Primera parte del documento de Investigación

Transcripción

1 Primera parte del documento de Investigación Por: Carolina Ramírez Herrera Enero 2014

2 El título El título de la investigación a realizar, debe ser claro, preciso y completo. Para establecer el nombre más adecuado para el proyecto, Debe responder a tres interrogantes: Qué se va hacer? Sobre qué? Dónde? De esta forma la estructura del nombre está comprendido por tres partes: Proceso: La acción o acciones que se van a desarrollar. Objeto: El motivo del proceso. Localización: La ubicación geográfica de la investigación. Un buen título se puede resumir, aproximadamente en unas 17 o 21 palabras.

3 El planteamiento del problema 1/4 Una vez se disponga de los requerimientos previos se debe: Iniciar un diagnóstico preliminar (síntomas del problema). Con los síntomas, identificar los hechos y situaciones que se observaron. Indagar sobre causas de los síntomas o los hechos. Relatar la situación actual.

4 Planteamiento del problema 2/4 Antes de iniciarlo se debe tener en cuenta que existe: Un tema definido. Una bibliografía básica (fichas de lectura). Un profesor asesor. Ámbito espacial definido (empresa, organización, etc.). Apoyo de miembros del ámbito espacial. Información preliminar sobre los eventos que suceden en el ámbito espacial (observación directa, entrevistas, etc).

5 El planteamiento del problema 3/4 Dificultades, vacíos o necesidades que nos conducen a realizar una investigación con objeto de resolverlo o explicarlo. Debe ser identificado con claridad. Es el punto de partida de la investigación. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Ambientación en relación con el medio. Se plasman los antecedentes, teorías y supuestos básicos. ELEMENTOS DEL PROBLEMA Características de la situación descrita. Puntos más importantes. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Es un resumen del problema. Debe ser breve y preciso. Se puede hacer en forma de pregunta.

6 El planteamiento del problema 4/4 El problema debe expresar una relación entre dos o más variables. El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedades en forma de pregunta ( en qué medida?, qué efecto?, en qué condiciones?, cuál es la probabilidad de?, cuál es la calidad?). Debe poder observarse y medirse (posibilidad de prueba empírica). En algunos casos, el planteamiento del problema debe ser fundamentado con estadísticas, o con autores que hayan investigado sobre la temática para sustentar más aún la investigación.

7 Qué es un objetivo? La Real Academia Española define el término objetivo como sinónimo de objeto, precisándolo como fin o intento. Al describirlo como una expresión de la jerga militar, lo referencia como punto o zona que se pretende alcanzar u ocupar como resultado de una operación. Etimología del vocablo, proviene del latín jactum que significa lanzado y la preposición ob que significa hacia. Un objetivo es aquello hacia donde se dirigen nuestras acciones.

8 El término objetivo representa: un propósito o meta; la finalidad hacia la cual deben dirigirse los recursos y esfuerzos para dar cumplimiento a un plan. La formulación de los objetivos de investigación es uno de los pasos fundamentales en la construcción del plan y en el posterior desarrollo de la misma, ya que serán estos, los puntos de referencia que guiarán el trabajo y fijarán los alcances del estudio.

9 Diferenciación 1/2 Es importante diferenciar entre los objetivos del investigador y los objetivos de la investigación. Objetivos del investigador: hacen referencia al horizonte de expectativas del científico respecto de la trascendencia de su trabajo, por ejemplo, contribuir al conocimiento de una problemática en particular, otorgar herramientas teóricas para alguna temática puntual, promover la concientización entre los agentes sociales sobre la centralidad de producir conocimiento sobre un aspecto determinado de la vida social, etc. se vincula estrechamente con la justificación de la investigación, con las razones por las cuales nos sentimos motivados a investigar personal y colectivamente, como miembros de una sociedad y como parte de un campo disciplinar, en nuestro caso, el de la comunicación social.

10 Diferenciación 2/2 Los objetivos de investigación: construcciones del investigador para abordar un problema de investigación, esto significa que están en estrecha relación con la pregunta de investigación, y de hecho, constituyen la traducción propositiva de ésta. El objetivo responde al qué de la investigación, y allí es donde debemos concentrarnos para su formulación y posterior ejecución. Los objetivos servirán para orientar el trabajo de investigación, por lo que es necesario, en el momento del planteamiento, tener en claro el aspecto de la temática que se está problematizando y qué pregunta se pretende responder con la investigación.

11 Para qué sirven? Por qué revisarlos? La enunciación clara y precisa de los objetivos hace posible el planteamiento de estrategias metodológicas y herramientas técnicas válidas y pertinentes para el logro de los mismos, por eso mismo los objetivos tienen que ser revisados en cada una de las etapas del proceso de investigación, de manera de producir los ajustes necesarios en caso de que sea preciso hacerlo.

12 Características de los objetivos La descripción de los aspectos que se desea estudiar sobre el problema con el fin de dar la respuesta global a este. La descripción de los resultados intermedios los que sumados dan respuesta al problema en estudio. Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema. Deben denotar aspectos mensurables y observables. Su redacción debe ser clara, precisa y concisa. Los verbos utilizados deben estar en infinitivos y ser medibles. El ordenamiento debe ser lógico según el problema de estudio.

13 Qué necesito para formular los objetivos? Son los resultados esperados. Es descubrir respuestas a determinados interrogantes a través de la aplicación de procedimientos científicos. Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de los objetivos. El objetivo general es lo que pretendemos realizar en nuestra investigación. Los objetivos específicos indican lo que se quiere realizar en cada una de las etapas de la investigación.

14 A qué responden? Para formular los objetivos debe tenerse definido el planteamiento, la formulación y la sistematización del problema. Se debe responder las siguientes preguntas: Qué quiero hacer en la investigación? Qué es lo que busco conocer? A dónde quiero llegar? Al relacionar la formulación del problema, analizar y responder las acciones a elaborar para responderla, nos encontramos con el objetivo general.

15 Cómo se formulan? Un objetivo bien formulado es lo que se desea conocer. Los objetivos deben ser congruentes entre si. El objetivo se debe iniciar con un verbo en infinitivo (Determinar, Identificar, establecer). Evitar los verbos que no definen claramente (Saber, conocer, apreciar). Después del verbo se coloca el evento que se desea conocer y las características circunstanciales que complementan la información deseada. [Verbo + objeto de investigación + sujetos + contexto + finalidad u otro objeto relación]

16 Objetivo General Por lo regular es uno solo y tiene mucha similitud con el título. (aunque este ultimo es más conciso). Deben abarcar en forma genérica todos los elementos de la investigación para exponer lo que realmente se desea lograr. Debe responder los interrogantes: Qué?, A quién?, Dónde? y Cuándo?.

17 Ejemplos: Verbo + objeto de investigación + sujetos + contexto + finalidad u otro objeto relación Identificar los patrones de recepción activa de las televidentes amas de casa de la colonia Mulsay, que intervienen en la construcción de roles de género asumidos por dichos sujetos. Describir las transformaciones culturales y sociales que han experimentado los municipios de la franja expulsora del sur de Yucatán, a partir de las influencias ocasionadas por los flujos migratorios hacia los Estados Unidos.

18 Objetivos Específicos Corresponden a un mayor grado de precisión con respecto a lo que se busca, debiendo ser más evaluables. Debe tratar de simplificarse su número. Debe ser igual al numero de variables y debe simplificarse su presentación.

19 Para la redacción de los objetivos se debe tener en cuenta 1/3 1. Cada objetivo es una acción para alcanzar un logro, por lo tanto, no debe haber más de un verbo en infinitivo. 2. Los verbos a utilizar para los objetivos generales deben ser de largo alcance. Debe ser un verbo que ayude a desarrollar toda la investigación. 3. Los verbos a utilizar para los objetivos específicos deben ser más operativos y de corto alcance.

20 Para la redacción de los objetivos se debe tener en cuenta 2/3 4. Debe tenerse en cuenta los verbos a utilizar para redactar los objetivos generales y los objetivos específicos. 5. Lo que se busca con un objetivo es la comunicación exacta de lo que se tiene en mente, por ello, el mejor enunciado es aquel que excluye el mayor número de interpretaciones posibles. Por lo tanto, se debe seleccionar la palabra o el verbo que más convenga a su sentido de exactitud respecto a lo que se piensa.

21 Para la redacción de los objetivos se debe tener en cuenta 3/3 6. Es importante evaluar a profundidad el significado y alcance del verbo que se selecciona atendiendo al tipo de estudio de que se trate. 7. Algunos verbos pueden funcionar como objetivo general y en otra investigación como objetivo específico, esto depende del tipo de investigación y del alcance del verbo en la investigación (qué fase cumple).

22 La Justificación o Es ofrecer argumentos lógicos y sólidos del porqué es importante realizar la investigación proyectada. o Debe obedecer a una estructuración lógica, fundamentada en información concreta, preferiblemente numérica, que muestre la magnitud y la trascendencia del problema, sustentada en citas bibliográficas que la respalden.

23 Elementos importantes para la justificación o Hay algunos elementos importantes en la justificación: Indagar si realmente es una novedad. Ubicar el problema en la realidad actual. Vislumbrar los efectos o consecuencias sociales, económicas, científicas y tecnológicas de la investigación.

24 Criterios para la justificación Dentro de los criterios que deben cubrir la justificación de un estudio son: Conveniencia: para que sirve? Relevancia social: cuáles son sus beneficios?, cuál es su trascendencia social? Implicaciones prácticas: ayuda a resolver algo? Valor teórico: la información que se obtenga permitirá apoyar alguna teoría, desarrollar cuerpos de conocimientos específicos? qué se espera aportar con los resultados obtenidos? Utilidad metodológica: permite crear un nuevo instrumento de acopio y análisis de datos?, logra obtener procedimientos que permiten acercamientos eficaces al objeto de estudio?

25 Problemas más comunes al realizar una investigación Falta de conocimiento del tema a investigar. Falta de ambientación de la realidad del problema. Falta de coherencia discursiva. Redacción con términos de uso poco común y en 1era. Persona. Divorcio entre el titulo del trabajo de grado, el planteamiento del problema y los objetivos. Redacción vaga y genérica (No puntual). Falta de capacidad de observación del problema a lo largo de la investigación. Recoger datos sin un plan o propósito definido, con la esperanza de organizarlos después. Tomar datos que ya existen y tratar de aplicarles preguntas a las cuales se espera que los datos puedan responder. Plantearse el problema sin haber revisado la literatura relacionada con el. No basar la investigación en un marco teórico firme, capaz de integrar las masas divergentes de la investigación en un esquema sistemático.

26 Errores al redactar 1/ (Unidad de mil descrita con punto, Norma APA) Cita de un autor por otro (Con año de publicaciones y sin determinar el año) Cita textual de un autor (Sin utilizar comillas dobles/sin indicar la pagina) Párrafos de más de 10 líneas. Utilizar subrayado en vez de letra itálica. Norma APA. Cuadros con letras en vez de números. Mal uso de los acrónimos (abreviaturas o palabras compuestas por dos o más significados). Colocación de formulas estadísticas sin explicar su significado. Mala colocación de los títulos para gráficos y figuras/cuadros y tablas. Uso excesivo de la letra negrita. Uso de conectores de ideas como muletillas. Cita de más de 40 palabras sin guardar la norma APA.

27 Errores al redactar 2/3 Falta de acentuación adecuada. Uso de títulos académicos y títulos de las obras literarias al citar algún autor. Inclusión de gráficos, cuadros y figuras sin estar referidas desde el texto y en el lugar indicado. Mala utilización de los signos de puntuación. Cambio del sentido de la idea de un párrafo. Cambio de fecha de publicación de autores entre el texto de la tesis y la referencia bibliográfica. Falta de conectores entre párrafos que expresan ideas continuas. Ideas que no concluyen en la explicación. Falta de sangría en los párrafos. Uso de la ETC. (significa entre otras cosas) Mala observancia de citas de obras de dos, tres o más autores.

28 Errores al redactar 3/3 Cambio de nombres de los autores. Referencia bibliográfica abultada. (Autores que no aparecen citados en el texto) Título de párrafos al pie de página sin ser sucedidos por lo menos de tres líneas del 1er. sub-párrafo. Falta de observación de los márgenes de texto. Utilización de colores, dibujos y otras formas que deslucen la redacción. En el Capítulo II, los antecedentes de la investigación no se citan en orden cronológico.