Historia Antigua Universal (441023)

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1 CUADERNOS DE EVALUACIÓN A DISTANCIA (curso académico ) Historia Antigua Universal (441023) (Primera Parte) Profra. Raquel López Melero CENTROS ASOCIADOS: Cervera, Cuenca, Denia, Gerona Madrid (todos los Subcentros, excepto G.Marañón y Móstoles) Segovia, Seo d Urgell, Tarrasa-Barcelona, Tenerife, Teruel, Tortosa Vergara Apellidos:... Nombre:... Dirección: Teléfono:... Centro Asociado:... (enviar, por correo certificado, al Departamento de Historia Antigua de la UNED, Apartado de Correos , Madrid, a nombre de la Profra.. R. López Melero, antes del 15 de enero, o bien antes del 1 de septiembre, si no se presenta a la convocatoria ordinaria) 1

2 Instrucciones generales 1.- Los Ejercicios se deben enviar manuscritos. 2.- En ningún caso se puede utilizar para la(s) pregunta(s) de cada tema más papel que la página en la que aparece(n) formulada(s). Ese espacio es en general sobreabundante, pudiendo dar cabida a las distintas caligrafías y, en su caso, a enmiendas o tachaduras. La mitad de ese espacio (o incluso menos) puede ser suficiente en la mayoría de los casos; de lo que se trata es de escribir una respuesta ajustada a lo que se pregunta. 3.- Las respuestas deben ser claras y concisas. El mínimo está en la incorporación a la respuesta de los elementos verdaderamente relevantes (evitando comodines, respuestas tautológicas y otros camelos). El máximo, en un tratamiento conceptual más enjundioso, siempre que no derive hacia cuestiones tangenciales y que utilice un lenguaje conciso. 4.- Los resúmenes deben ser, por principio, más breves que los textos a resumir, y no pueden contener ideas o datos que no aparezcan en esos textos. 5.- Un resumen es una reducción sobre todo cualitativa, no solo cuantitativa. No se trata de recortar frases o de suprimir elementos de manera aleatoria. Hay que seleccionar las ideas y conceptos más importantes, y hacer una nueva redacción con esas piezas. Cuesta trabajo al principio, si no se está entrenado, pero, con la práctica, sale cada vez más rápido y mejor. 6.- En los ejercicios de comparación entre figuras no se trata de trasladar lo que dice el Texto Básico sobre la una y sobre la otra. Hay que comparar. El modelo más simple de comparación es empezar diciendo en qué se parecen (o en qué coinciden) y tratar después las diferencias. 7.- En ningún caso se admitirá la transferencia al pie de la letra de formulaciones del Texto Básico a los Ejercicios Prácticos. 8.- Se insiste en que el trabajo debe ser personal. Sólo así pueden cumplirse los objetivos de formación correspondientes a este modelo didáctico. Y sólo con esa práctica adquirida se pueden realizar adecuadamente las pruebas presenciales. 2

3 1. Sumer, Akad y III Dinastía de Ur En este tema se presenta la formación de los primeros estados poderosos en Mesopotamia. Intente explicar el papel que desempeña la figura del rey en esos procesos, refiriéndose a los casos concretos que se mencionan en el Texto Básico. 3

4 2. Egipto en el Imperio Antiguo Recoja los datos que proporciona el Texto Básico sobre la administración de Egipto en esa época y haga con ellos un pequeño tratamiento de esa cuestión. 4

5 3. Egipto en el Imperio Medio y la cuestión de los hicsos Trate de resumir la política exterior de Sesostris III. Cuáles son las actuaciones y los métodos que constituyen motivo de orgullo para este faraón? 5

6 4. La Babilonia de Hammurabi y sus antecedentes Después de leer atentamente el documento nº 1 de las págs , haga una relación de los distintos tipos de conflicto a que podían dar lugar las instituciones jurídicas (derechos de propiedad, jueces, testigos etc...) y que pretende resolver el legislador. Enumere asimismo los términos que tienen un significado jurídico. 6

7 5. Los hurritas y los kasitas Indique los aspectos que más le han llamado la atención sobre los kasitas y su estado babilonio. 7

8 6. Egipto en el Imperio Nuevo Utilizando los datos que proporciona el Texto Básico desarrolle brevemente la cuestión estado y religión en el Imperio Nuevo. 8

9 7. Los Asirios y el reino de Urartu Haga un resumen del documento nº3 de la pág Indique los distintos aspectos en los que se manifiesta el recurso a la divinidad como instrumento directo o indirecto- del poder político. 9

10 8. Los Hititas y la presencia asiria en Anatolia Por qué le parece que se consideran las tablillas halladas en Kültepe como una de las fuentes más importantes para el estudio del comercio en el Próximo Oriente Antiguo? Razone la respuesta con los datos y argumentos que pueda encontrar en el Texto Básico. 10

11 9. Las ciudades-estado de la región sirio-palestina Con los datos que proporciona el Texto Básico en las páginas señaladas para este tema intente hacer un resumen de la trayectoria histórica de la región desde mediados del tercer milenio hasta el primero (es decir, desde el reino de Ebla hasta las ciudades fenicias), indicando sus principales peculiaridades y los factores geográficos que determinan algunas de ellas. 11

12 10. Israel-Judá Cuál es la problemática peculiar que presentan las fuentes escritas sobre la historia de Israel? Trate de resumir la cuestión del asentamiento de los israelitas en Palestina. 12

13 11. El imperio Persa Haga un breve resumen del documento nº 2 de la pág Cuáles son los dos modelos de sociedad que contrapone aquí Jenofonte? Qué problemas plantea la identificación étnica y cultural de los iranios? 13

14 12. La Cultura Minoica En qué aspectos manifiesta el período neopalacial de la civilización de Creta una clara diferencia con respecto a las fases precedentes de cultura palacial? 14

15 13. El Mundo Micénico Con la ayuda de la información que proporciona el Texto Básico lea atentamente las tablillas que aparecen en las págs Indique la información que proporcionan esas tablillas sobre la sociedad y la economía de los correspondientes centros de poder. 15

16 14. La llamada Edad Oscura y la influencia oriental Por qué distinguían los griegos tres regiones diferentes en la costa de Asia Menor y las islas orientales del Egeo que fue objeto de la llamada primera colonización griega? Cómo se relaciona esa distinción con el origen y la unidad/diversidad de los pueblos griegos? 16

17 15. La colonización griega Después de leer las páginas del Texto Básico señaladas para este tema considere los documentos nº 2 y nº 4 de las págs Esos textos pertenecen a sendos decretos fundacionales de colonias, aunque las circunstancias son bastante diferentes. Compare la información que proporcionan e intente comentar esas diferencias. 17

18 16. Guerra y comercio en la Grecia Arcaica Lea atentamente el doc. nº6 de la pág Cuáles son la etapas que distingue aquí Aristóteles en la historia política de los griegos? Cuáles son las fases constitucionales y en qué se diferencian? Cómo y por qué se hicieron más fuertes los que tenían armas que los que tenían caballos? 18

19 17. Las tiranías de la Grecia Arcaica Con los datos que proporciona el Texto Básico sobre las distintas tiranías de la Grecia Arcaica intente hacer una valoración positiva de ese fenómeno histórico (si no le parece posible, explique el porqué). 19

20 18. La formación del estado ateniense Haga un resumen de la información que proporciona el historiador Tucídides en el doc. nº1 de la pág. 547 sobre los orígenes del estado ateniense. Comente brevemente esa información a partir de la lectura de las págs del Texto Básico. 20

21 19. De Solón a Clístenes Por qué no fueron suficientes las reformas de Solón para resolver la stásis? Cuál fue la aportación de Clístenes en ese sentido? 21

22 20. El estado espartano Considere el documento nº 4 de la pág A qué dos tipos de esclavitud se refiere? Defina la situación política y social de los ilotas en comparación con la de los periecos y los ciudadanos de Esparta. 22

23 21. Licurgo y la Retra. Resuma la crítica que hace Aristóteles de la institución espartana del eforado en el doc. nº10 de la pág Por qué dice que con esa institución se ha pasado de la aristocracia a la democracia? Razone adecuadamente la respuesta. 23

24 22. Las Guerras Médicas y la época de Temístocles Haga una breve referencia a las Guerras Médicas indicando su causa, los pricipales acontecimientos y su principal consecuencia. Utilice el texto Básico para extraer los datos. 24

25 23. Atenas tras las Guerras Médicas, y los griegos de Occidente Por qué no participaron los griegos de Occidente en la ofensiva común de los griegos contra los persas? Qué ocurrió en la batalla de Hímera y como la relacionan las fuentes antiguas con las Guerras Médicas? 25

26 24. Las reformas democráticas de Atenas Haga una breve referencia a las reformas de Efialtes y al juicio que merecieron para los Antiguos. 26

27 25. La Atenas de Pericles A partir de la lectura del Texto Básico intente señalar los rasgos más importantes de la personalidad de Pericles y su aportación más significativa a la historia política y cultural de Atenas. 27

28 CUADERNOS DE EVALUACIÓN A DISTANCIA (curso académico ) Historia Antigua Universal (441023) (Segunda Parte) Profra. Raquel López Melero CENTROS ASOCIADOS: Cervera, Cuenca, Denia, Gerona Madrid (todos los Subcentros, excepto G.Marañón y Móstoles) Segovia, Seo d Urgell, Tarrasa-Barcelona, Tenerife, Teruel, Tortosa Vergara Apellidos:... Nombre:... Dirección: Teléfono:... Centro Asociado:... (enviar, por correo certificado, al Departamento de Historia Antigua de la UNED, Apartado de Correos , Madrid, a nombre de la Profra.. R. López Melero, antes del 15 de mayo, o bien antes del 1 de septiembre, si no se presenta a la convocatoria ordinaria) 28

29 Instrucciones generales 1.- Los Ejercicios se deben enviar manuscritos. 2.- En ningún caso se puede utilizar para la(s) pregunta(s) de cada tema más papel que la página en la que aparece(n) formulada(s). Ese espacio es en general sobreabundante, pudiendo dar cabida a las distintas caligrafías y, en su caso, a enmiendas o tachaduras. La mitad de ese espacio (o incluso menos) puede ser suficiente en la mayoría de los casos; de lo que se trata es de escribir una respuesta ajustada a lo que se pregunta. 3.- Las respuestas deben ser claras y concisas. El mínimo está en la incorporación a la respuesta de los elementos verdaderamente relevantes (evitando comodines, respuestas tautológicas y otros camelos). El máximo, en un tratamiento conceptual más enjundioso, siempre que no derive hacia cuestiones tangenciales y que utilice un lenguaje conciso. 4.- Los resúmenes deben ser, por principio, más breves que los textos a resumir, y no pueden contener ideas o datos que no aparezcan en esos textos. 5.- Un resumen es una reducción sobre todo cualitativa, no solo cuantitativa. No se trata de recortar frases o de suprimir elementos de manera aleatoria. Hay que seleccionar las ideas y conceptos más importantes, y hacer una nueva redacción con esas piezas. Cuesta trabajo al principio, si no se está entrenado, pero, con la práctica, sale cada vez más rápido y mejor. 6.- En los ejercicios de comparación entre figuras no se trata de trasladar lo que dice el Texto Básico sobre la una y sobre la otra. Hay que comparar. El modelo más simple de comparación es empezar diciendo en qué se parecen (o en qué coinciden) y tratar después las diferencias. 7.- En ningún caso se admitirá la transferencia al pie de la letra de formulaciones del Texto Básico a los Ejercicios Prácticos. 8.- Se insiste en que el trabajo debe ser personal. Sólo así pueden cumplirse los objetivos de formación correspondientes a este modelo didáctico. Y sólo con esa práctica adquirida se pueden realizar adecuadamente las pruebas presenciales. 29

30 26. La guerra del Peloponeso hasta la muerte de Pericles Lea atentamente el doc. nº 2 de las págs Resuma la argumentación en defensa de la guerra. 30

31 27. La guerra del Peloponeso después de Pericles Haga un resumen de la información del Texto Básico sobre Alcibíades atendiendo sobre todo a los detalles de su personalidad y al papel que jugó en la guerra del Peloponeso. 31

32 28. Atenas y Esparta tras la guerra del Peloponeso Haga un resumen del tratamiento que hace el Texto Básico de la Segunda Liga Ateniense, centrándose en la problemática (política y económica) que plantea en Atenas la paz. 32

33 29. La crisis de la pólis Por qué aumenta significativamente el número de esclavos en la Atenas del s. IV? Qué consecuencias tiene ese aumento sobre la consideración del trabajo, y, en definitiva, sobre la reacción ante la crisis económica? 33

34 30. Filipo de Macedonia y los griegos Haga un resumen del doc. nº1 de la pág. 790 procurando exponer con claridad la argumentación de Isócrates en su carta a Filipo. 34

35 31. El Imperio de Alejandro Magno Intente explicar la importancia histórica de la figura de Alejandro, considerando, por un lado, las circunstancias que lo rodearon, por otro, su personalidad, y, finalmente, la trascendencia de su obra. 35

36 32. El Mundo Helenístico Indique los aspectos del Mundo helenístico que le parecen más significativos, justificando la respuesta. 36

37 33. Griegos, fenicios y etruscos en Italia Compare los datos que proporciona el Texto Básico sobre las colonizaciones griega y fenicia e indique las semejanzas y las diferencias que se aprecian entre esos dos movimientos colonizadores. 37

38 34. Los pueblos itálicos y los orígenes de Roma Qué es lo que se entiende por Lacio Antiguo? Cuáles fueron sus rasgos de identidad y cuáles las influencias recibidas en época prerromana? 38

39 35. La Roma de los reyes Cómo estaba organizada la sociedad en la Roma de los primeros reyes? Había un ejército? Cómo se articulaba el papel militar y el papel político de los ciudadanos? 39

40 36. Trayectoria política de la república primitiva Qué es lo que se conoce como Liga Latina? Cómo funcionó y cómo terminó? Explique la distinta condición político-jurídica de las ciudades itálicas sometidas por Roma después de la disolución de la Liga Latina. 40

41 37. Conflicto social e instituciones políticas de la república primitiva En qué consiste la lucha entre los patricios y los plebeyos? Cuál es el resultado de esa confrontación? 41

42 38. La expansión territorial y la Primera Guerra Púnica Cómo se produce la ampliación de los dominios romanos en la península itálica? Indique las causas y los datos más significativos. 42

43 39. La consolidación del poder de Roma y la segunda Guerra Púnica Por qué se produce la segunda Guerra Púnica? Cuáles fueron sus consecuencias? 43

44 40. La incorporación de Grecia, de Hispania y del norte de Africa Cuáles son los territorios que incorpora Roma a su dominio en esas tres áreas mediterráneas? Indique los episodios que se pueden considerar decisivos en cada uno de los tres escenarios bélicos. 44

45 41. Consecuencias económicas, sociales y políticas de la expansión territorial Haga un resumen del tratamiento que hace el Texto Básico de los cambios sociales producidos directa o indirectamente por la gran expansión territorial. Tenga en cuenta que, para entender ese tratamiento, tiene que tener presente lo que se dice previamente sobre los cambios económicos. 45

46 42. La época y la obra de los hermanos Graco Resuma el contenido del documento nº2 de las págs Haga un breve comentario del mismo utilizando los datos que proporciona el Texto Básico sobre la actuación política de Tiberio Graco. 46

47 43. De Mario a Sila. Haga una breve comparación entre esas dos figuras indicando solamente los datos más significativos. 47

48 44. La promoción política de Pompeyo y el Primer triunvirato Qué es lo que se conoce como Primer Triunvirato? Resuma la trayectoria política de Pompeyo. 48

49 45. La guerra civil y la dictadura de César Haga una valoración de la figura de César en los aspectos militar, político y administrativo. 49

50 46. La transformación del modelo cultural republicano Entre todos los cambios experimentados por Roma a finales de la época republicana cuál le parece más importante? Razone la respuesta. 50

51 47. El tránsito de la República al Imperio Cuáles fueron las actuaciones de Augusto para la fijación de las fronteras del Imperio? Con qué criterios y por qué razones se produjo esa fijación? 51

52 48. La época de Augusto A partir de los documentos nº 1 y nº 4 de las págs haga una referencia de la política de Augusto con respecto a la ciudad de Roma y con respecto al territorio itálico. Indique también los detalles que, en el primer documento, contribuyen a la autoafirmación de una determinada imagen por parte de Augusto. 52

53 49. El gobierno de Tiberio Qué problemas plantean las fuentes literarias para el conocimiento histórico de los emperadores Julio-Claudios? Cuál fue la actitud de Tiberio frente a los senadores? 53

54 50. Calígula, Claudio y Nerón Señale los aspectos que le parezcan más positivos en la actuación de esos tres emperadores. 54

55 51. Los emperadores Flavios Considere el documento nº 1 de las págs Cómo define la lex de imperiovespasiani el poder del emperador en relación con el poder del senado y el poder del pueblo? En la sucesión de los tres emperadores Flavios se aprecia una trayectoria decadente, o bien lo contrario? Justifique la respuesta. 55

56 52. Los emperadores llamados Antoninos A qué problemas hubo de enfrentarse Trajano? Cuáles fueron las soluciones aportadas? 56

57 53. El Imperio Romano en la época de los Antoninos Lea atentamente el doc. nº2 de las págs Qué objetivos pretende esa normativa? Cómo se establece la protección de los derechos de propiedad de la tierra? Relacione este documento con los datos que aporta el Texto Básico sobre actuaciones de los Flavios y de los Antoninos en relación con la explotación de la tierra. 57

58 54. Los Severos y la crisis del s. III Indique los aspectos más importantes de la administración durante los Severos. 58

59 55. Diocleciano y la reorganización del Imperio Haga un resumen del primer apartado del edicto sobre precios que aparece en las págs Cómo se integra ese edicto en el conjunto de la política económica de Diocleciano? Haga un breve resumen de esa política. 59

60 56. El Imperio Cristiano Cómo se articulan las figuras de Constantino, Juliano y Teodosio en el desarrollo del Imperio Cristiano? 60

61 57. Condiciones sociales y económicas durante la Antigüedad Tardía Los docs. de las págs. 496 y 497 hacen referencia a aspectos importantes de la sociedad y la economía en esa época. Haga una relación de los problemas que abordan esas constituciones imperiales y de las soluciones que aporta el poder central. 61