1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

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1 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Titulación: Grado en Enfermería (Plan 2010) Facultad/Escuela: Ciencias Biosanitarias Asignatura: Enfermería Comunitaria II Tipo: Obligatoria Créditos ECTS: 4 Curso/Periodo Docente: Tercer Semestre Curso-6º Código: 2935 Materia: Enfermería Comunitaria y Salud Pública Módulo: Ciencias de la Enfermería Idioma: Español Total de horas de dedicación del alumno: DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura Enfermería Comunitaria II pretende dar continuidad a la de Salud pública de 1º curso y Comunitaria I de 2º curso. Esta asignatura se centra principalmente en la actuación de los profesionales de enfermería en el nivel de atención primaria. Para ello el alumno deberá de conocer las prestaciones que el enfermero/a debe de cubrir atendiendo a la Cartera de Servicios, por lo que deberá de conocer ésta, así como la legislación que la sustenta. Se dará una especial importancia a la atención del individio dentro del contexto familiar. Identificacando las relaciones que se dan entre sus miembros y que pueden influir en la salud de los individuos. De igual modo en esta asignatura se estudiará la atención del cuidador principal como soporte fundamental en los cuidados informales. Se integran los conocimientos adquiridos en Salud Pública y Enfermería Comunitaria I, de modo que se llevarán diagnósticos de salud de las comunidades con el fin de desarrollar un plan de cuidados con orientación comunitaria priorizando según las necesidades de la misma. En esta asignatura los alumnos aprenderán a aplicar la metodología enfermera para el desarrollo de cuidados dentro de cada una de las actividades que se desarrollan en la Atención Primaria. La orden CIN 2134/2008 recoge las competencias que debe desarrollar y adquirir el profesional de enfermería y dentro de ellas hay varias que hacen referencia a la atención al individuo familia y comunidad desde este nivel de atención, competencias que se incluyen en esta asignatura.

2 3. COMPETENCIAS A LOGRAR 3.1. Competencias generales CB -1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. (Nivel de Planificación) Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas. Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad. Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud. Conocer las estrategias para adoptar medidas de confortabilidad y atención de síntomas, dirigidas al paciente y familia, en la aplicación de cuidados paliativos que contribuyan a aliviar la situación de enfermos avanzados y terminales. Desarrollar la capacidad de asimilación, análisis, síntesis y relación de información y capacidad de pensamiento analítico, sintético, reflexivo, crítico, teórico y práctico. Desarrollar la capacidad y el compromiso del propio aprendizaje y desarrollo personal para la resolución de problemas y toma de decisiones. Capacidad para el sentido y compromiso éticos 3.2. Competencias específicas Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad. Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad. Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad. Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos. 2

3 Aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su ámbito para identificar los problemas de salud más relevantes en una comunidad. Educar, facilitar y apoyar la salud el bienestar y el confort de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte. Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo. Identificar las características de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio, y en las alteraciones que se pueden presentar, proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa. Aplicar cuidados generales durante el proceso de maternidad para facilitar la adaptación de las mujeres y los neonatos a las nuevas demandas y prevenir complicaciones. Conocer los aspectos específicos de los cuidados del neonato. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento, y ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios. Comprender los cambios asociados al proceso de envejecer y su repercusión en la salud. Identificar las modificaciones estructurales, funcionales, psicológicas y de formas de vida asociadas al proceso de envejecer. Conocer los problemas de salud más frecuentes en las personas mayores. Seleccionar las intervenciones cuidadoras dirigidas a tratar o prevenir los problemas de salud y su adaptación a la vida diaria mediante recursos de proximidad y apoyo a la persona anciana. Conocer los problemas de salud mental más relevantes en las diferentes etapas del ciclo vital, proporcionando cuidados integrales y eficaces, en el ámbito de la enfermería. Conocer los cuidados paliativos y control del dolor para prestar cuidados que alivien la situación de los enfermos avanzados y terminales Competencias complementarias Búsqueda de información y manejo de documentación. Reflexión y autocrítica 3

4 Creatividad Trabajo en equipo Comprender la función y actividades y actitud cooperativa que el profesional ha de desarrollar en un equipo de Atención Primaria de Salud. 4. CONOCIMIENTOS PREVIOS El estudiante habrá cursado las asignaturas Salud Pública y Enfermería comunitaria I y preferiblemente debería haber adquirido el nivel de competencia correspondiente a las mismas. 5. DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO ACTIVIDAD PRESENCIAL ACTIVIDAD NO PRESENCIAL 55 Horas 45 Horas 6. OBJETIVO El alumno aprenderá a situar la enfemera dentro de un equipo de Atención Primaria, conociendo los Programas de Salud, que están dentro de la Cartera de Servicios del Sistema Nacional de Salud, contemplando al individuo como un todo integrado dentro de una unidad familiar, planificando las intervenciones a realizar dentro de un plan de cuidados según la metodología enfermera 7. TEMARIO Concepto de enfermería comunitaria y sus funciones. Atención Primaria: evolución histórica y marco internacional y legal Principales programas de salud en Atención Primaria. Funcionamiento del equipo de Atención Primaria: funciones y oferta de servicios Trabajo enfermero en la familia y en la comunidad Problemas de salud relacionados con el entorno actual. 8. METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Sesión magistral Exposición por alumnado Trabajos en equipo Trabajo autónomo 9. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La evaluación se compone de : Prueba teórica: 50% Trabajo en equipo: 20% Trabajo individual: 20% asistencia, actitud y participación: 10% 10. BIBLIOGRAFÍA 4

5 Piédrola Gil (2008):Medicina Preventiva y Salud Pública. Ed Masson, Enrique Ramos Calero.2000.Enfermeria Comunitaria: Métodos y Técnicas. Ed: Enfermería S21. Araceli Garcia Suso.Manuel Vera Cortés y Antonia Campo Osaba.2000.Enfermeria Comunitaria:Bases teóricas Ed.Enfermería S21. Martín Zurro A, Jodar Solà G, Atención Familiar y Salud Comunitaria. Ed Elsevier Martín Zurro A, Cano Pérez JF. Atención Primaria. Concepto, Organización y Práctica Clínica. 3ª ed. Madrid: Elsevier; 2010 FRIAS OSUNA A. Salud Pública y Educación para la Salud. Masson O.M.S. Informe de la conferencia Internacional sobre A.P.S. Alma -Ata, INFORMACIÓN ADICIONAL El cronograma detallado de la asignatura se facilitará a los estudiantes al inicio de de la misma. 5