. Qué recursos ofrece la cuenca a la que pertenece tu localidad? _082_LICI_PS6_Ficha_16.indd 80

6 El agua, un recurso escaso 4 En grupo, observen y analicen el gráfico de disponibilidad hídrica de las vertientes y el cuadro de la población según la vertiente. Luego, respondan. Perú: disponibilidad hídrica según vertiente, ,3 % 1,5 % Atlántico Atlántico 98,2 % Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática. Población según vertiente Vertiente Población % ,53 Atlántico , ,15 Total Fuente: Autoridad Nacional del Agua. a. Qué vertientes tienen la mayor cantidad de agua? Y cuáles la menor cantidad? b. Qué relación hay entre la disponibilidad de agua de las vertientes y la cantidad de población de la zona? c. Podemos afirmar que el agua es un recurso escaso en el Perú? Por qué? Uso adecuado del agua 5 Es importante cuidar de no desperdiciar el agua. Recuerda que un caño abierto puede consumir hasta 12 litros por minuto. Lee las acciones que te permiten cuidar el agua, y luego marca las acciones que practicas. Cierro el caño mientras me jabono las manos. Me lavo los dientes con el caño cerrrado. Tomo duchas en lugar de baños de tina. Si veo un caño goteando, lo cierro y aviso a un adulto para que lo arregle. a. Según tus respuestas, cuidas el agua? b. Por qué es importante cuidar el agua? c. Qué compromiso asumes para evitar desperdiciar el agua? _082_LICI_PS6_Ficha_16.indd 81

7 6 En parejas, lean y analicen el artículo periodístico. Luego respondan. Iniciativa ayacuchana de siembra y cosecha de agua de lluvia recibe premio 71 lagunas en alturas de Quispillacta fueron cultivadas por los moradores. La práctica Siembra y cosecha de agua de lluvia frente a la reducción de humedad del suelo y de la recarga hídrica de acuíferos en cabecera de cuenca, impulsada por la comunidad campesina de Quispillacta, fue la ganadora del primer puesto del Concurso Buenas Prácticas frente al Cambio Climático organizado por el Minam. Mediante faenas comunales, hace 20 años esta comunidad campesina ubicada en el distrito ayacuchano de Chuschi, entre y m s. n. m., inició la crianza de lagunas impulsando la práctica de siembra y cosecha de agua de lluvia. Con esta práctica, los comuneros buscan responder al problema de escasez de agua en las comunidades adyacentes a las cuencas de los ríos Pampas y Cachi-Mantaro, provocado entre otros factores por las bajas tasas de recarga hídrica y la rápida desaparición de los nevados que alimentan sus fuentes primarias como efecto del cambio climático, que también trae como impacto negativo el aumento de la agresividad del granizo y severidad de las heladas. La siembra y cosecha de agua de lluvia (criar agua) se realiza adaptando las hoyadas naturales para almacenar aguas de escorrentía hasta lograr la formación de lagunas artificiales, construyendo diques con piedras, arcillas y cenizas. También se siembran plantas nativas para incrementar el caudal de los manantiales y perennizar el agua de los puquiales y bofedales, a las cuales se las llama madres del agua. Es hacer agua donde no hay agua, dijeron. Adaptación de Siembra y cosecha de agua de lluvia en Ayacucho recibe galardón. (5 de diciembre de 2014). Diario Correo. a. Cuáles son las causas que originaron la escasez de agua en la comunidad campesina de Quispillaccta? b. De qué manera los comuneros solucionaron el problema de escasez de agua? c. Los campesinos usan racionalmente el agua? Por qué? Aplicamos lo aprendido Plantea tres acciones que permitan usar racionalmente el agua en tu casa, escuela y localidad. Escríbelas e ilústralas en tu cuaderno. Luego, realiza una exposición con tus compañeros _082_LICI_PS6_Ficha_16.indd 82