Informe de Gestión Representante docente al Consejo Académico y docentes representantes de Comité de Carrera Universidad Central

Transcripción

1 Informe de Gestión Representante docente al Consejo Académico y docentes representantes de Comité de Carrera Universidad Central Bogotá, D. C., 15 de septiembre de 2016 Como líder del Consejo Académico desde enero de 2015 hasta la fecha, asumí la representación a este órgano colegiado. La primera gestión realizada consistió en convocar a los docentes representantes de cada carrera y facultad, así como a los representantes ante el Consejo Académico y el Consejo Superior. A partir de esta propuesta se llegó al consenso de realizar reuniones el primer jueves de cada mes, en horario de 2:00 a 4:00 p.m., en el 3. er piso del edificio Lino de Pombo, en la Sede Centro. En segundo lugar, y con el apoyo del vicerrector académico, logré que se destinaran equitativamente los tiempos institucionales para cada representación de la siguiente manera: Representantes de carrera: 2 h semanales Representantes de facultad: 4 h semanales Representantes Consejo Académico y Consejo Superior: 8 h semanales Adicionalmente, resaltaría que los ejes fundamentales de mi gestión han sido: Reconocimiento a la gestión académico-administrativa de los docentes Plantea que los docentes tengan la oportunidad de ocupar cargos administrativos de dirección. Las direcciones solamente deben tener un término de 2 años, estos cargos deben ser rotativos teniendo en cuenta a los docentes de la unidad, con el fin de que no se pierda el sentir de ser profesor. Mecanismos de evaluación Propone que se realice la retroalimentación con un seguimiento en el plan de docentes. Igualmente, que el docente conozca la evaluación del jefe inmediato y las observaciones cualitativas de los estudiantes. Propende por una evaluación de 360 donde se evalúe al coordinador y al director de la carrera. Plantea que los docentes que no obtuvieron una evaluación satisfactoria tengan la oportunidad de ejecutar un plan de mejoramiento con seguimiento continuo.

2 Motivó la creación de una mesa, que ya se encuentra trabajando, sobre la evaluación, el mecanismo utilizado para llevarla a cabo y los criterios tenidos en cuenta. Revisión de la normativa Evidencia la necesidad de revisar la normativa y dar a conocer las funciones de los representantes ante los órganos colegiados, así como de incluir en esta las funciones de los representantes de carrera. Propone que los representantes de carrera sean escogidos por los profesores de la unidad. Carrera docente Propone la revisión de los requisitos para cada clasificación. Solicita cambio de denominación de Instructor a Profesor. Plantea bajar el nivel de inglés de B2 a B1. Crear un plan docente para cada categoría y disminuir el tiempo de las categorías. Propende por analizar el porcentaje de producción académica, creando estímulos académicos o económicos. Sugiere la socialización de la categorización tenida en cuenta en la producción académica para la carrera docente. Publicación de artículos Busca que los docentes que no estén vinculados a ningún grupo de investigación puedan publicar acerca de su quehacer académico u otros temas, se sugiere otorgar tiempo en el plan docente para esta actividad. Plan docente Sugiere organizar el plan docente de acuerdo con lo planteado en el Acuerdo 06 de 2010 Criterios y responsabilidades para la asignación de actividades académicas y académico- administrativas a los profesores de TC y MT, mediante consenso entre el director y el docente. Actualización docente Propone implementar cursos trasversales en diversos temas con el objeto de contribuir a la preparación docente. Solicita la implementación de cursos dirigidos a docentes para fortalecer las competencias pedagógicas. Plantea la descarga de horas en el plan docente de los profesores de tiempo completo y medio tiempo, a fin de que puedan destinar esos

3 espacios a la preparación de clases, calificación y evaluación, así como a labores de investigación y elaboración de proyectos. Propone descarga de tiempo y descuento en los costos de cursos de inmersión del 50% para los docentes que van a actualizarse o nivelarse en la segunda lengua. Fortalecimiento de los cuerpos colegiados Solicitó la revisión del Estatuto General, acuerdos 08 de 2008, 01 de 2009, y 09 de 2012 y de lo concerniente a los representantes de carrera. Creó consciencia en los representantes de órganos colegiados sobre la importancia y la responsabilidad de ejercer este mandato. Se establecieron, junto con el rector y el vicerrector académico, reuniones semestrales con los representantes de los cuerpos colegiados. La primera reunión se realizó en diciembre de 2015, en la que se hizo entrega de un documento creado por los representantes del órgano colegiado que recibió respuesta del vicerrector académico para la reunión de febrero (Anexos 1 y 2). La segunda reunión fue realizada el 12 de julio de 2016, en la que se anexó el documento de la no contratación (Anexo 3). Durante este periodo se hace una retroalimentación continua con los representantes de los órganos colegiados. Integración entre las dos sedes de la Universidad Central y sus facultades Se comenzó a trabajar en reuniones con las facultades. La primera reunión fue organizada con la Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Arte. Se promovió el reconocimiento de la labor de los representantes de docentes, destacando el papel que desempeñan como voceros. Cursos de segunda lengua Se organizaron cursos dirigidos solamente a los docentes que deseen alcanzar el nivel B1 y se gestionó un descuento económico en el Departamento de Lenguas que los beneficie. Canales de comunicación Se sugirió crear estrategias para aumentar los canales de comunicación, de manera que los mensajes lleguen oportunamente a los docentes. Protocolo para la decisión de no contratación de docentes Junto con los representantes de órganos colegiados, representantes de carrera y el representante del Consejo Académico se creó un documento en el cual se solicita tener en cuenta el Acuerdo 06 del 22 de abril de 2010

4 y crear una comisión para los casos en los que se toma la decisión de no contratación de docentes. Este informe de gestión es liderado por la profesora Marina Inés Rodríguez Castro y algunos representantes de carrera en razón a su constancia y pertinencia. Integrantes asistentes de órganos colegiados: Prof. Andrés Pedraza Representante docente a Comité de Carrera-Ingeniería de Sistemas. Prof. Fabio Augusto Duitama Bulla Representante docente a Comité de Carrera-Ingeniería Industrial. Prof. Aida Vanessa Wilches Morales Representante docente a Comité de Carrera-Biología. Prof. Luz Stella Guaje Hernández Representante docente a Comité de Carrera-Matemáticas Prof. Carlos Sánchez Méndez Representante docente a Comité de Carrera-Cine Prof. Julio César Peña Aponte Representante docente a Comité de Carrera-Estudios Musicales Prof. Fredy Leyton González Representante docente a Comité de Carrera-Publicidad Prof. Nancy Malaver Cruz Representante docente a Comité de Carrera-Creación Literaria Prof. Jaime Alberto Páez Méndez Representante docente a Comité de Carrera-Economía Prof. Walter Abel Sánchez Representante docente a Comité de Carrera-Mercadología Prof. Jorge Eliécer López Cardona Representante docente Comité de Carrera-Ingeniería electrónica Prof. Óscar Javier Forero Peña Representante docente Comité de Carrera-Comunicación Social y Periodismo Prof. María Cristina Bonilla Hurtado Representante docente Comité de Carrera-Derecho y Ciencias Políticas

5 Prof. Dora Janeth Alfonso Representante docente suplente al Consejo de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Básicas Prof. Marina Inés Rodríguez Castro Líder Consejo Académico El presente informe fue elaborado por Marina Inés Rodríguez Castro, a los diez días del mes de septiembre de 2016.

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