CARGOS DE LA SEDE BOGOTÁ CARGOS DE EDUCADOR

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1 MANUAL ESPECÍFICO DE FUNCIONES PARA LOS CARGOS CONTEMPLADOS EN LA PLANTA GLOBAL DE PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA CARGOS DE LA SEDE BOGOTÁ CARGOS DE EDUCADOR Bogotá D.C. 2010

2 2/70 Rector Moisés Wasserman Vicerrectora General Beatriz Sánchez Herrera Vicerrector Sede Bogotá Julio Esteban Colmenares Montañez Directora Nacional de Personal Alba Esther Villamil Ocampo Jefe División de Personal Administrativo Oscar Javier Cruz Martínez Centro de Investigaciones para el Desarrollo- CID

3 3/70 TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN 5 CARGOS DE EDUCADOR 7 PERFIL BG-ED INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 7 PERFIL BG-ED INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 9 PERFIL BG-ED INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 12 PERFIL BG-ED INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 15 PERFIL BG-ED INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 18 PERFIL BG-ED INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 21 PERFIL BG-ED INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 24 PERFIL BG-ED INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 27 PERFIL BG-ED INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 30 PERFIL BG-ED INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 32 PERFIL BG-ED-EBMC INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 35 PERFIL BG-ED-EBMC INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 38 PERFIL BG-ED-EBMPR2AA INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 41 PERFIL BG-ED-EBMPRO INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 44 PERFIL BG-ED-EBMPRO2A INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 47 PERFIL BG-ED-EBMS INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 50 PERFIL BG-ED-EBMS

4 4/70 INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 53 PERFIL BG-ED-EBMS INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 56 PERFIL BG-ED-EBMS INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 59 PERFIL BG-ED-EBMS INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 62 PERFIL BG-ED-EBMS INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 65 PERFIL BG-ED-EBMS INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. 68

5 5/70 INTRODUCCIÓN Mediante el Acuerdo del Consejo Superior Universitario No. 112 de 1981 se aprobó el Manual de Funciones que en la actualidad rige para la planta de personal administrativo de la Universidad. Las sucesivas reformas, los cambios tecnológicos que acontecieron en las últimas décadas y la creación o supresión de empleos y dependencias según las necesidades administrativas que ha tenido la Universidad, hacen que el manual aprobado en el año 1981 haya perdido validez y vigencia. Después de la reestructuración administrativa de la Universidad ocurrida entre los años 1997 y 1998, algunas dependencias han realizado proyectos tendientes a definir las funciones específicas de sus cargos, pero en conjunto presentan diferencias metodológicas y en algunos casos también se encuentran desactualizados a la fecha. Dada la alta especificidad de algunos empleos que en la actualidad existen en la planta de personal administrativo de la Universidad, es necesario trabajar en las funciones de cada uno de ellos para establecer claramente las responsabilidades de las dependencias y los funcionarios. En los últimos años, se ha adelantado un trabajo tendiente a la elaboración de perfiles para empleos vacantes en todas las sedes de la Universidad, lo que ha permitido establecer de un modo más claro las funciones de algunos puestos de trabajo. Sin embargo, es necesario ampliar la cobertura a todos los empleos de la planta de la Universidad para tener claridad sobre el campo de acción en cada cargo y la precisión con un modelo común para la descripción de los cargos administrativos de la Institución. El presente Manual establece las funciones, competencias y grupos ocupacionales para los cargos de Carrera Administrativa, Libre Nombramiento y Remoción, Educadores y Trabajadores Oficiales. Este Manual contiene nueve (9) documentos, así: 1. Un (1) documento de Introducción que contiene antecedentes, conceptos, metodología, responsabilidades comunes a los funcionarios administrativos de la Universidad Nacional de Colombia, descripción de competencias y descripción de grupos ocupacionales. Este documento es común para todos los cargos de planta administrativa de la Universidad. 2. Ocho (8) documentos que describen los cargos, así: 1. Nivel Nacional, 2. Sede Bogotá, 3. Sede Medellín, 4. Sede Manizales, 5. Sede Palmira, 6. Sede Amazonía, 7. Sede Caribe, 8. Sede Orinoquía. En este documento se presentan los cargos de la Sede Bogotá, organizados por nivel jerárquico de los cargos. Los cargos se presentan en perfiles que se codifican en el siguiente orden: SEDE-NIVEL-CARGO-CONSECUTIVO. SEDE corresponde a dos iniciales, BG en el caso de la Sede Bogotá. NIVEL corresponde a las iniciales del nivel jerárquico de los cargos:

6 6/70 - D corresponde al Nivel Directivo - AR corresponde al Nivel Asesor - EJ corresponde al Nivel Ejecutivo - PR corresponde al Nivel Profesional - ED corresponde a Educador de Enseñanza Básica y Media - TN corresponde al Nivel Técnico; AT corresponde al Nivel Asistencial - TO corresponde a Trabajadores Oficiales El CARGO corresponde al código del cargo.

7 7/70 CARGOS DE EDUCADOR PERFIL BG-ED I. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Sede BOGOTÁ Nivel EDUCADOR Denominación del empleo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BASICA Y MEDIA Código Grado 07 Dependencia INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. Cargo del jefe inmediato DIRECTOR IPARM Dedicación ADMINISTRATIVO TIEMPO COMPLETO Clase de cargo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA Grupo ocupacional EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA II. PROPÓSITO PRINCIPAL Coordinar los procesos académicos de la sección de secundaria y media del Instituto Pedagógico Augusto Ramírez Montufar IPARM, de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional, las directrices institucionales y las normas legales vigentes. III. FUNCIONES ESENCIALES Elaborar el plan de actividades de su Coordinación y presentarlo a la consideración del Consejo Académico. Coordinar la programación y celebración de cursos y seminarios de actualización pedagógica del profesorado del Instituto. Coordinar los diversos equipos de investigación y extensión que se conformen en el Instituto. Acompañar las reuniones de área, y supervisar con los jefes de las mismas, el desarrollo de los planes de área y el cumplimiento de las funciones asignadas al personal docente del Instituto. Participar en la evaluación del desempeño de los profesores, de acuerdo con los lineamientos de las autoridades escolares. Promover actividades culturales, recreativas y deportivas en el Instituto, de acuerdo con los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional. Asistir con voz y voto a las reuniones del Consejo Directivo. Las demás que le asigne el Director y que sean afines o complementarias con sus funciones. IV. CRITERIOS DE DESEMPEÑO Los planes de acción e informes elaborados son presentados de acuerdo con los términos establecidos por las autoridades escolares. La programación de las actividades de la coordinación es presentada oportunamente a la dirección, con el fin de gestionar los recursos necesarios. Las evaluaciones de desempeño de los docentes se realiza en los términos fijados por las autoridades escolares. Los informes de área son presentados oportunamente e incluyen propuestas de mejoramiento académico.

8 8/70 V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES Administración y gestión escolar Pedagogía, currículo, didáctica y evaluación educativa Ley General de Educación y sus decretos reglamentarios Ley de Infancia y Adolescencia Políticas y normas educativas nacionales y distritales Proyecto Educativo Institucional del IPARM Políticas y normas propias del Instituto Normatividad y política de calidad del Ministerio de Educación Nacional- Lineamientos curriculares- Orientaciones pedagógicas- Estándares básicos de competencias VI. COMPETENCIAS Organizacionales Individuales: Nivel - Área Orientación a resultados Orientación al usuario y al ciudadano Transparencia Compromiso con la Universidad Comunicación y relaciones interpersonales Conocimiento del entorno Interacción con la comunidad Gestión de conflictos En labores delegadas de dirección o coordinación: Liderazgo Administración de recursos Dirección y desarrollo de equipos Construcción de relaciones En labores de docencia: Liderazgo pedagógico Dominio curricular Didáctica y evaluación VII. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA

9 9/70 PERFIL BG-ED I. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Sede BOGOTÁ Nivel EDUCADOR Denominación del empleo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BASICA Y MEDIA Código Grado 07 Dependencia INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. Cargo del jefe inmediato DIRECTOR IPARM Dedicación ADMINISTRATIVO TIEMPO COMPLETO Clase de cargo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA Grupo ocupacional EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA II. PROPÓSITO PRINCIPAL Prestar servicios de psicología y orientación educativa a los estudiantes del Instituto Pedagógico Augusto Ramírez Montufar IPARM y apoyar al personal docente del Instituto en el desarrollo de los procesos académicos y de bienestar, de acuerdo con las características de la comunidad educativa y aplicando las normas vigentes en materia de salud. III. FUNCIONES ESENCIALES Asesorar al Instituto en la definición e implementación de políticas y acciones académicas y de bienestar, orientadas al mejoramiento de la calidad educativa y de la convivencia escolar. Apoyar al personal docente del Instituto en asuntos académicos y de convivencia, con el fin de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. Organizar y dirigir proyectos y actividades de orientación vocacional y profesional para los estudiantes del Instituto, teniendo en cuenta las características de los estudiantes. Establecer y mantener relaciones con los padres de familia y acudientes de los estudiantes, para fortalecer la relación escuela comunidad. Organizar y coordinar la Escuela de Padres del Instituto, con el fin de promover la integración de la comunidad educativa. Atender consultas individuales o grupales de estudiantes, padres de familia y acudientes, con el fin de brindar consejería académica, personal, familiar y social. Presentar y desarrollar propuestas de evaluación académica y psicosocial de los estudiantes, con el fin de diseñar estrategias de prevención e intervención en diferentes áreas. Hacer seguimiento al rendimiento académico y la convivencia de los estudiantes a su cargo, con el fin de implementar acciones que mejoren su desempeño en estos ámbitos. Elaborar y presentar informes individuales y grupales, para orientar la toma de decisiones en diferentes instancias escolares. Participar en comités y reuniones de los diferentes órganos del Gobierno Escolar, cuando sea convocado. Proponer y desarrollar proyectos y acciones orientados a la prevención de conductas de riesgo en distintos ámbitos. Establecer y mantener relaciones con distintas dependencias de la Universidad y otras entidades públicas o privadas, con el fin de promover alianzas estratégicas para el cumplimiento de los planes y proyectos a su cargo. Proponer estrategias de trabajo para la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales, con el fin promover su integración exitosa a la institución. Apoyar los procesos de admisión del Instituto, de acuerdo con las directrices de las autoridades escolares. Participar en proyectos, acciones o actividades que aporten al cumplimiento de la misión del Instituto y al mejoramiento de la calidad educativa, y que sean coherentes con el nivel y los requisitos exigidos para el cargo.

10 10/70 Desempeñar las demás funciones establecidas por la ley, los estatutos o reglamentaciones internas o las que le sean asignadas, encargadas o delegadas por instancia competente para ello y que sean acorde con el nivel, tipo y grado del empleo desempeñado. IV. CRITERIOS DE DESEMPEÑO Los planes, proyectos y actividades del orientador se realizan desde una perspectiva interdisciplinaria, en coordinación con las áreas académica y de bienestar del Instituto. La programación de las actividades de orientación y consejería es divulgada oportunamente entre la comunidad escolar. El archivo de la orientación se maneja confidencialmente y de conformidad con las normas legales que apliquen. Las intervenciones realizadas comprenden los ámbitos individual, familiar, social, académico de los estudiantes, e involucran distintos miembros de la comunidad educativa cuando es necesario. Los informes de orientación y consejería se presentan a las instancias escolares que lo requieran, en los términos establecidos por las autoridades escolares. Los casos de estudiantes y padres de familia que no puedan ser atendidos por el orientador escolar, son remitidos a los profesionales competentes e instancias. Las acciones del orientador se basan en la evaluación de diferentes principios, métodos y procedimientos psico-educativos actuales. V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES Psicología educativa y desarrollo humano Evaluación e intervención psico - social (individual y grupal) Medición y evaluación psicológica y educativa Orientación vocacional y oferta de instituciones y programas de educación superior Ley del Psicólogo y código deontológico Ley de Infancia y Adolescencia Políticas y normas educativas nacionales y distritales Proyecto Educativo Institucional del IPARM VI. COMPETENCIAS Organizacionales Individuales: Nivel - Área Orientación a resultados Orientación al usuario y al ciudadano Transparencia Compromiso con la Universidad Comunicación y relaciones interpersonales Conocimiento del entorno Interacción con la comunidad Gestión de conflictos En labores delegadas de dirección o coordinación: Liderazgo Administración de recursos Dirección y desarrollo de equipos Construcción de relaciones En labores de docencia: Liderazgo pedagógico Dominio curricular Didáctica y evaluación

11 11/70 VII. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA

12 12/70 PERFIL BG-ED I. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Sede BOGOTÁ Nivel EDUCADOR Denominación del empleo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BASICA Y MEDIA Código Grado 08 Dependencia INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. Cargo del jefe inmediato DIRECTOR IPARM Dedicación ADMINISTRATIVO TIEMPO COMPLETO Clase de cargo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA Grupo ocupacional EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA II. PROPÓSITO PRINCIPAL Desarrollar procesos de enseñanza aprendizaje con los estudiantes del Instituto Pedagógico Augusto Ramírez Montufar IPARM, así como los procesos de investigación y extensión institucionales, teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional. III. FUNCIONES ESENCIALES Planear y desarrollar los procesos educativos a su cargo, teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional. Diseñar e implementar actividades y materiales didácticos y de evaluación variados para el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje, acordes con las experiencias y los conocimientos previos de los estudiantes. Hacer seguimiento a los estudiantes a su cargo, especialmente a aquellos que presentan dificultades académicas, con el fin de implementar estrategias y acciones orientadas al mejoramiento académico del Instituto. Atender como primera instancia las situaciones conflictivas que se presenten en su clase, y cooperar con el acompañamiento y control de los estudiantes de acuerdo con los lineamientos de la Coordinación de Bienestar. Participar en la formulación y el desarrollo de los proyectos de área y de los proyectos transversales del Instituto, con el fin de promover el trabajo interdisciplinario. Establecer y mantener relaciones con los padres de familia y acudientes de los estudiantes, con el fin de apoyar los distintos procesos educativos. Presentar informes sobre asuntos académicos y de convivencia de los estudiantes a su cargo, a los Directores de Curso y a los padres de familia y acudientes. Asistir a las reuniones a las que sea convocado por las directivas del Instituto o por los órganos del Gobierno Escolar, y asumir la representación de los profesores ante la Asamblea General de Profesores, cuando sea elegido para tal fin. Participar en proyectos, acciones o actividades que aporten al cumplimiento de la misión de la dependencia y que sean coherentes con el nivel y los requisitos exigidos para el cargo. Desempeñar las demás funciones establecidas por la ley, los estatutos o reglamentaciones internas o las que le sean asignadas, encargadas o delegadas por instancia competente para ello y que sean acorde con el nivel, tipo y grado del empleo desempeñado. IV. CRITERIOS DE DESEMPEÑO Las actividades académicas del docente guardan articulación con el Proyecto Educativo Institucional y con la planeación institucional.

13 13/70 Los proyectos de aula del docente están articulados con el Proyecto de Área correspondiente y con el Proyecto Educativo Institucional, e incorporan los proyectos educativos transversales del Instituto. Los procesos y resultados de evaluación de los estudiantes son reportados oportunamente a la Coordinación Académica. Los contenidos desarrollados por el docente en sus cursos son pertinentes y están actualizados, de acuerdo con los desarrollos contemporáneos en su especialidad y con los referentes de calidad educativa expedidos por el Ministerio de Educación Nacional. La planeación y las actividades pedagógicas y didácticas tienen en cuenta, cuando se da el caso, a los estudiantes con necesidades educativas especiales. Las actividades pedagógicas desarrolladas por el docente tienen una fundamentación teórica y de investigación actualizada, y respetan las diferencias individuales de los estudiantes. Los resultados de la evaluación interna y externa de los estudiantes son utilizados para el desarrollo de acciones orientadas al mejoramiento académico. Las actividades académicas del docente utilizan los diferentes recursos disponibles en el Instituto, de manera eficaz y oportuna. La atención a los padres de familia y acudientes se realiza de acuerdo con los lineamientos establecidos por el Instituto. Las consultas académicas de los estudiantes son atendidas con oportunidad y pertinencia. Los proyectos transversales específicos del IPARM son tenidos en cuenta en el desarrollo de las actividades académicas y de socialización. V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES Pedagogía, currículo, didáctica y evaluación educativa Ley General de Educación y sus decretos reglamentarios Ley de Infancia y Adolescencia Políticas y normas educativas nacionales y distritales Disciplina o área de trabajo específica, de acuerdo con las áreas obligatorias y fundamentales de la Ley General de Educación Proyecto Educativo Institucional del IPARM y Políticas y normas propias del Instituto Áreas obligatorias y fundamentales de los niveles de educación básica secundaria y media, según la Ley General de Educación:- Ciencias naturales y educación ambiental- Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia- Educación artística y cultural- Educación ética y en valores humanos- Educación física, recreación y deportes- Educación religiosa- Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros- Matemáticas- Tecnología e informática- Ciencias económicas y políticas- Filosofía Normatividad y política de calidad del Ministerio de Educación Nacional- Lineamientos curriculares- Orientaciones pedagógicas- Estándares básicos de competencias VI. COMPETENCIAS Organizacionales Individuales: Nivel - Área Orientación a resultados Orientación al usuario y al ciudadano Transparencia Compromiso con la Universidad Comunicación y relaciones interpersonales Conocimiento del entorno Interacción con la comunidad Gestión de conflictos En labores delegadas de dirección o coordinación: Liderazgo Administración de recursos Dirección y desarrollo de equipos Construcción de relaciones En labores de docencia:

14 14/70 Liderazgo pedagógico Dominio curricular Didáctica y evaluación VII. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA

15 15/70 PERFIL BG-ED I. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Sede BOGOTÁ Nivel EDUCADOR Denominación del empleo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BASICA Y MEDIA Código Grado 09 Dependencia INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. Cargo del jefe inmediato DIRECTOR IPARM Dedicación ADMINISTRATIVO TIEMPO COMPLETO Clase de cargo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA Grupo ocupacional EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA II. PROPÓSITO PRINCIPAL Desarrollar procesos de enseñanza aprendizaje con los estudiantes del Instituto Pedagógico Augusto Ramírez Montufar IPARM, así como los procesos de investigación y extensión institucionales, teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional. III. FUNCIONES ESENCIALES Planear y desarrollar los procesos educativos a su cargo, teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional. Diseñar e implementar actividades y materiales didácticos y de evaluación variados para el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje, acordes con las experiencias y los conocimientos previos de los estudiantes. Hacer seguimiento a los estudiantes a su cargo, especialmente a aquellos que presentan dificultades académicas, con el fin de implementar estrategias y acciones orientadas al mejoramiento académico del Instituto. Atender como primera instancia las situaciones conflictivas que se presenten en su clase, y cooperar con el acompañamiento y control de los estudiantes de acuerdo con los lineamientos de la Coordinación de Bienestar. Participar en la formulación y el desarrollo de los proyectos de área y de los proyectos transversales del Instituto, con el fin de promover el trabajo interdisciplinario. Establecer y mantener relaciones con los padres de familia y acudientes de los estudiantes, con el fin de apoyar los distintos procesos educativos. Presentar informes sobre asuntos académicos y de convivencia de los estudiantes a su cargo, a los Directores de Curso y a los padres de familia y acudientes. Asistir a las reuniones a las que sea convocado por las directivas del Instituto o por los órganos del Gobierno Escolar, y asumir la representación de los profesores ante la Asamblea General de Profesores, cuando sea elegido para tal fin. Participar en proyectos, acciones o actividades que aporten al cumplimiento de la misión de la dependencia y que sean coherentes con el nivel y los requisitos exigidos para el cargo. Desempeñar las demás funciones establecidas por la ley, los estatutos o reglamentaciones internas o las que le sean asignadas, encargadas o delegadas por instancia competente para ello y que sean acorde con el nivel, tipo y grado del empleo desempeñado. IV. CRITERIOS DE DESEMPEÑO Las actividades académicas del docente guardan articulación con el Proyecto Educativo Institucional y con la planeación institucional.

16 16/70 Los proyectos de aula del docente están articulados con el Proyecto de Área correspondiente y con el Proyecto Educativo Institucional, e incorporan los proyectos educativos transversales del Instituto. Los procesos y resultados de evaluación de los estudiantes son reportados oportunamente a la Coordinación Académica. Los contenidos desarrollados por el docente en sus cursos son pertinentes y están actualizados, de acuerdo con los desarrollos contemporáneos en su especialidad y con los referentes de calidad educativa expedidos por el Ministerio de Educación Nacional. La planeación y las actividades pedagógicas y didácticas tienen en cuenta, cuando se da el caso, a los estudiantes con necesidades educativas especiales. Las actividades pedagógicas desarrolladas por el docente tienen una fundamentación teórica y de investigación actualizada, y respetan las diferencias individuales de los estudiantes. Los resultados de la evaluación interna y externa de los estudiantes son utilizados para el desarrollo de acciones orientadas al mejoramiento académico. Las actividades académicas del docente utilizan los diferentes recursos disponibles en el Instituto, de manera eficaz y oportuna. La atención a los padres de familia y acudientes se realiza de acuerdo con los lineamientos establecidos por el Instituto. Las consultas académicas de los estudiantes son atendidas con oportunidad y pertinencia. Los proyectos transversales específicos del IPARM son tenidos en cuenta en el desarrollo de las actividades académicas y de socialización. V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES Pedagogía, currículo, didáctica y evaluación educativa Ley General de Educación y sus decretos reglamentarios Ley de Infancia y Adolescencia Políticas y normas educativas nacionales y distritales Disciplina o área de trabajo específica, de acuerdo con las áreas obligatorias y fundamentales de la Ley General de Educación Proyecto Educativo Institucional del IPARM y Políticas y normas propias del Instituto Áreas obligatorias y fundamentales de los niveles de educación básica secundaria y media, según la Ley General de Educación:- Ciencias naturales y educación ambiental- Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia- Educación artística y cultural- Educación ética y en valores humanos- Educación física, recreación y deportes- Educación religiosa- Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros- Matemáticas- Tecnología e informática- Ciencias económicas y políticas- Filosofía Normatividad y política de calidad del Ministerio de Educación Nacional- Lineamientos curriculares- Orientaciones pedagógicas- Estándares básicos de competencias VI. COMPETENCIAS Organizacionales Individuales: Nivel - Área Orientación a resultados Orientación al usuario y al ciudadano Transparencia Compromiso con la Universidad Comunicación y relaciones interpersonales Conocimiento del entorno Interacción con la comunidad Gestión de conflictos En labores delegadas de dirección o coordinación: Liderazgo Administración de recursos Dirección y desarrollo de equipos Construcción de relaciones En labores de docencia:

17 17/70 Liderazgo pedagógico Dominio curricular Didáctica y evaluación VII. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA

18 18/70 PERFIL BG-ED I. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Sede BOGOTÁ Nivel EDUCADOR Denominación del empleo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BASICA Y MEDIA Código Grado 10 Dependencia INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. Cargo del jefe inmediato DIRECTOR IPARM Dedicación ADMINISTRATIVO TIEMPO COMPLETO Clase de cargo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA Grupo ocupacional EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA II. PROPÓSITO PRINCIPAL Desarrollar procesos de enseñanza aprendizaje con los estudiantes del Instituto Pedagógico Augusto Ramírez Montufar IPARM, así como los procesos de investigación y extensión institucionales, teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional. III. FUNCIONES ESENCIALES Planear y desarrollar los procesos educativos a su cargo, teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional. Diseñar e implementar actividades y materiales didácticos y de evaluación variados para el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje, acordes con las experiencias y los conocimientos previos de los estudiantes. Hacer seguimiento a los estudiantes a su cargo, especialmente a aquellos que presentan dificultades académicas, con el fin de implementar estrategias y acciones orientadas al mejoramiento académico del Instituto. Atender como primera instancia las situaciones conflictivas que se presenten en su clase, y cooperar con el acompañamiento y control de los estudiantes de acuerdo con los lineamientos de la Coordinación de Bienestar. Participar en la formulación y el desarrollo de los proyectos de área y de los proyectos transversales del Instituto, con el fin de promover el trabajo interdisciplinario. Establecer y mantener relaciones con los padres de familia y acudientes de los estudiantes, con el fin de apoyar los distintos procesos educativos. Presentar informes sobre asuntos académicos y de convivencia de los estudiantes a su cargo, a los Directores de Curso y a los padres de familia y acudientes. Asistir a las reuniones a las que sea convocado por las directivas del Instituto o por los órganos del Gobierno Escolar, y asumir la representación de los profesores ante la Asamblea General de Profesores, cuando sea elegido para tal fin. Participar en proyectos, acciones o actividades que aporten al cumplimiento de la misión de la dependencia y que sean coherentes con el nivel y los requisitos exigidos para el cargo. Desempeñar las demás funciones establecidas por la ley, los estatutos o reglamentaciones internas o las que le sean asignadas, encargadas o delegadas por instancia competente para ello y que sean acorde con el nivel, tipo y grado del empleo desempeñado. IV. CRITERIOS DE DESEMPEÑO Las actividades académicas del docente guardan articulación con el Proyecto Educativo Institucional y con la planeación institucional.

19 19/70 Los proyectos de aula del docente están articulados con el Proyecto de Área correspondiente y con el Proyecto Educativo Institucional, e incorporan los proyectos educativos transversales del Instituto. Los procesos y resultados de evaluación de los estudiantes son reportados oportunamente a la Coordinación Académica. Los contenidos desarrollados por el docente en sus cursos son pertinentes y están actualizados, de acuerdo con los desarrollos contemporáneos en su especialidad y con los referentes de calidad educativa expedidos por el Ministerio de Educación Nacional. La planeación y las actividades pedagógicas y didácticas tienen en cuenta, cuando se da el caso, a los estudiantes con necesidades educativas especiales. Las actividades pedagógicas desarrolladas por el docente tienen una fundamentación teórica y de investigación actualizada, y respetan las diferencias individuales de los estudiantes. Los resultados de la evaluación interna y externa de los estudiantes son utilizados para el desarrollo de acciones orientadas al mejoramiento académico. Las actividades académicas del docente utilizan los diferentes recursos disponibles en el Instituto, de manera eficaz y oportuna. La atención a los padres de familia y acudientes se realiza de acuerdo con los lineamientos establecidos por el Instituto. Las consultas académicas de los estudiantes son atendidas con oportunidad y pertinencia. Los proyectos transversales específicos del IPARM son tenidos en cuenta en el desarrollo de las actividades académicas y de socialización. V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES Pedagogía, currículo, didáctica y evaluación educativa Ley General de Educación y sus decretos reglamentarios Ley de Infancia y Adolescencia Políticas y normas educativas nacionales y distritales Disciplina o área de trabajo específica, de acuerdo con las áreas obligatorias y fundamentales de la Ley General de Educación Proyecto Educativo Institucional del IPARM y Políticas y normas propias del Instituto Áreas obligatorias y fundamentales de los niveles de educación básica secundaria y media, según la Ley General de Educación:- Ciencias naturales y educación ambiental- Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia- Educación artística y cultural- Educación ética y en valores humanos- Educación física, recreación y deportes- Educación religiosa- Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros- Matemáticas- Tecnología e informática- Ciencias económicas y políticas- Filosofía Normatividad y política de calidad del Ministerio de Educación Nacional- Lineamientos curriculares- Orientaciones pedagógicas- Estándares básicos de competencias VI. COMPETENCIAS Organizacionales Individuales: Nivel - Área Orientación a resultados Orientación al usuario y al ciudadano Transparencia Compromiso con la Universidad Comunicación y relaciones interpersonales Conocimiento del entorno Interacción con la comunidad Gestión de conflictos En labores delegadas de dirección o coordinación: Liderazgo Administración de recursos Dirección y desarrollo de equipos Construcción de relaciones En labores de docencia:

20 20/70 Liderazgo pedagógico Dominio curricular Didáctica y evaluación VII. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA

21 21/70 PERFIL BG-ED I. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Sede BOGOTÁ Nivel EDUCADOR Denominación del empleo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BASICA Y MEDIA Código Grado 11 Dependencia INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. Cargo del jefe inmediato DIRECTOR IPARM Dedicación ADMINISTRATIVO TIEMPO COMPLETO Clase de cargo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA Grupo ocupacional EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA II. PROPÓSITO PRINCIPAL Desarrollar procesos de enseñanza aprendizaje con los estudiantes del Instituto Pedagógico Augusto Ramírez Montufar IPARM, así como los procesos de investigación y extensión institucionales, teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional. III. FUNCIONES ESENCIALES Planear y desarrollar los procesos educativos a su cargo, teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional. Diseñar e implementar actividades y materiales didácticos y de evaluación variados para el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje, acordes con las experiencias y los conocimientos previos de los estudiantes. Hacer seguimiento a los estudiantes a su cargo, especialmente a aquellos que presentan dificultades académicas, con el fin de implementar estrategias y acciones orientadas al mejoramiento académico del Instituto. Atender como primera instancia las situaciones conflictivas que se presenten en su clase, y cooperar con el acompañamiento y control de los estudiantes de acuerdo con los lineamientos de la Coordinación de Bienestar. Participar en la formulación y el desarrollo de los proyectos de área y de los proyectos transversales del Instituto, con el fin de promover el trabajo interdisciplinario. Establecer y mantener relaciones con los padres de familia y acudientes de los estudiantes, con el fin de apoyar los distintos procesos educativos. Presentar informes sobre asuntos académicos y de convivencia de los estudiantes a su cargo, a los Directores de Curso y a los padres de familia y acudientes. Asistir a las reuniones a las que sea convocado por las directivas del Instituto o por los órganos del Gobierno Escolar, y asumir la representación de los profesores ante la Asamblea General de Profesores, cuando sea elegido para tal fin. Participar en proyectos, acciones o actividades que aporten al cumplimiento de la misión de la dependencia y que sean coherentes con el nivel y los requisitos exigidos para el cargo. Desempeñar las demás funciones establecidas por la ley, los estatutos o reglamentaciones internas o las que le sean asignadas, encargadas o delegadas por instancia competente para ello y que sean acorde con el nivel, tipo y grado del empleo desempeñado. IV. CRITERIOS DE DESEMPEÑO Las actividades académicas del docente guardan articulación con el Proyecto Educativo Institucional y con la planeación institucional.

22 22/70 Los proyectos de aula del docente están articulados con el Proyecto de Área correspondiente y con el Proyecto Educativo Institucional, e incorporan los proyectos educativos transversales del Instituto. Los procesos y resultados de evaluación de los estudiantes son reportados oportunamente a la Coordinación Académica. Los contenidos desarrollados por el docente en sus cursos son pertinentes y están actualizados, de acuerdo con los desarrollos contemporáneos en su especialidad y con los referentes de calidad educativa expedidos por el Ministerio de Educación Nacional. La planeación y las actividades pedagógicas y didácticas tienen en cuenta, cuando se da el caso, a los estudiantes con necesidades educativas especiales. Las actividades pedagógicas desarrolladas por el docente tienen una fundamentación teórica y de investigación actualizada, y respetan las diferencias individuales de los estudiantes. Los resultados de la evaluación interna y externa de los estudiantes son utilizados para el desarrollo de acciones orientadas al mejoramiento académico. Las actividades académicas del docente utilizan los diferentes recursos disponibles en el Instituto, de manera eficaz y oportuna. La atención a los padres de familia y acudientes se realiza de acuerdo con los lineamientos establecidos por el Instituto. Las consultas académicas de los estudiantes son atendidas con oportunidad y pertinencia. Los proyectos transversales específicos del IPARM son tenidos en cuenta en el desarrollo de las actividades académicas y de socialización. V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES Pedagogía, currículo, didáctica y evaluación educativa Ley General de Educación y sus decretos reglamentarios Ley de Infancia y Adolescencia Políticas y normas educativas nacionales y distritales Disciplina o área de trabajo específica, de acuerdo con las áreas obligatorias y fundamentales de la Ley General de Educación Proyecto Educativo Institucional del IPARM y Políticas y normas propias del Instituto Áreas obligatorias y fundamentales de los niveles de educación básica secundaria y media, según la Ley General de Educación:- Ciencias naturales y educación ambiental- Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia- Educación artística y cultural- Educación ética y en valores humanos- Educación física, recreación y deportes- Educación religiosa- Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros- Matemáticas- Tecnología e informática- Ciencias económicas y políticas- Filosofía Normatividad y política de calidad del Ministerio de Educación Nacional- Lineamientos curriculares- Orientaciones pedagógicas- Estándares básicos de competencias VI. COMPETENCIAS Organizacionales Individuales: Nivel - Área Orientación a resultados Orientación al usuario y al ciudadano Transparencia Compromiso con la Universidad Comunicación y relaciones interpersonales Conocimiento del entorno Interacción con la comunidad Gestión de conflictos En labores delegadas de dirección o coordinación: Liderazgo Administración de recursos Dirección y desarrollo de equipos Construcción de relaciones En labores de docencia:

23 23/70 Liderazgo pedagógico Dominio curricular Didáctica y evaluación VII. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA

24 24/70 PERFIL BG-ED I. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Sede BOGOTÁ Nivel EDUCADOR Denominación del empleo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BASICA Y MEDIA Código Grado 11 Dependencia INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. Cargo del jefe inmediato DIRECTOR IPARM Dedicación ADMINISTRATIVO TIEMPO COMPLETO Clase de cargo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA Grupo ocupacional EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA II. PROPÓSITO PRINCIPAL Prestar servicios de psicología y orientación educativa a los estudiantes del Instituto Pedagógico Augusto Ramírez Montufar IPARM y apoyar al personal docente del Instituto en el desarrollo de los procesos académicos y de bienestar, de acuerdo con las características de la comunidad educativa y aplicando las normas vigentes en materia de salud. III. FUNCIONES ESENCIALES Asesorar al Instituto en la definición e implementación de políticas y acciones académicas y de bienestar, orientadas al mejoramiento de la calidad educativa y de la convivencia escolar. Apoyar al personal docente del Instituto en asuntos académicos y de convivencia, con el fin de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. Organizar y dirigir proyectos y actividades de orientación vocacional y profesional para los estudiantes del Instituto, teniendo en cuenta las características de los estudiantes. Establecer y mantener relaciones con los padres de familia y acudientes de los estudiantes, para fortalecer la relación escuela comunidad. Organizar y coordinar la Escuela de Padres del Instituto, con el fin de promover la integración de la comunidad educativa. Atender consultas individuales o grupales de estudiantes, padres de familia y acudientes, con el fin de brindar consejería académica, personal, familiar y social. Presentar y desarrollar propuestas de evaluación académica y psicosocial de los estudiantes, con el fin de diseñar estrategias de prevención e intervención en diferentes áreas. Hacer seguimiento al rendimiento académico y la convivencia de los estudiantes a su cargo, con el fin de implementar acciones que mejoren su desempeño en estos ámbitos. Elaborar y presentar informes individuales y grupales, para orientar la toma de decisiones en diferentes instancias escolares. Participar en comités y reuniones de los diferentes órganos del Gobierno Escolar, cuando sea convocado. Proponer y desarrollar proyectos y acciones orientados a la prevención de conductas de riesgo en distintos ámbitos. Establecer y mantener relaciones con distintas dependencias de la Universidad y otras entidades públicas o privadas, con el fin de promover alianzas estratégicas para el cumplimiento de los planes y proyectos a su cargo. Proponer estrategias de trabajo para la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales, con el fin promover su integración exitosa a la institución. Apoyar los procesos de admisión del Instituto, de acuerdo con las directrices de las autoridades escolares. Participar en proyectos, acciones o actividades que aporten al cumplimiento de la misión del Instituto y al mejoramiento de la calidad educativa, y que sean coherentes con el nivel y los requisitos exigidos para el cargo.

25 25/70 Desempeñar las demás funciones establecidas por la ley, los estatutos o reglamentaciones internas o las que le sean asignadas, encargadas o delegadas por instancia competente para ello y que sean acorde con el nivel, tipo y grado del empleo desempeñado. IV. CRITERIOS DE DESEMPEÑO Los planes, proyectos y actividades del orientador se realizan desde una perspectiva interdisciplinaria, en coordinación con las áreas académica y de bienestar del Instituto. La programación de las actividades de orientación y consejería es divulgada oportunamente entre la comunidad escolar. El archivo de la orientación se maneja confidencialmente y de conformidad con las normas legales que apliquen. Las intervenciones realizadas comprenden los ámbitos individual, familiar, social, académico de los estudiantes, e involucran distintos miembros de la comunidad educativa cuando es necesario. Los informes de orientación y consejería se presentan a las instancias escolares que lo requieran, en los términos establecidos por las autoridades escolares. Los casos de estudiantes y padres de familia que no puedan ser atendidos por el orientador escolar, son remitidos a los profesionales competentes e instancias. Las acciones del orientador se basan en la evaluación de diferentes principios, métodos y procedimientos psico-educativos actuales. V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES Psicología educativa y desarrollo humano Evaluación e intervención psico - social (individual y grupal) Medición y evaluación psicológica y educativa Orientación vocacional y oferta de instituciones y programas de educación superior Ley del Psicólogo y código deontológico Ley de Infancia y Adolescencia Políticas y normas educativas nacionales y distritales Proyecto Educativo Institucional del IPARM VI. COMPETENCIAS Organizacionales Individuales: Nivel - Área Orientación a resultados Orientación al usuario y al ciudadano Transparencia Compromiso con la Universidad Comunicación y relaciones interpersonales Conocimiento del entorno Interacción con la comunidad Gestión de conflictos En labores delegadas de dirección o coordinación: Liderazgo Administración de recursos Dirección y desarrollo de equipos Construcción de relaciones En labores de docencia: Liderazgo pedagógico Dominio curricular Didáctica y evaluación

26 26/70 VII. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA

27 27/70 PERFIL BG-ED I. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Sede BOGOTÁ Nivel EDUCADOR Denominación del empleo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BASICA Y MEDIA Código Grado 12 Dependencia INSTITUTO PEDAGOGICO ARTURO RAMIREZ MONTUFAR - I. P. A. R. M. Cargo del jefe inmediato DIRECTOR IPARM Dedicación ADMINISTRATIVO TIEMPO COMPLETO Clase de cargo EDUCADOR DE ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA Grupo ocupacional EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA II. PROPÓSITO PRINCIPAL Desarrollar procesos de enseñanza aprendizaje con los estudiantes del Instituto Pedagógico Augusto Ramírez Montufar IPARM, así como los procesos de investigación y extensión institucionales, teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional. III. FUNCIONES ESENCIALES Planear y desarrollar los procesos educativos a su cargo, teniendo en cuenta los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional. Diseñar e implementar actividades y materiales didácticos y de evaluación variados para el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje, acordes con las experiencias y los conocimientos previos de los estudiantes. Hacer seguimiento a los estudiantes a su cargo, especialmente a aquellos que presentan dificultades académicas, con el fin de implementar estrategias y acciones orientadas al mejoramiento académico del Instituto. Atender como primera instancia las situaciones conflictivas que se presenten en su clase, y cooperar con el acompañamiento y control de los estudiantes de acuerdo con los lineamientos de la Coordinación de Bienestar. Participar en la formulación y el desarrollo de los proyectos de área y de los proyectos transversales del Instituto, con el fin de promover el trabajo interdisciplinario. Establecer y mantener relaciones con los padres de familia y acudientes de los estudiantes, con el fin de apoyar los distintos procesos educativos. Presentar informes sobre asuntos académicos y de convivencia de los estudiantes a su cargo, a los Directores de Curso y a los padres de familia y acudientes. Asistir a las reuniones a las que sea convocado por las directivas del Instituto o por los órganos del Gobierno Escolar, y asumir la representación de los profesores ante la Asamblea General de Profesores, cuando sea elegido para tal fin. Participar en proyectos, acciones o actividades que aporten al cumplimiento de la misión de la dependencia y que sean coherentes con el nivel y los requisitos exigidos para el cargo. Desempeñar las demás funciones establecidas por la ley, los estatutos o reglamentaciones internas o las que le sean asignadas, encargadas o delegadas por instancia competente para ello y que sean acorde con el nivel, tipo y grado del empleo desempeñado. IV. CRITERIOS DE DESEMPEÑO Las actividades académicas del docente guardan articulación con el Proyecto Educativo Institucional y con la planeación institucional.

28 28/70 Los proyectos de aula del docente están articulados con el Proyecto de Área correspondiente y con el Proyecto Educativo Institucional, e incorporan los proyectos educativos transversales del Instituto. Los procesos y resultados de evaluación de los estudiantes son reportados oportunamente a la Coordinación Académica. Los contenidos desarrollados por el docente en sus cursos son pertinentes y están actualizados, de acuerdo con los desarrollos contemporáneos en su especialidad y con los referentes de calidad educativa expedidos por el Ministerio de Educación Nacional. La planeación y las actividades pedagógicas y didácticas tienen en cuenta, cuando se da el caso, a los estudiantes con necesidades educativas especiales. Las actividades pedagógicas desarrolladas por el docente tienen una fundamentación teórica y de investigación actualizada, y respetan las diferencias individuales de los estudiantes. Los resultados de la evaluación interna y externa de los estudiantes son utilizados para el desarrollo de acciones orientadas al mejoramiento académico. Las actividades académicas del docente utilizan los diferentes recursos disponibles en el Instituto, de manera eficaz y oportuna. La atención a los padres de familia y acudientes se realiza de acuerdo con los lineamientos establecidos por el Instituto. Las consultas académicas de los estudiantes son atendidas con oportunidad y pertinencia. Los proyectos transversales específicos del IPARM son tenidos en cuenta en el desarrollo de las actividades académicas y de socialización. V. CONOCIMIENTOS BÁSICOS O ESENCIALES Pedagogía, currículo, didáctica y evaluación educativa Ley General de Educación y sus decretos reglamentarios Ley de Infancia y Adolescencia Políticas y normas educativas nacionales y distritales Disciplina o área de trabajo específica, de acuerdo con las áreas obligatorias y fundamentales de la Ley General de Educación Proyecto Educativo Institucional del IPARM y Políticas y normas propias del Instituto Áreas obligatorias y fundamentales de los niveles de educación básica secundaria y media, según la Ley General de Educación:- Ciencias naturales y educación ambiental- Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia- Educación artística y cultural- Educación ética y en valores humanos- Educación física, recreación y deportes- Educación religiosa- Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros- Matemáticas- Tecnología e informática- Ciencias económicas y políticas- Filosofía Normatividad y política de calidad del Ministerio de Educación Nacional- Lineamientos curriculares- Orientaciones pedagógicas- Estándares básicos de competencias VI. COMPETENCIAS Organizacionales Individuales: Nivel - Área Orientación a resultados Orientación al usuario y al ciudadano Transparencia Compromiso con la Universidad Comunicación y relaciones interpersonales Conocimiento del entorno Interacción con la comunidad Gestión de conflictos En labores delegadas de dirección o coordinación: Liderazgo Administración de recursos Dirección y desarrollo de equipos Construcción de relaciones En labores de docencia: