Guía Docente 2017/2018

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1 Guía Docente 2017/2018 Geriatría y Gerontología Geriatrics and Gerontology Grado en Medicina Presencial hola Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) info@ucam.edu

2 Índice Geriatria y Gerontología... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 4 Objetivos... 4 Competencias y resultados de aprendizaje... 4 Metodología... 9 Temario... 9 Relación con otras materias Sistema de evaluación Bibliografía y fuentes de referencia Web relacionadas Recomendaciones para el estudio y la docencia Tutorías

3 Geriatria y Gerontología Módulo: Formación Clínica. Materia: Geriatría y Gerontología Carácter: Formación Obligatoria. Nº de créditos: 3 ECTS. Unidad Temporal: 5º curso 1º semestre. Profesores de la asignatura: Dr. Enrique Santo Medina. Dr. Juan Dionisio Avilés Hernández, Dr. Jose Manuel Lujan Ortega esanto@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. Andres Arroyo Tristán Breve descripción de la asignatura La materia de Geriatría se oferta como parte de la formación clínica que el alumno debe superar en el desarrollo de su plan de estudios. Esta asignatura intenta dar respuesta a las nuevas necesidades de formación de los medicos que desean trabajar con personas mayores, ya sea en el ámbito comunitario o en el institucional. A través de esta formación, los estudiantes podrán adquirir un conocimiento amplio y riguroso sobre el proceso de envejecimiento, para poder trabajar con esta población a nivel cognitivo y emocional. Brief Description Matter of Geriatrics is offered as part of the clinic training that students must overcome in the development of its curriculum. This course attempts to answer the new needs of medical doctors who want to work with older people, whether in Community or in institutions. Through this training, students will acquire a broad and rigorous about the aging process, to work with this population, cognitive and emotional level. 3

4 Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Objetivos 1. Conocer los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia del envejecimiento 2. Comprender la teoría general del funcionamiento, la discapacidad y la salud, y los modelos de intervención en Geriatría, transfiriéndolos a la práctica asistencial del médico. 3. Conocer las patologías más prevalentes en Geriatría y los grandes síndromes geriátricos. 4. Desarrollar las bases para conseguir un envejecimiento saludable. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas y generales CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 4

5 Competencias transversales CGT 02 - Capacidad de organización y planificación. CGT 03 - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. CGT 04 - Conocimiento de una lengua extranjera. CGT 05 - Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio. CGT 06 - Capacidad de gestión de la información. CGT 07 - Resolución de problemas CGT 08 - Toma de decisiones CGT 09 - Trabajo en equipo. CGT 10 - Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar. CGT 11 - Trabajo en un contexto internacional. CGT 12 - Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. CGT 13 - Razonamiento crítico. CGT 14 - Compromiso ético. CGT 15 - Aprendizaje autónomo. CGT 16 - Adaptación a nuevas situaciones. CGT 17 - Creatividad. CGT 18 Liderazgo CGT 19 - Conocimiento de otras culturas y costumbres. CGT 20 - Iniciativa y espíritu emprendedor. CGT 21 - Motivación por la calidad. CGT 22 - Sensibilidad hacia temas medioambientales Competencias específicas CET3 - Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación. 5

6 CET4 - Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura. CET5 - Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad. CET6 - Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo. CET9 - Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la enfermedad sobre la estructura y función del cuerpo humano. CET10 - Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los estados de salud y el desarrollo de la enfermedad. CET11 - Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo y su entorno social. CET12 - Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible. CET13 - Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información relevante CET14 - Realizar un examen físico y una valoración mental. CET15 - Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia diagnóstica razonada. CET16 - Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y aquellas otras que exigen atención inmediata. CET17 - Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados en la mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica. CET18 - Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más prevalentes, así como de los enfermos en fase terminal. CET19 - Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica. CET20 - Adquirir experiencia clínica adecuada en instituciones hospitalarias, centros de salud u otras instituciones sanitarias, bajo supervisión, así como conocimientos básicos de gestión clínica centrada en el paciente y utilización adecuada de pruebas, medicamentos y demás recursos del sistema sanitario. CET21 - Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas que aquejan al enfermo y comprender el contenido de esta información. 6

7 CET22 - Redactar historias clínicas y otros registros médicos de forma comprensible a terceros. CET23 - Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales. CET24 - Establecer una buena comunicación interpersonal que capacite para dirigirse con eficiencia y empatía a los pacientes, a los familiares, medios de comunicación y otros profesionales. CET31 - Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria. CET32 - Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. CET33 - Mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior análisis, preservando la confidencialidad de los datos. CET34 - Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con escepticismo constructivo y orientado a la investigación. CET35 - Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades CET36 - Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico. CM Reconocer las características de la patología prevalente en el anciano. Resultados de aprendizaje RA 1. -Saber hacer con competencia sin supervisión una historia y exploración física del paciente anciano RA 2. -Saber hacer con competencia sin supervisión adaptar el entorno a las limitaciones físicas del anciano. RA 3. -Saber hacer con competencia sin supervisión medidas de prevención de caídas. RA 4. -Saber hacer con competencia sin supervisión medidas de hidratación y nutrición. RA 5. -Haber practicado bajo supervisión del tutor técnicas de valoración funcional, mental y social en el anciano. RA 6. -Haber practicado bajo supervisión del tutor el manejo de los fármacos más frecuentes en el anciano. 7

8 RA 7 Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo del síndrome de inestabilidad, trastornos del equilibrio y caídas. RA 8 Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de la fractura de cadera. RA 9 Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de los trastornos cognitivos y síndrome confusional agudo y crónico. RA 10 Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo del ictus. RA 11 Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo del síndrome de incontinencia urinaria y fecal. RA 12 Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo del síndrome de inmovilidad. Ulceras por presión. RA 13 Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de la hipotermia y golpe de calor. RA 14 Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de la malnutrición. RA 15 Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las alteraciones de la visión y de la audición en el anciano. RA 16 Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de la pluripatología, anciano frágil y dependencia. RA 17 Conocer la geriatría: Definición. Organización geriátrica. Demografía. Envejecimiento y su repercusión sobre el funcionamiento de los órganos y en la patología. RA 18 Conocer la rehabilitación, terapia ocupacional y actividad física en geriatría. RA 19 Conocer los fármacos en el paciente anciano 8

9 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Clases teóricas 29 Prácticas tuteladas en los servicios de geriatría y centros de atención primaria concertados 9 45 horas (60 %) Tutorías 3 Evaluación 4 Estudio materia impartida 15 Resolución de cuestiones y/o problemas Realización de trabajos de forma individual o en equipo Preparación de exámenes horas (40 %) TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Unidad didáctica I: Área Gerontológica. Tema 1. Concepto de Geriatría y Gerontología Definición y características Demografía y vejez. 1.3 Sociología del envejecimiento. Tema 2. Bases Biológicas del envejecimiento 9

10 2.1. Concepto Teorías del envejecimiento. Tema 3. Fisiología del envejecimiento Envejecimiento de órganos y funciones Envejecimiento aparatos y tejidos. Tema 4. Fragilidad y dependencia. 2 horas 4.1. Concepto e introducción Sarcopenia Coordinación Sociosanitaria. Tema 5. Evaluación Geriátrica Estandarizada. Semiología del paciente mayor, presentaciones atípicas. 2 horas 5.1. Evaluación funcional Evaluación física Evaluación mental Evaluación social. Tema 6.Prevención en geriatría. Actividad física. 2 horas 6.1. Evolución histórica Aspectos fisiológicos. Programas y contenidos Beneficios, indicaciones y contraindicaciones Actividad física y salud. Tema 7. Prevención en geriatría. Nutrición. 2 horas 7.1. Características de la nutrición en el anciano Malnutrición y desnutrición proteico-calórica 10

11 Unidad Didáctica II: Grandes Síndromes Geriátricos y patologías prevalentes Tema 8. Síndrome de inmovilización 8.1. Fisiopatologia del síndrome de inmovilidad Manifestaciones clínicas y complicaciones. Ulceras por presión Prevención y cuidados. Tema 9. Caídas, Equilibrio y Marcha en el anciano Concepto Envejecimiento de las funciones del equilibrio Los trastornos del equilibrio y de la marcha Test de evaluación El síndrome de regresión psicomotriz. Tema 10. Incontinencia Urinaria en el anciano Concepto y características Tipos de incontinencia Clínica y tratamiento. Tema 11. Síndrome Confusional Agudo. Delirio Concepto y características Epidemiologia Clínica y tratamiento. Tema 12. Trastornos del sueño en el anciano Concepto y características Tipos Clínica y tratamiento. 11

12 Tema 13. Dolor Crónico en el anciano Concepto y características Epidemiologia Clínica y tratamiento. Tema 14. Farmacología geriátrica Modificaciones farmacocinéticas y farmacodinamicas en el anciano Reacciones adversas a medicamentos Polifarmacia Programas de farmacovigilancia en el anciano Tema 15. Deterioro cognitivo y Demencias Definición y características Tipos. La Enfermedad de Alzheimer y otras demencias Aspectos del tratamiento Tema 16. Síndromes neurológicos Accidentes cardiovasculares. Concepto y características Clasificación. Cuadros más importantes Enfermedad de Parkinson. Concepto y características Clínica y tratamiento. Tema 17. Patologías cardiorrespiratorias Insuficiencia cardiaca La EPOC y su rehabilitación Los factores de riesgo cardiovascular. Tema 18. Patologías Osteoarticulares y musculares Los reumatismos degenerativos: Artrosis. 12

13 18.2. Los reumatismos inflamatorios La Artritis Reumatoidea. Espondiloartritis Anquilosante Otros procesos reumáticos Tema 19. La Osteoporosis Concepto y características Tipos y factores desencadenantes Clínica, consecuencias y clasificación Aspectos del tratamiento, prevención y rehabilitación. Tema 20. Oncogeriatria Cáncer y envejecimiento Valoración del anciano con cancer Cuidados paliativos en el anciano Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Fragilidad y evaluación geriátrica. Seminario 2. Actividad física en mayores. Relación con otras materias Para facilitar la comprensión del contenido de esta materia es necesaria la formación en las materias del módulo de formación clínica. Patología general I y II. 13

14 Sistema de evaluación De acuerdo con el art.5 del RD 1125/2003, a los alumnos se les calificará en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: Suspenso (SS): Aprobado (AP): Notable (NT): Sobresaliente (SB): La mención de Matrícula de Honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos de calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20 en cuyo caso se concederá una sola Matrícula de Honor. Convocatoria de Febrero/Junio: - Parte teórica: 70 % del total de la nota. Se realizará un examen parcial y un examen final. El examen parcial es eliminatorio obteniendo el 50% o más de la prueba. El examen final constará del resto de la materia para los alumnos que hayan superado el 1º parcial o toda la materia teórica para los que no lo hayan superado. - Parte seminarios-talleres: 20 % del total de la nota. Requisitos. - Trabajo: 10 % del total de la nota Para aprobar la asignatura deberá obtenerse al menos la mitad de la puntuación de cada uno de los instrumentos de evaluación Convocatoria de Septiembre: - Examen teórico (incluye parte teórica y práctica): 100% del total de la nota. Bibliografía y fuentes de referencia 14

15 Bibliografía básica Abizanda. Tratado de medicina geriátrica, Editorial Elsevier Tratado de geriatría para residentes. Sociedad Española de Geriatría y Gerontología Sastre J, Pamplona R, Ramón JR. Biogerontologia Medica. Ergon; Madrid Bibliografía complementaria Brocklehurst Textbook of Geriatric Medicine and Gerontology (7ª ed). Ed Elsevier Hazzard Geriatric Medicine and Gerontology (6ª ed) Ed. McGrawHill. Oxford Textbook of Geriatric Medicina (2ª ed) Ed Oxford University Press. Ribera Casado JM, Cruz Jentoft AJ.- Geriatría en Atención Primaria. Ed. Aula Médica. Madrid De Febrer de los Ríos A, Soler Vila A. Cuerpo, dinamismo y vejez. Publicaciones Inde; Web relacionadas Sociedad Española de Geriatría y Gerontología Recomendaciones para el estudio y la docencia Se recomienda un sistema de estudio diario mediante la realización de esquemas y lectura comprensiva. Tutorías La tutoría académica tendrá los siguientes objetivos: - Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema de evaluación, métodos de estudio y metodología docente. - Resolver todas las dudas y problemas que se le presenten al alumno sobre el temario impartido. - Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran para un adecuado seguimiento del temario. - Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar su formación en la materia. 15

16 La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: 16