Mujeres Seguras en las

Transcripción

1 Hacia una vida sin violencia de género: visiones y propuestas Mujeres Seguras en las Ciudades Futuras México, D. F. 25 y 26 de noviembre 2009 MESA IV Violencia, vulnerabilidad y programas de intervención Blanca Gámez Gutiérrez

2 Campaña estatal de difusión de la Ley Estatal por el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia Una Educación para una Vida Libre de Violencia. Objetivo: Lograr la Vinculación Institucional para la difusión de la Ley Estatal del Derecho de las Mujeres a una vida Libre de Violencia a fin de dar a conocer al mayor número de mujeres chihuahuenses, la ley que las protege de la violencia de género, a través de carteles.

3 ANTECEDENTES En el país se han hecho esfuerzos para erradicar la violencia de género contra las mujeres, sin embargo los resultados han sido insuficientes además deestar marcados por la impunidad. El problema es de tal complejidad y magnitud en todo México, que requiere una respuesta integral diseñada a partir de una política nacional en la que participen todos los poderes y los tres órdenes de gobierno. A pesar de los esfuerzos realizados para armonizar la legislación federal y local de conformidad con las normas internacionales en materia de derechos humanos de las mujeres, hasta ahora las normas han tenido una aplicación deficiente y pocos efectos. Por lo que aún no se tutela cabalmente el derecho de las mujeres a una vida libre de violencia, el Estado aún no asume de manera integral su responsabilidad para erradicar la violencia contra las niñas y las mujeres.

4 ANTECEDENTES Ley General de Acceso a las Mujeres a una Vida obedece a la necesidad de contar con un instrumento jurídico con perspectiva de género. Que establezca las condiciones jurídicas para brindar seguridad a todas las mujeres de este país, sin ser exclusiva de una localidad, sino aplicable en todo el territorio nacional. Y obligatoria para los tres órdenes de gobierno; en los que se deben instrumentar las políticas públicas necesarias y dar concurrencia legislativa a las entidades federativas para tomar las acciones que correspondan.

5 ANTECEDENTES La Ley General se elaboró paralelamente a las investigaciones sobre violencia feminicida en la República Mexicana realizadas por la Comisión Especial de Feminicidio de la LIX Legislatura. La principal conclusión de los estudios es que en México existe violencia feminicida porque no se respetan los derechos humanos de las niñas y las mujeres. Los resultados sirvieron de marco general para elaborar una ley con perspectiva de género que incluyera en la legislación todas las formas de violencia de género contra las mujeres y las niñas.

6 ANTECEDENTES La Ley General es única en México e Iberoamérica. Armoniza los principios de la Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra la Mujer (CEDAW) y la Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la Mujer (Convención de Belém do Pará) La Ley tiene como finalidad principal lograr la erradicación de la violencia de género contra las mujeres y las niñas en el país. Es la primera Ley que, realizada con perspectiva de género, posiciona a las mujeres como sujetas de derecho La ley General es una proclama: vamos a construir los derechos humanos de las mujeres para erradicar la violencia. Dra. Marcela Lagarde

7 Campaña estatal de difusión de la Ley Estatal por el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia Una Educación para una Vida Libre de Violencia. Objetivo: Lograr la Vinculación Institucional para la difusión de la Ley Estatal del Derecho de las Mujeres a una vida Libre de Violencia a fin de dar a conocer al mayor número de mujeres chihuahuenses, la ley que las protege de la violencia de género, a través de carteles.

8 24 de Noviembre de 2008 Con motivo del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer FORO Ley Estatal del Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia Conferencia: Leyes del Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia Leyes de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia Legislación Local

9 Estrategia de vinculación institucional C.E.D.H. Secretaria de Educación y Cultura Red de Acciones Educativas por la Equidad de Género

10 Es fundamental que la comunidad, en especial las mujeres tengan conocimiento de que existe una ley que las protege así como generar una cultura de denuncia, a fin de preservar la vida y libertad de las mujeres.

11 8 de marzo Rarramuri

12 LA RED DE ACCIONES EDUCATIVAS A FAVOR DE LA EQUIDAD S. E. C. ICHM CEDH PRONAP PREVIOLEM SEECH Sindicato Secc. 8ª. Sindicato Secc. 42ª. Ejem: La sección 42 se compone de: 122 Secretarios Delegacionales 150 carteles para la sección 42

13 ABRIENDO LAS ESCUELAS PARA LA EQUIDAD CHIHUAHUA, CHIH.

14 ABRIENDO LAS ESCUELAS PARA LA EQUIDAD es un proyecto que inicia en octubre del 2008 y tiene como objetivo reducir la violencia de género y, en especial, la violencia contra las mujeres en 119 escuelas secundarias de los estados de Chihuahua, Guerrero, Durango, Estado de México y Jalisco.

15 El proyecto es impulsado por la Dirección General Adjunta de Equidad de Género de la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas de la Secretaría de Educación Pública Federal (UPEPE/SEP), conjuntamente con la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y la Secretaría de Educación de los 5 estados incorporados al proyecto.

16 Diagnóstico Participativo Diagnóstico se realizó en 199 escuelas incorporadas al proyecto CONOCER la situación de la violencia que se vive en las escuelas desde una mirada de género, así como también, ABRIR UN ESPACIO DE REFLEXIÓN sobre el tema por parte de la comunidad educativa, como un primer paso para el cambio. Los resultados reflejan la realidad de la violencia en la escuela IDENTIFICADA Y RECONOCIDA por alumnos y alumnas, personal de la escuela de ambos sexos, y madres y padres de familia de las escuelas del proyecto.

17 Entre alumnos y alumnas es más común las agresiones de ellos hacia ellas VIOLENCIA FÍSICA Peleas entre alumnos y alumnas del mismo sexo. ACOSO Y VIOLENCIA SEXUAL hacia las alumnas y alumnos. VIOLENCIA relacionada con el noviazgo y embarazo precoz. LA TECNOLOGÍA como multiplicadora de la violencia de género DISCRIMINACIÓN SEXISTA hacia alumnas y alumnos entre otras formas de discriminación AGRESIÓN FISICA VERBAL, PSICOLÓGICA Y ABUSO DE PODER de maestras y maestros hacia alumnas y alumnos AGRESION VERBAL Y FÍSICA de alumnas y alumnos hacia docentes.

18 ABRIENDO LAS ESCUELAS PARA LA EQUIDAD

19 Cómo se ejerce la violencia entre alumnos y alumnas? el principal maltrato de compañeros es para las alumnas, porque los hombres son más fuertes y quieren ser o hacerse parecer más importantes (Alumnas de Chihuahua, Guerrero, Durango, Jalisco y Estado de México ) el joven es violento para demostrar que es superior e imponer su liderazgo Maestra

20 el año pasado me pusieron masking tape en la boca, me amarraron a una banca y me patalearon entre todo el salón (Alumnas de Chihuahua, Guerrero, Durango, Jalisco y Estado de México ) nosotros los hombres jugamos pesado con algunas niñas (alumnos de los estados de Guerrero, Durango, Chihuahua, Jalisco y EDOMEX)

21 Cuando la casa deja de ser hogar mi papá le pegó a mi mamá muy feo, le reventó el oído horrible y la mandó al hospital (Alumnos y alumnas de Guerrero, Jalisco, Durango, Chihuahua y Edomex, testimonio alumna Chihuahua)

22 COMPROMISO DE CAMBIO ABRIENDO LA ESCUELA PARA LA EQUIDAD es la invitación que hacemos para que la escuela conjuntamente con su comunidad asuman a la violencia y en particular a la violencia de género como una problemática a ser TRANSFORMADA Red de Investigadoras por la Vida y Libertad de las Mujeres

23 Proyecto de escuelas abiertas para la prevención, atención y disminución de la violencia en México: un enfoque de género a través de redes comunitarias escolares, el cual se inscribe en el marco de las disposiciones de la LGAMVLV Eje del proyecto: apertura de las escuelas los fines de semana para el desarrollo de actividades artísticas, recreativas, deportivas, culturales, y difundir los derechos de las y los jóvenes en temas referidos a la prevención, atención y disminución de la violencia de género en la comunidad educativa

24 Objetivo del Proyecto Contribuir a la disminución de la violencia contra l@s jóvenes, especialmente la violencia de género, en 118 escuelas de educación secundaria de 20 municipios en 5 entidades federativas de la República de México: Estado de México, Guerrero, Chihuahua, Durango y Jalisco.

25 Talleres para docentes, personal administrativo de la escuela, las madres, los padres y las y los vecinos de la misma: perspectiva de género, educación para la prevención de la violencia de género y Derechos Humanos de las Mujeres. Ciudades: Cuauhtémoc, Delicias, Juárez y Chihuahua Participación de Organizaciones de la Sociedad Civil Talleres para jóvenes: Identidad de género, Noviazgo y sexualidad y Derechos Humanos de las y los jóvenes

26 Recursos para el desarrollo de proyectos y actividades Presupuesto limitado destinado a garantizar que las escuelas dispongan de sus instalaciones y equipamiento necesario durante las jornadas sabatinas. El proyecto no cuenta con recursos para: remuneraciones de conferencistas, talleristas o facilitadores de las actividades; transporte para su traslado a las escuelas; compra o alquiler de equipos. A las organizaciones que participen se les entregará certificado de reconocimiento oficial; incorporación del nombre de las personas y organizaciones voluntarias en la Memoria final del Proyecto Piloto Escuelas Abiertas para la

27 PROGRAMA DE REFLEXION PARA MUJERES Presidencia Municipal de Chihuahua CAPPSI Centro de Atención y Prevención Psicológicas

28 OBJETIVOS Lograr la recuperación emocional y psicológica de las mujeres víctimas de violencia Cuestionar las identidades de género construidas socialmente Promover un proceso de análisis y reflexión que posibilite la construcción de identidades de género distintas en ellas y en sus hijas e hijos diferentes a las impuestas por una ideología patriarcal Ayudarles a liberarse de los efectos de la violencia y poner límites Fortalecer su autoestima, su seguridad y el ejercicio de su autonomía así como el aprendizaje de una comunicación asertiva.

29 GRUPOS TIENEN DOS NIVELES 1er nivel: sesiones abiertas Comparten el mismo problema Las personas pueden incorporarse en cualquier momento Las personas avanzadas pueden apoyar a las que inician 2º nivel: sesiones cerradas Existen temas específicos a tratar Violencia de género Autoestima y asertividad Los límites del amor Sexualidad Violencia familiar

30 PROGRAMA DE REFLEXIÓN PARA LAS Y LOS HEREDEROS Edades de 3 a 21 años Dividen en grupos según la edad 3 a 6 años; 7 a 11 años; 12 a 16 años; 17 a 21 años. Temas: género, violencia familiar y derechos de las y los niños

31 PROGRAMA DE REFLEXIÓN PARA LOS GENERADORES DE VIOLENCIA Los generadores asisten voluntariamente ya que no media una orden judicial Es el mismo proceso que las mujeres (1ª y 2ª etapa) El CAPPSI es el único lugar donde se atiende a las mujeres víctima de violencia, a las y los hijos y a los generadores de violencia. Las mujeres después de un proceso de reflexión y cuestionamiento se incorporan como facilitadores o acompañantes del programa.

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