Seminario Internacional Juventud Rural y Políticas Públicas. Santiago de Chile 3 de mayo 2017

Transcripción

1 Seminario Internacional Juventud Rural y Políticas Públicas Santiago de Chile 3 de mayo 2017

2 Contenido 1. Datos generales de FORMAGRO 2. El impacto de la formación, emprendimiento y la innovación en los jóvenes rurales. 3. Adopción de la formación, emprendimiento e innovación por los jóvenes rurales. 4. Participación público-privada y academia en el proceso de FEI 5. Desafíos y lecciones aprendidas.

3 1. Datos generales de FORMAGRO

4 1. Datos generales de FORMAGRO

5 1. Datos generales de FORMAGRO

6 2. El impacto de la formación, emprendimiento y la innovación en los jóvenes rurales El MINAGRI a través de INIA y DGA, con el apoyo de la cooperación internacional española desde el 2003 hasta el 2012, participa en el desarrollo de los proyecto: Binacional Catamayo Chira, Perú Ecuador y el proyecto REDCENFOR, cuyo objeto ha sido desarrollar una educación técnica de calidad para el desarrollo agrario. La estrategia de trabajo fue implementar la educación técnica de calidad en instituciones públicas (INST y CETPROS) con una gestión privada a cargo de entidades sin fines de lucro conformada por instituciones públicas y privadas; Los resultados positivos de esta intervención, motivó al MINAGRI continuar esta experiencia en alianza con el MINEDU y la cooperación canadiense a través de SUCO, para la elaboración e implementación del proyecto FORMAGRO, el mismo que fue aprobado en setiembre del 2015.

7 2. El impacto de la formación, emprendimiento y la innovación en los jóvenes rurales Acceso a una formación de calidad El aprendizaje de técnicas innovadoras para el manejo de la actividad productiva a través del acceso de los jóvenes a una educación técnica de calidad pública, ha generado cambios positivos, posibilitando actitudes emprendedoras para conducir empresarialmente su crianzas, cultivos o productos con valor agregado, potenciando el incremento del empleo y el desarrollo rural

8 2. El impacto de la formación, emprendimiento y la innovación en los jóvenes rurales Producción agrícola sostenible El joven que se forma en las zonas rurales con una oferta educativa pertinente a sus potencialidades locales productivas, permite aplicar inmediatamente las competencias adquiridas, incrementando de manera sustantiva su empleabilidad ya sea en los campos de exportación de banano orgánico, mango, café, cacao, olivo y otros, o como conductores de sus propias parcelas. El joven durante su formación técnica, dinamiza el desarrollo rural de su localidad a través de acciones de extensión, promoviendo la innovación para la producción agroexportadora, el mercado interno y la seguridad alimentaria.

9 2. El impacto de la formación, emprendimiento y la innovación en los jóvenes rurales Transformación - generación de valor y comercialización El empoderamiento de la mujer en la economía familiar y comunal, producto de la pertinencia de la educación técnica con las potencialidades locales, está posibilitando su rápida articulación a las actividades productivas con valor agregado y su articulación al mercado. El acceso a la educación técnica de calidad de jóvenes hombres y mujeres, esta desencadenando el proceso de relevo generacional y, por tanto el inicio de un radical quiebre en la dinámica económica del campo.

10 2. El impacto de la formación, emprendimiento y la innovación en los jóvenes rurales La continuidad en la experiencia de formación de jóvenes con pertinencia a las potencialidades locales, primero liderada por la cooperación española en sus dos primeras fases de mas de 10 años en alianza con el MINAGRI y continuada con la cooperación canadiense en alianza con el MINAGRI y el MINEDU (FORMAGRO), está generando resultados exitosos que han incidido de manera importante en la reciente promulgación de la Ley Ley N 30512, denominada Ley de institutos y escuelas de educación superior y de la carrera pública docentes, promulgada el 2/11/2016, recoge la propuesta de formación técnico-productiva y el modelo de gestión para la articulación de la educación con la producción.

11 3. Adopción de la formación, emprendimiento e innovación por los jóvenes rurales.

12 3. Adopción de la formación, emprendimiento e innovación por los jóvenes rurales. Control agroecológico de plagas y enfermedades en Cañete Control agroecológico de plagas y enfermedades en Huarochiri LIMA Emprendiendo negocios agropecuarios sostenibles Producción agroecológica de pastos y forrajes altoandinos Postulantes 157, admitidos 61 (33M/28 H) Postulantes 129, admitidos 51 (29M/22 H) Postulantes 205, admitidos 71 (41 M / 30 H) Postulantes 83, admitidos 45 (23M/ 22 H)

13 3. Adopción de la formación, emprendimiento e innovación por los jóvenes rurales. Docentes y alumnos durante una pasantía a la feria internacional ExpoAlimentaria Estudiante del curso de control agroecológico y negocios sostenibles, también productora de hortalizas ecológicas Jóvenes durante una pasantía a un centro de ventas de productos ecológicos en Lima

14 3. Adopción de la formación, emprendimiento e innovación por los jóvenes rurales. Jóvenes hombres y mujeres estudiantes del módulo de negocios sostenibles, participan de una charla dictada por un chef reconocido, propietario de un restaurant que utiliza productos agroecológicos

15 3. Adopción de la formación, emprendimiento e innovación por los jóvenes rurales. ANCASH Crianza comercial de cuyes Admitidos 52 (36M / 16 H) Producción de hortalizas Admitidos 46 (38M / 8 H) Alimentacion de ganado en base a pastos Admitidos 34 (14M / 20 H)

16 3. Adopción de la formación, emprendimiento e innovación por los jóvenes rurales. Poster de difusión para el dictado del Módulo Capacitación a docentes de institutos públicos y CETPRO y profesionales del sector agrario en Ancash

17 3. Adopción de la formación, emprendimiento e innovación por los jóvenes rurales. Estudiantes del módulo de pastos en Ancash

18 4. Participación público-privada y academia en el proceso de FEI

19 5. Desafíos y lecciones aprendidas Desafíos: Constituye un desafío mantener las oportunidades de empleabilidad y emprendimientos rurales en un contexto limitado, por la debilidad de recursos para la inversión, conocimiento tecnológico inadecuado y mercados locales y regionales muy pobres. Mantener y perfeccionar un marco legal favorable a las exportaciones en el Perú, en un contexto internacional proteccionista.

20 5. Desafíos y lecciones aprendidas Desafíos: Mantener la demanda de jóvenes de educación técnica rural a efecto de contrarrestar la fuerte atracción migracional que genera la urbe moderna. Que la capacitación técnica rural posibilite convertir las ventajas comparativas derivadas de nuestra extraordinaria variedad de pisos ecológicos para la producción de alimentos, en ventajas competitivas.

21 5. Desafíos y lecciones aprendidas Lecciones aprendidas: Que las alianzas público privadas con actores locales y la participación y apoyo del gobierno central, son fundamentales para dar sostenibilidad a la capacitación técnica rural de jóvenes hombres y mujeres. Una currícula pertinente a las potencialidades locales en la capacitación técnica rural, posibilita su inmediata aplicación de tales conocimientos y capacidades, impulsando la empleabilidad y el desarrollo de la agricultura familiar.

22 5. Desafíos y lecciones aprendidas Lecciones aprendidas: La agricultura familiar que ha incorporado a los jóvenes, se ha convertido en soporte de empresas de productos especiales como el café, cacao, frutas exóticas, cereales andinos, hortalizas, crianzas como el cuy y otros, que tienen una gran acogida en nichos de mercados de alto valor. Que la dinamización de la economía familiar sólo ha sido posible mediante la incorporación de los hijos jóvenes hombres y mujeres, dando lugar a un remplazo generacional.

23 Lección aprendida: 5. Desafíos y lecciones aprendidas Que es fundamental impulsar la generación y diversificación de productos con valor agregado, tal como lo demuestra el Boom Gastronómico en el Perú, impulsado con la participación de Chefs de reconocido prestigio internacional.

24 GRACIAS Mirtha Salinas Bernal Ministerio de Agricultura y Riego Dirección General Agrícola msalinas@minagri.gob.pe