UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ

Transcripción

1 UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ P03 PLAN DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA ROFESIONAL DE

2 PLAN DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA ROFESIONAL DE EDUCACIÓN: ESPECIALIDAD INICIAL ELABORACIÓN REVISIÓN APROBACIÓN O.S.A. MARZO ABRIL VERSIÓN MODIFICADO APROBADO 02 19/12/2016

3 PLAN DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA ROFESIONAL DE EDUCACIÓN: ESPECIALIDAD INICIAL I. OBJETIVOS ACADÉMICOS Construir una planta docente altamente especializada para contribuir a la acreditación de la Facultad. Lograr la participación de los docentes en el quehacer de la Facultad. Intercambiar permanentemente experiencias educativas entre los docentes de la Facultad. Aplicar estrategias metodológicas acordes con las nuevas concepciones pedagógicas. Promover la participación de los estudiantes en trabajos de investigación y actividades de investigación social. Ofrecer Maestrías y cursos de Segunda Especialización con currículos acordes con el desarrollo científico y necesidades educativas de la sociedad desarrollar una administración acorde a las necesidades de los programas de extensión. Ejecutar eventos científicos que favorezcan la capacitación integral de los docentes y estudiantes. Difusión de la producción científica con calidad y eficacia. Lograr el cumplimiento de funciones de los órganos de dirección de la facultad. Coordinar en forma permanente entre los órganos de línea. Propiciar el desarrollo de centros e institutos de investigación. Motivar a los docentes y estudiantes en la elaboración de proyectos de investigación experimental. Promover convenios con instituciones no gubernamentales y extranjeras para investigaciones de problemas educativos. Diversificar las líneas de investigación. Actualizar a docentes y alumnos en metodología de la investigación. 3

4 II. PERFIL DEL GRADUADO El perfil del graduado de la Facultad de Ciencias de la Educación tendrá las siguientes características: Área I: Cultura General Posee una sólida formación humanística, científica y tecnológica acorde con sus roles de formador de la personalidad y promotor de las inteligencias. Analiza, evalúa y resuelve los problemas teóricos y prácticos aplicando una perspectiva interdisciplinaria. Sustenta sus ideas con argumentos sólidos y es capaz de modificarlas en vista de los nuevos conocimientos adquiridos. Es flexible y abierto a nuevas perspectivas diferentes a las suyas y las aplica cuando conviene con espíritu crítico e innovador. Comprende los comportamientos humanos y actúa en consecuencia, tanto en los espacios de su propia cultura como en las relaciones interculturales. Es tolerante y respetuoso de las ideas ajenas y, abiertas al diálogo con el educando. Participa en las manifestaciones culturales y promueve actividades relacionadas con la práctica y difusión de la cultura. Área II: Condiciones del aprendizaje Comprende los procesos, características y condiciones internas y externas que favorecen y obstaculizan el aprendizaje humano. Asume el aprendizaje como un proceso permanente para el logro del desarrollo personal y la autorrealización de la persona. Comprende los fundamentos biológicos, sociales y psicológicos que sustentan el desarrollo del aprendizaje humano. Conoce las características del comportamiento humano en las etapas de su desarrollo cognitivo y afectivo. 4

5 Promueve en los estudiantes la construcción de sus aprendizajes a partir de la incorporación activa y significativa de la información. Área III: Docencia 3.1 General: Posee una sólida formación axiológica y ética, manifestándola en la práctica de los valores en todos los escenarios en que actúa. Practica la pedagogía del ejemplo. Interactúa con sus colegas, los padres de familia y las autoridades de modo dialogante, constructivo y respetuoso de los valores éticos. Tiene un pensamiento complejo, capaz de un enfoque globalizador que integre y relacione elementos de la realidad física, social y cultural. 3.2 Programación Planifica, organiza, conduce y evalúa sesiones de enseñanza aprendizaje en función de logros esperados y deseables. Diversifica el currículo en función de las necesidades y posibilidades locales y el perfil de los estudiantes. Selecciona, adecua, diseña y utiliza medios y materiales de enseñanza para propiciar aprendizajes significativos e interesantes. Diseña, implementa, ejecuta y evalúa un Proyecto Educativo Institucional. 3.3 Dirección del aprendizaje Promueve el aprendizaje significativo y retentivo mediante la aplicación de métodos didácticos activos. Favorece la iniciativa del estudiante durante el proceso de aprendizaje. Planifica, ejecuta y evalúa las acciones de tutoría, consejería y orientación individual y grupal en el aula y fuera de ella, relacionándose saludablemente consigo mismo y con los demás. 5

6 Hace uso de material didáctico y software educativos en su práctica profesional. Selecciona, adecua, diseña y utiliza medios y materiales de enseñanza para propiciar aprendizajes significativos e interesantes. 3.4 Evaluación Practica la evaluación integral del estudiante, focalizando los aspectos cognitivos, actitudinales y procedimentales de su rendimiento. Evalúa de forma permanente su acción aplicando instrumentos o técnicas que involucren a todos los actores de su acción educativa. Área IV: Investigación Busca, analiza y sistematiza información de innovaciones e investigaciones para la actualización permanente de los contenidos y metodología de enseñanza. Manifiesta espíritu crítico e innovador durante el desarrollo de actividades de investigación. Emplea técnicas e instrumentos de investigación en el proceso de producción y comunicación del conocimiento. Elabora y desarrolla proyectos de investigación científica, humanística o tecnológica. Elabora y desarrolla proyectos de investigación sobre la problemática pedagógica local con el fin de contribuir al desarrollo económico y social. Construye procesos de diagnóstico y de investigación-acción incorporados a su quehacer pedagógico cotidiano con sus estudiantes. Aplica el método científico en la solución de problemas propios del campo pedagógico. Ejercita a los estudiantes en las habilidades y actitudes científicas a través de las asignaturas que desarrolla. Diseña y ejecuta proyectos de investigación abordando los grandes problemas educativos nacionales. 6

7 Área V: Gestión Gestiona instituciones educativas. Utiliza criterios sistémicos y aplica normas legales que regulan la profesión docente, le otorgan identidad y constituyen el soporte de su autoestima. Área VI: Promoción socio-educativa Diseña, ejecuta y/o participa en proyectos socios educativos comunitarios, estableciendo una adecuada relación consigo mismo y con los demás a partir del conocimiento teórico, metodológico y de las habilidades sociales pertinentes manteniendo una actitud de respeto hacia sí mismo, hacia los demás, hacia su entorno y hacia el ambiente ecológico que lo rodea. Participa en el desarrollo de actividades que lo vinculan con la comunidad educativa, demostrando compromiso y responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas. Realiza propuestas que contribuyan a la solución de los problemas de su comunidad a partir de la aplicación de los avances científicotecnológicos. Organiza, lidera y/o participa como ponente, promotor o miembro de equipos de trabajo en eventos socio educativos de su comunidad a partir del conocimiento de los problemas socio-educativos de su comunidad y de los conocimientos adquiridos en su formación profesional Con una actitud comprometida con la solución de esos problemas y basada en el respeto, solidaridad y responsabilidad. Gestiona instituciones socio- educativas, a partir de sus conocimientos teórico-tecnológicos y experiencias profesionales propias y ajenas. con eficiencia, transparencia y rendición de cuentas. 7

8 III. MALLA CURRICULAR III.A. RESUMEN DE MALLA CURRICULAR Nivel de Enseñanza : Pregrado N de periodos académicos : 10 Semestres Número total de cursos : 70 Cursos Número total de créditos : 219 N de cursos generales : 12 N de créditos de cursos generales : 38 Número total de cursos específicos : 58 Número de créditos de cursos específicos : 181 Número de cursos presenciales : 70 Cursos 100% a distancia : Ninguno III.B. ANALISIS DE MALLA CURRICULAR Fecha de actualización curricular : 21/07/2016 Duración del programa en años : 05 años Número de semestres por año : 02 Semestres Periodo académico : Semestres Total de créditos académicos : 219 Créditos académicos para HT : 147 Créditos académicos para HP : 72 Total de horas electivas : horas Total horas teóricas : horas Total horas prácticas : horas Valor de crédito académico : 1 Crédito = 16 horas teóricas 1 Crédito = 32 horas practicas 8

9 III.C. EDUCACIÓN: ESPECIALIDAD INICIAL SEMESTRE I II III IV V NOMBRE DEL CURSO CURSO HORAS GENERAL LECTIVAS TOTAL HORAS S/N T P CREDITOS Filosofía S Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible S Cultura de Paz y Defensa Nacional S Comunicación S Matemática S Métodos de Estudio Apreciación Artística SUB TOTAL SEMESTRE Filosofía de la educación S Ciencias Naturales S Desarrollo Personal Social S Redacción y Ortografía S Pedagogía General Historia de la Cultura Andina Actividad Formativa S SUB TOTAL SEMESTRE Tecnología de la Información y Comunicación S Química S Educación para la Salud S Didáctica General Psicología General Historia de la Educación Fundamentos Teóricos y Psicopedagógicos de la Educación Inicial. SUB TOTAL SEMESTRE Teoría del Diseño Curricular Tutoría y Orientación Educativa Educación para la Interculturalidad Educación Psicomotriz y Juegos Infantiles N Didáctica de la Comunicación en la Lengua Materna N Didáctica de la Matemática I N Pedagogía Infantil SUB TOTAL SEMESTRE Evaluación Educativa Psicología del Desarrollo Observación del Contexto Institucional Didáctica de la Comunicación en Educación Inicial II N Didáctica de la Matemática Intercultural Estimulación e Intervención Temprana I N Programación y Evaluación Curricular en Educación Inicial SUB TOTAL SEMESTRE

10 SEMESTRE NOMBRE DEL CURSO CURSO HORAS GENERAL LECTIVAS TOTAL HORAS S/N T P CREDITOS Psicología del Aprendizaje Metodología de la Investigación Observación de Actividades de Aprendizaje N Didáctica para el Desarrollo de las Habilidades de Lectoescritura en VI Educación Inicial Estimulación e Intervención Temprana II Diseño, Elaboración de Material Educativo y Organización de los Sectores Fonética y Fonología en Lenguas Originarias SUB TOTAL SEMESTRE Ética y Deontología Docente Problemas de Aprendizaje Proyecto de Investigación Desarrollo de la Expresión Grafico Plástica VII Infantil Práctica I N Desarrollo de la Expresión Musical Infantil N Morfosintaxis en Lenguas Originales N SUB TOTAL SEMESTRE Legislación Educativa Estadística Aplicada a la Investigación Educativa N Música y Danza Peruana Aplicadas a la Educación Infantil VIII Práctica II N Didáctica de Ciencia y Tecnología en Educación Inicial N Desarrollo Socioemocional y Autoestima del Niño N Semántica y Semiología SUB TOTAL SEMESTRE Corrientes Pedagógicas N Seminario de Tesis N Práctica III N Dramatización y Títeres en Educación N Inicial IX Problemas del Desarrollo Infantil TIC Aplicada a Educación Inicial N Taller de Producción de Textos en la Interculturalidad SUB TOTAL SEMESTRE Gestión Educativa Informe de Tesis Practica IV N Literatura Infantil Intercultural X Programas Alternativos de Atención al Niño de 0 a 6 Años Educación Inicial, Familiar y Comunidad Educación Inclusiva SUB TOTAL SEMESTRE TOTAL DE HORAS LECTIVAS Y CRÉDITOS POR PROGRAMA

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