Colegio San Diego RBD PLAN DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE 2018

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1 Colegio San Diego RBD PLAN DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE 2018

2 I. FUNDAMENTACIÓN Ley crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente y entrega lineamientos para resguardar el acceso de los docentes a la nueva carrera docente estableciendo ciertas herramientas y obligaciones a los establecimientos educacionales para resguardar la permanente capacitación y actualización de sus docentes, así como la mejora de sus tiempos de trabajo y remuneración. El Sistema Nacional de Desarrollo Profesional Docente es uno de los pilares de la Reforma Educacional que ha emprendido nuestro país con el objetivo de garantizar el derecho a una educación de calidad para todos y todas. Su objetivo es dignificar la docencia, apoyar su ejercicio y aumentar su valoración para las nuevas generaciones; comprendiendo la misión decisiva que cumple esta profesión en la sociedad, en la calidad de vida y en la realización personal y social de los chilenos. Su implementación que se llevará adelante entre los años 2016 y significará una de las inversiones más altas de la Reforma Educacional y permitirá mejorar sustantivamente las condiciones para el ejercicio docente, a través de una nueva escala de remuneraciones acorde a distintas etapas de desarrollo profesional y del aumento de horas no lectivas. Asimismo, permitirá crear nuevos derechos para los docentes: al acompañamiento en los primeros años de ejercicio y a la formación continua, ambos garantizados por el Estado. Se trata de una política integral que aborda desde el ingreso a los estudios de pedagogía hasta el desarrollo de una carrera profesional, promoviendo el desarrollo entre pares y el trabajo colaborativo en redes de maestros. 1.1 PRINCIPIOS QUE PROMUEVE EL SISTEMA DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE MINEDUC, 2017 Profesionalidad docente: el sistema promoverá la formación y desarrollo de profesionales que cumplen una misión decisiva en la educación integral de sus estudiantes. Autonomía profesional: el sistema propiciará la autonomía del profesional de la educación para organizar las actividades pedagógicas de acuerdo a las características de sus estudiantes y la articulación de un proceso de enseñanza aprendizaje de calidad, conforme a las normativas curriculares, al respectivo proyecto educativo institucional, a

3 las orientaciones legales del sistema educacional y a los programas específicos de mejoramiento e innovación. Responsabilidad y ética profesional: el sistema promoverá el compromiso personal y social, así como la responsabilidad frente a la formación y aprendizaje de todos los estudiantes, y cautelará el cultivo de valores y conductas éticas propios de un profesional de la educación. Desarrollo continuo: el sistema promoverá la formación profesional continua de los docentes, de manera individual y colectiva, la actualización de los conocimientos de las disciplinas que enseñan y de los métodos de enseñanza, de acuerdo al contexto escolar en que se desempeñan. Innovación, investigación y reflexión pedagógica: el sistema fomentará la creatividad y las capacidades de innovación e investigación vinculadas a la práctica pedagógica, contribuyendo a la construcción de un saber pedagógico compartido. Colaboración: se promoverá el trabajo colaborativo entre profesionales de la educación, tendiente a constituir comunidades de aprendizaje, guiadas por directivos que ejercen un liderazgo pedagógico y facilitan el diálogo, la reflexión colectiva y la creación de ambientes de trabajo que contribuyen a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Equidad: el sistema propenderá a que los profesionales de la educación de desempeño destacado ejerzan en establecimientos con alta proporción de alumnos vulnerables, de modo de ofrecer mejores oportunidades educativas a dichos estudiantes. Participación: el sistema velará por la participación de los profesionales de la educación en las distintas instancias de la comunidad educativa y su comunicación con los distintos actores que la integran, en un clima de confianza y respeto de los derechos de todas las personas. Compromiso con la comunidad: el sistema promoverá el compromiso del profesional de la educación con su comunidad escolar, generando así un ambiente que propenda a la formación, el aprendizaje y desarrollo integral de todos los estudiantes.

4 Apoyo a la labor docente: el Estado velará por el cumplimiento de los fines y misión de la función docente, implementando acciones de apoyo pedagógico y formativo pertinente al desarrollo profesional de los profesionales de la educación. Respecto del Plan de Desarrollo Profesional Docente, la ley indica: MINEDUC, 2016 El Plan de Desarrollo Profesional Docente será diseñado por el director del establecimiento educacional en conjunto con el equipo directivo, con consulta a los docentes que desempeñen la función técnico-pedagógica y al Consejo de profesores. Dicho plan podrá centrarse en la mejora continua del ciclo que incluye la preparación y planificación; la ejecución de clases; la evaluación y retroalimentación para la mejora continua de la acción docente en el aula; la puesta en común y en equipo de buenas prácticas de enseñanza y la corrección colaborativa de los déficits detectados en este proceso, así como también en el análisis de resultados de aprendizaje de los estudiantes y las medidas pedagógicas necesarias para lograr la mejora de esos resultados. Los directivos de los establecimientos, con consulta a su sostenedor, podrán establecer redes inter establecimientos para fomentar el trabajo colaborativo y la retroalimentación pedagógica, pudiendo contar para ello con la colaboración de los docentes mentores que se desempeñen en el ámbito local. Los planes de formación para el desarrollo profesional, deberán formar parte de la rendición de cuentas que los directivos realizan sobre el desempeño del establecimiento educacional y sus planes de mejoramiento, según lo establece el Título III, Párrafo 3 de la ley N

5 PERFIL DEL DOCENTE DEL COLEGIO SAN DIEGO El situarse desde la mirada en mejorar los procesos y adecuarse a los cambios supone un desafío permanente por mirarse y mirar las formas y fines del quehacer educativo. Por ello los docentes, hombres y mujeres, deberán a diario contribuir con conocimientos actualizados y metodologías de enseñanza aprendizaje motivantes y pertinentes, haciéndose necesario por lo tanto, contar con profesionales que posean las siguientes características: 1. Personas formadas en el marco de los profesionales de la educación, con clara vocación por promover el aprendizaje de sus alumnos, valorando las experiencias previas de los estudiantes. 2. Personas con marco ético-valórico, definido como favorecedores en la formación de personas en la dimensión física, psicológica, valórica y social. 3. Personas capaces de situarse desde la autoridad legitimada por los saberes y el respeto, consciente de su gran impacto como modelo del adulto en sociedad. 4. Personas dispuestas a la innovación, y claros de la propia necesidad de mejorar en diversas áreas del desempeño profesional. 5. Personas capaces de aceptar la diversidad, buscando eficientemente medios para atenderla de forma oportuna. 6. Personas que en su ámbito profesional interactúen creativa y responsablemente con las nuevas tecnologías, puesta al servicio la mejora de los procesos. 7. Personas capaces de aceptar y respetar otros puntos de vista. 8. Personas capaces de mirarse y proyectarse como docentes comprometidos con la mejora en los procesos de enseñanza aprendizaje como un camino para alcanzar mejores resultados. 9. Personas que se relacionan con la autoridad, sus iguales y estudiantes en un clima de solidaridad y consecuencia con los principios fundamentales del PEI.

6 III. OBJETIVOS DEL PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE OBJETIVO GENERAL: Mejorar y fortalecer el desempeño profesional docente mediante la actualización y profundización de los conocimientos disciplinarios y pedagógicos, la reflexión sobre la práctica profesional, con especial énfasis en la aplicación de técnicas colaborativas y de retroalimentación pedagógica con otros docentes y profesionales, así como también el desarrollo y fortalecimiento de las competencias para la inclusión educativa OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Aplicar el plan de desarrollo profesional docente según modelo APTUS. 2. Fomentar variadas formas de capacitación entre pares generando diferentes instancias de trabajo colaborativo a través de la reflexión pedagógica. 3. Mejorar la autoestima profesional como motivación al logro de altas expectativas. 4. Incorporar a la realidad institucional el conocimiento y discusión de las nuevas políticas educativas. IV. PLAN DE TRABAJO 2018 ACCIÓN OE1: Desarrollo profesional docente DESCRIPCIÓN Instancia de acompañamiento semanal, en aula, en base a la trayectoria profesional docente, estableciendo una reunión de retroalimentación en base a lo observado, estableciendo acuerdos en torno a la mejora de la práctica docente, se determina un plazo de implementación y seguimiento de los mismos. OBJETIVO Implementar un sistema de acompañamiento y desarrollo profesional docente según modelo APTUS. DIRIGIDO A RESPONSABLE PLAZO VERIFICACIÓN Docentes Directora Coordinadoras académicas Mayo Enero 2019 Hojas de entrevista docente. Calendario semanal de actividades. Carpeta de desarrollo profesional docente.

7 RECURSOS 1. Horas de observación de aula y retroalimentación docente. 2. Material de oficina. ACCIÓN OE2: Trabajo colaborativo. DESCRIPCIÓN Espacio para la reflexión pedagógica grupal, análisis de resultados y toma de acuerdos pedagógicos para la mejora. OBJETIVO Fomentar la cultura de trabajo colaborativo entre docentes, potenciando el análisis de sus prácticas, resultados de aprendizaje, estrategias innovadoras, conforme a la implementación del curriculum nacional. DIRIGIDO A RESPONSABLE PLAZO VERIFICACIÓN Docentes RECURSOS Coordinadoras académicas Jefes de departamento Mayo Enero 2019 Pauta de trabajo y acuerdos de reunión. Actas de reflexión pedagógica. 1. Horas de trabajo con jefes de departamento. 2. Horas para realizar reuniones de trabajo colaborativo. 3. Material de oficina. 4. Horas de reflexión pedagógica. ACCIÓN OE2: Reflexión pedagógica. DESCRIPCIÓN OBJETIVO Registro de programación anual de actividades Sistematizar los espacios de reflexión de consejo de profesores. pedagógica a través de calendario de consejo de profesores que fije una ruta anual de reflexión. DIRIGIDO A RESPONSABLE PLAZO VERIFICACIÓN Docentes RECURSOS Directora Coordinadoras académicas Junio Enero Horas de reflexión pedagógica. 2. Material de oficina. Calendario de consejo de profesores. Acta de consejo.

8 ACCIÓN OE3: Jornada de prácticas destacadas DESCRIPCIÓN Actividad de encuentro técnico- pedagógico para compartir con el consejo de profesores prácticas destacadas y/o innovadoras. OBJETIVO Potenciar el fortalecimiento de la autoestima profesional a través del reconocimiento de las mejores prácticas pedagógicas. DIRIGIDO A RESPONSABLE PLAZO VERIFICACIÓN Docentes RECURSOS Directora Coordinadoras académicas Mayo Enero Horas de reflexión pedagógica. 2. Material de oficina. Actas de reflexión pedagógica. ACCIÓN OE3: Docente del mes DESCRIPCIÓN Felicitar de forma explícita a los docentes por mostrar un desempeño destacado en: asistencia, puntualidad, cumplimiento y compromiso más allá de lo contractual, otorgándoles un día libre al año. OBJETIVO Fomentar el cumplimiento en el quehacer docente. DIRIGIDO A RESPONSABLE PLAZO VERIFICACIÓN Docentes RECURSOS Directora Coordinadoras académicas Mayo Enero Presupuesto cobertura de horas. Actas de reflexión pedagógica.

9 ACCIÓN OE4: Reflexión de las nuevas políticas educativas DESCRIPCIÓN Espacios programados para reflexionar en conjunto sobre las actualizaciones de nuevas políticas educativas en nuestra realidad institucional. OBJETIVO Fomentar la participación en instancias reflexiva sobre las actualizaciones de nuevas políticas educativas en nuestra realidad institucional. DIRIGIDO A RESPONSABLE PLAZO VERIFICACIÓN Docentes Directora Coordinadoras académicas Jornadas de reflexiones y planificación término de semestre. Acta de reflexiones y planificación. RECURSOS 1. Material de oficina 2. Coffee break

10 V. ANEXOS 1. Horario semanal. 2. Pauta de observación de aula. 3. Pauta de reunión de desarrollo profesional. 4. Trayectorias profesional docente. 5. Pauta de trabajo reuniones de depto. 6. Programación anual de consejo de profesores.

11 CALENDARIO ANUAL DE CONSEJOS 30 de Mayo Trabajo colaborativo- desarrollo profesional docente 06 de Junio Realizar informes de personalidad segundo semestre 13 de Junio Trabajo colaborativo- desarrollo profesional docente 20 de Junio Convivencia escolar-docente del mes Mayo 27 de Junio Cierre semestre 04 de Julio Cierre semestre 11 de Julio Trabajo colaborativo- desarrollo profesional docente (planificaciones 2do semestre) 01 de Agosto Circulares reunión de apoderados 08 de Agosto Trabajo colaborativo- desarrollo profesional docente 15 de Agosto FERIADO 22 de Agosto Prácticas destacadas 29 de Agosto Preparación actividades presentación folclórica. 05 de Septiembre Convivencia escolar-docente del mes Agosto 12 de Septiembre Preparación acto folclore docentes 19 de Septiembre FERIADO 26 de Septiembre Trabajo colaborativo- desarrollo profesional docente 03 de Octubre Circulares reunión de apoderados 10 de Octubre Convivencia escolar-docente del mes Septiembre 17 de Octubre Prácticas destacadas

12 24 de Octubre Trabajo colaborativo- desarrollo profesional docente 31 de Octubre Convivencia escolar-docente del mes Octubre 07 de Noviembre Trabajo colaborativo- desarrollo profesional docente 14 de Noviembre Circulares reunión de apoderados 21 de Noviembre Prácticas destacadas 28 de Noviembre Trabajo colaborativo- desarrollo profesional docente 05 de Diciembre Convivencia escolar-docente del mes Noviembre 12 de Diciembre Prácticas destacadas 19 de Diciembre Trabajo colaborativo- desarrollo profesional docente 26 de Diciembre Consejo disciplinario 02 de Enero Convivencia escolar-docente del mes Diciembre