GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

Transcripción

1 Grado en Enfermería ( Obligatoria ) GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA G35 - Enfermería Clínica I Curso Académico 03-04

2 . DATOS IDENTIFICATIVOS DE LA ASIGNATURA Título/s Centro Módulo / materia Código y denominación Créditos ECTS Curso / Cuatrimestre Web Idioma de impartición Forma de impartición Grado en Enfermería ( Obligatoria ) ASIGNATURAS DE SEGUNDO CURSO - DESDE CURSO 0 INCLUIDO MATERIA ENFERMERÍA CLÍNICA G35 6 CUATRIMESTRAL () - Enfermería Clínica I Español Presencial Departamento Profesor responsable Número despacho Otros profesores DPTO. ENFERMERIA FELICITAS MERINO DE LA HOZ felicitas.merino@unican.es E.U. de Enfermería. Planta: +. DESPACHO (5) ELIAS RODRIGUEZ MARTIN INMACULADA DE LA HORRA GUTIERREZ. CONOCIMIENTOS PREVIOS Es recomendable que el alumno haya superado, al menos, las siguientes asignaturas: Anatomía y Biología Celular. Fisiología General y Humana. Bases Metodológicas de la Enfermería. Nutrición y Dietética. Farmacología.

3 3. COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS TRABAJADAS EN LA ASIGNATURA Competencias Genéricas Competencias asociadas a los valores profesionales y la función de la enfermera. Primordialmente significa proporcionar cuidados en un entorno en el que se promueve el respeto a los derechos humanos, valores, costumbres y creencias de la persona, familia y comunidad y ejercer con responsabilidad y excelente profesionalidad tanto en las actividades autónomas como en las interdependientes. Competencias asociadas con la práctica enfermera y la toma de decisiones clínicas. Supone entre otros, emitir juicios y decisiones clínicas sobre la persona sujeto y objeto de cuidados, que deben basarse en valoraciones integrales, así como en evidencias científicas. Significa también mantener la competencia mediante la formación continuada. Capacidad para utilizar adecuadamente un abanico de habilidades, intervenciones y actividades para proporcionar cuidados óptimos. Supone realizar valoraciones, procedimientos y técnicas con pleno conocimiento de causa, destreza y habilidad excelentes y con la máxima seguridad par la persona que lo recibe y para uno mismo. Estaría también en este apartado todas las intervenciones de enfermería ligadas a la promoción de la salud y la educación sanitaria. Conocimiento y competencias cognitivas. Significa actualizar los conocimientos y estar al corriente de los avances tecnológicos y científicos, cerciorándose que la aplicación de estos últimos son compatibles con la seguridad, dignidad y derechos de las personas. Competencias interpersonales y de comunicación, incluidas las tecnologías para la comunicación. Supone proporcionar la información adaptada a las necesidades del interlocutor, establecer una comunicación fluida y proporcionar un óptimo soporte emocional. También significa utilizar sistemas de registro y de gestión de la información utilizando el código ético, garantizando la confidencialidad. Competencias relacionadas con el liderazgo, la gestión y el trabajo en equipo. Supone capacidad para trabajar y liderar equipos y también garantizar la calidad de los cuidados a las personas, familias y grupos, optimizando los recursos. Competencias Específicas Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Utilización de los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los riesgos asociados y/o efectos derivados de su administración y consumo. Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital. Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad. Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Capacidad para establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses. Nivel Nivel 3

4 Competencias Específicas Nivel Capacidad de aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo. 3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA - Describir el concepto, la etiología, la fisiopatología y las manifestaciones clínicas características de las siguientes alteraciones: inflamación, infección, desequilibrios hidroelectrolíticos y acidobásicos, dolor, cáncer y enfermedades respiratorias. - Definir los conceptos generales relacionados con el perioperatorio: fases preoperatoria, intraoperatoria y postoperatoria. - Explicar el concepto, la indicación, el material necesario y el procedimiento (fase de ejecución) de las pruebas de utilidad diagnóstica específicas para pacientes con inflamación, infección, desequilibrios hidroelectrolíticos y acidobásicos, dolor, cáncer y enfermedades respiratorias. - Describir las modalidades terapéuticas clínicas para pacientes con inflamación, infección, desequilibrios hidroelectrolíticos y acidobásicos, dolor, cáncer y enfermedades respiratorias. - Desarrollar planes de cuidados de enfermería estandarizados e individualizados, a los pacientes con cáncer, enfermedades respiratorias o durante los procedimientos quirúrgicos. - Demostrar el procedimiento de utilización de los productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería de los pacientes con enfermedades respiratorias (cánulas de oxigenoterapia, Ventimax, gafas de oxígeno, Pleur-evac, etc.). - Demostrar la realización de la valoración del paciente. 4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Al finalizar el programa docente de la asignatura, el alumno habrá adquirido los conocimientos, las actitudes y las habilidades necesarias para realizar una valoración del paciente y prestar cuidados de enfermería a personas con: inflamación, dolor, cáncer, alteraciones hidroelectrolíticas y acidobásicas, procesos quirúrgicos y trastornos respiratorios. 4

5 5. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DOCENTES ACTIVIDADES ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS DE LA ASIGNATURA HORAS DE CLASE (A) - Teoría (TE) - Prácticas en Aula (PA) - Prácticas de Laboratorio (PL) - Horas Clínicas (CL) Subtotal horas de clase ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO (B) - Tutorías (TU) - Evaluación (EV) Subtotal actividades de seguimiento Total actividades presenciales (A+B) Trabajo en grupo (TG) Trabajo autónomo (TA) Tutorías No Presenciales (TU-NP) ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Evaluación No Presencial (EV-NP) Total actividades no presenciales HORAS TOTALES

6 6. ORGANIZACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA CONTENIDOS TE PA PL CL TU EV TG TA BLOQUE TEMÁTICO Semiología clínica...- Introducción a la semiología...- Entrevista y la relación con el paciente..3.- Historia clínica..4.- Examen físico. PL: Procedimiento de examen físico I y II. PL: Procedimiento de presentación de la información de la historia clínica y examen físico. 8,00 0,00 6,00 0,00,50,50 0,00, ª-7ª BLOQUE TEMÁTICO Mecanismos fisiopatológicos de la enfermedad..- Inflamación y proceso de cicatrización...- Desequilibrios hídricos, electrolíticos y acidobásicos. Soluciones cristaloides y coloides..3.- Conceptos generales sobre el dolor. Valoración del paciente con dolor y terapias para aliviarlo..4.- Conceptos generales sobre el cáncer. PL: Casos clínicos sobre el paciente con desequilibrio hidroelectrolítico y acidobase. 9,00 0,00,00 0,00,50,50 0,00 4, ª-8ª 3 BLOQUE TEMÁTICO 3 Procedimientos básicos de enfermería clínica Procedimientos de administración de medicamentos por las vías: oral, tópica, oftálmica, ótica, nasal, intradérmica, subcutánea e intramuscular Errores de medicación en la administración de medicamentos Técnicas de asepsia, antisepsia y esterilización Medidas de bioseguridad, precauciones estándar y sistemas de aislamiento. PL: Procedimiento sobre vías de administración de medicamentos. PL: Caso clínico: accidente con riesgo biológico. 5,00 0,00 4,00 0,00,50,50 7,00 0, ª-0ª 4 BLOQUE TEMÁTICO 4 Cuidados perioperatorios Fase preoperatoria. Valoración del paciente y de los factores de riesgo quirúrgico. Preparación física del paciente antes de la cirugía Fase intraoperatoria. Generalidades sobre el ambiente de quirófano, equipo y vestimenta quirúrgica. Posiciones quirúrgicas. Conceptos básicos sobre anestesia Fase postoperatoria. Valoración del paciente en el postoperaorio inmediato y a corto plazo. Complicaciones frecuentes en el postoperatorio. PL: Procedimientos de asepsia, lavado de manos, enguantado estéril y cura de la herida. 7,00 0,00,00 0,00,50,50 0,00 0, ª-ª TU- NP EV- NP Semana 6

7 5 BLOQUE TEMÁTICO 5 Alteraciones respiratorias Procedimientos respiratorios: 5..- Exploraciones complementarias diagnósticas: determinaciones analíticas, pruebas radiológicas y de imagen específicas Modalidades terapéuticas (médicas y quirúrgicas) Insuficiencia respiratoria Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica (EPOC) y asma Neumonía Tromboembolismo pulmonar (TEP) Cáncer pulmonar Derrame pleural y neumotórax. PL: Procedimiento de administración de oxigenoterapia. PL: Caso clínico: paciente con drenaje torácico. PL: Caso clínico: paciente con tuberculosis pulmonar. PL: Procedimiento de interpretación de imágenes radiológicas en las alteraciones respiratorias. 0,00 0,00 7,00 0,00,50,50 8,00 4, ª-7ª TOTAL DE HORAS 39,00 0,00,00 0,00 7,50 7,50 5,00 60,00 Esta organización tiene carácter orientativo TE PA PL CL TU EV TG TA TU-NP EV-NP Horas de teoría Horas de prácticas en aula Horas de prácticas de laboratorio Horas Clínicas Horas de tutoría Horas de evaluación Horas de trabajo en grupo Horas de trabajo autónomo Tutorías No Presenciales Evaluación No Presencial 7

8 7. MÉTODOS DE LA EVALUACIÓN Descripción Tipología Eval. Final Recuper. Examen final Examen escrito Sí Sí 60,00 % Calif. mínima Duración Fecha realización Condiciones recuperación 5,00 horas Sin prefijar Presentarse a la convocatoria del examen en septiembre y obtener, al menos, la misma calificación mínima que en el examen final. El examen versará sobre todos los contenidos impartidos en la asignatura (teóricos y teórico-prácticos) y podrá constar de preguntas de opción múltiple y de respuesta corta, cada una de ellas, en número variable (a criterio del profesor). La calificación mínima será de 5 puntos sobre 0. Actividades teórico-prácticas (PA) Otros No No 5,00 Calif. mínima Duración Fecha realización Condiciones recuperación 0,00 A lo largo del cuatrimestre. Primer cuatrimestre Se realizarán once prácticas de laboratorio, la primera de ellas no evaluable, y las diez restantes se evaluarán siguiendo los criterios descritos en la planificación de tales actividades, y se calificarán con un valor máximo de 0 5 puntos de cada una. Asistencia a las actividades (T y PA) Otros No No 5,00 Calif. mínima Duración Fecha realización Condiciones recuperación 0,00 A lo largo del cuatrimestre Primer cuatrimestre Se comprobará la asistencia a las actividades docentes, pasando lista en quince ocasiones, de forma aleatoria, a lo largo del cuatrimestre. Cada falta restará 0 0 puntos del valor total asignado a la asistencia. TOTAL La calificación final de la asignatura será el resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en todas las actividades formativas programadas de acuerdo al porcentaje que representa cada una de ellas. Ahora, bien, siempre será necesario obtener una calificación mínima de cinco puntos sobre diez en el examen final para poder hacer la suma de todas las partes. La no presentación del alumno a la realización del examen final, la obtención de una calificación menor de cinco puntos en el mismo o la no realización de cualquier otra actividad formativa programada en la asignatura, no le exime de ser calificado de acuerdo con la puntuación obtenida en el resto de actividades que haya realizado y superado, esto es, la evaluación continua. El término no presentado en la calificación final de la asignatura sólo se utilizará cuando el alumno no haya realizado ninguna de las actividades evaluables de la misma y, por tanto, no se le haya calificado en alguna ocasión. para alumnos a tiempo parcial 00,00 8

9 8. BIBLIOGRAFIA BÁSICA Bickley LS. Bates guía de exploración física e historia clínica. Barcelona: Wolters Kluwer. ª ed. 03. Jarvis C. Physical examination and health assessment. Philadelphia: Saunders/Elsevier, cop. 6th ed. 0. Lewis SM, Heitkemper MMc, Dirksen SR. Enfermería Medicoquirúrgica. Valoración y cuidados de problemas clínicos. Vol I y II. Madrid: Elsevier. 6ª ed Seidel HM, et al. Guía Mosby de exploración física. Barcelona: Elsevier España. 7ª ed. 0. Smeltzer SC y Bare BG. Enfermería Medicoquirúrgica de Brunner y Suddarth. Vol I y II. México: McGraw-Hill Interamericana. 0ª ed Smith S, Duell DJ y Martín BC. Técnicas de enfermería clínica. De las técnicas básicas a las avanzadas. Volúmenes I y II. Madrid: Ed. Pearson. 7ª ed Complementaria Alfaro-LeFevre R. Aplicación del proceso enfermero. Guía paso a paso. 4ª edición. Barcelona: Masson, S.A., 00. Bulechek GM, Butcher HK, Dochterman JMc (editoras). Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). 5ª edición. Barcelona: Elsevier España, 009. Carpenito-Moyet LJ. Planes de cuidados y documentación clínica en enfermería. 4ª edición. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de España, 005. Jarvis C. Physical examination and health assessment: student laboratory manual. Philadelphia: Saunders/Elsevier, cop. 6th ed. 0. Luis Rodrigo MT. Los diagnósticos enfermeros. Revisión crítica y guía práctica. 8ª edición. Barcelona: Elsevier/MASSON, S.A., 008. Moorhead S, Johnson M, Maas ML, Swanson E (editoras). Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC). 4ª edición. Barcelona: Elsevier España, 009. Phillips NF. Técnicas de quirófano de Berry and Kohn. Madrid: Elsevier. 0ª ed Ruiz Moreno J, Martín Delgado MªC y García-Penche Sánchez R. Procedimientos y técnicas de enfermería. Elsevier Seidel HM, et al. Manual Mosby de exploración física. Barcelona: Elsevier España. 7ª ed SOFTWARE PROGRAMA / APLICACIÓN CENTRO PLANTA SALA HORARIO 0. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS þ Comprensión escrita Comprensión oral Expresión escrita Expresión oral Asignatura íntegramente desarrollada en inglés 9