Guía Docen te 2018/2019 Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34)

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1 Guía Docente /2019 Proyectos de Estructuras de Edificación Building Structures Projects Grado en Arquitectura Modalidad de enseñanza presencial Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) info@ucam.edu -

2 Índice Proyectos de Estructuras de Edificación... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 3 Objetivos... 4 Competencias y resultados de aprendizaje... 4 Metodología... 6 Temario... 6 Relación con otras asignaturas del plan de estudios... 7 Sistema de evaluación... 7 Bibliografía y fuentes de referencia... 8 Web relacionadas... 9 Recomendaciones para el estudio... 9 Material didáctico Tutorías

3 Módulo: Técnico Materia: Estructuras Carácter: Obligatorio (CCO) Tipo Taller Nº de créditos: 5,0 ECTS Unidad Temporal: 5 o curso - 10 o semestre Profesor/a de la asignatura: Dr. D. Juan Roldán Ruiz (responsab ble); Dña. Rocío Ruiz Sánchez jroldan@ucam.edu; rrsanchez@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: viernes lectivos de 18:30h a 20:30h Profesor/a coordinador de módulo: Dr. D. José Antonioo Maestre Meroño Profesor/a coordinador de materia: Dr. D. Juan Roldán Ruiz Breve descripción de la asignatura En las asignaturas de los cursos previos, se han alcanzado conocimientos básicos sobre esfuerzoss simples, sobre el análisis del comportamiento isostático de barras sometidas a flexión, sobre el cálculo de solicitaciones en estructuras hiperestáticas por métodos generales y aproximados. También, previamente, se ha aplicado todo lo anterior al dimensionamiento de elementos de hormigón armado: cimentaciones, pilares, vigas y forjados, siendo especialmente relevante la utilización del CTE y de la norma EHE. Ahora se tratará de llevar a cabo un proyecto de estructurass de edificación completo y compatible con el proyecto arquitectónico de forma plena. Brief Description In the subjects of previous courses, have reached a basic understanding of simple efforts on behavior analysis isostatic bar subjected to bending and the calculation of stresses in statically indeterminate structures by general methods and approximations. Also, previously, we have applied the above to sizing of concrete elements: foundations, columns, beams and slabs, being especially relevant the use of CTE and EHE. Now try to carry out a project to complete building structures and supports the architectural project in full. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Sin embargo, es recomendable haber superado las asignaturass de la materia de estructuras de los cursos previos, especialmente la asignatura del primer cuatrimestre de 5º: Estructuras de edificación III. 3

4 Objetivos Los objetivos de la titulación que se trabajan en parte dentro de esta asignatura son: 1. Aptitud para crear proyectos arquitectónicos que satisfagan a su vez las exigencias estéticass y las técnicas. 5. Capacidad de comprenderr las relaciones entre las personas y los edificios y entree éstos y su entorno, así comoo la necesidad de relacionar los edificios y los espacios situados entre ellos en funciónn de las necesidades y de la escala humana. 6. Capacidad de comprender la profesión de arquitecto y su función en la sociedad, en particular elaborando proyectos que tengan en cuenta los factores sociales. 7. Conocimiento de los métodos de investigación y preparación de proyectos de construcción. 8. Compresión de los problemas de la concepciónn estructural, de construcción y de ingeniería vinculados con los proyectos de edificios. 9. Conocimiento adecuado de los problemas físicos y de las distintas tecnologías así como de la función de los edificios, de forma que se dote a éstos de condiciones internas de comodidadd y de protección de los factores climáticos. 10. Capacidad de concepción para satisfacer los requisitos de los usuarios del edificio respetando los límites impuestos por los factores presupuestarios y la normativa sobre construcción. 11. Conocimientoo adecuado de las industrias, organizaciones, normativas y procedimientos para plasmar los proyectos en edificios y para integrar los planos en la planificación. Competencias y resultados de aprendizajee Competencias transversales - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardiaa de su campo de estudio. - Que los estudiantess sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse e por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. 4

5 - Que los estudiantess tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmentee dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. - Que los estudiantess puedan transmitir información, tanto especializado como no especializado. ideas, problemas y soluciones a un público - Que los estudiantess hayan desarrollado aquellas habilidades emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. de aprendizaje necesarias paraa - Aptitud para: la comunicación escrita y oral, así como para el análisis, organización, planificación y síntesis que proporcione suficiencia o idoneidad en el razonamiento crítico. - Conocimiento de: inglés, como intercambio global de información n. - Capacidad para: manejar herramientas informáticas que permitan la gestión de datos, resolución de problemas y ayuden a la toma de decisiones. - Aptitud para: el trabajo en equipo, interdisciplinar, que conjugue habilidades interpersonaless manteniendo el respeto a la diversidad, como la convivencia con otras culturas. - Capacidad para: promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, la accesibilidad d a personass con discapacidad y valores fundamentales comoo la cultura de la paz, criterios democráticos y derechos universales. - Capacidad para: adquirir criterios de formación continua, adaptabilidad a las transformaciones sociales, motivación por la calidad desde la creatividad. - Capacidad para: compatibilizar las exigencias medioambie entales con las condiciones de desarrollo. Competencias específicas R.- Aptitud para: Concebir, calcular, diseñar, integrar en edificios y conjuntos urbanos y ejecutar: Estructurass de edificación; Soluciones de cimentación S.- Aptitud para: Conservar las estructuras de edificación y la cimentación. T.- Conocimiento adecuado de: La mecánica de sólidos, de medios continuos y del suelo. Resultados de aprendizaje Tras la superación de la asignatura, el alumno deberá presentarr un perfil que permita asumir los siguientes resultados: 5

6 - Aptitud para diseñar una estructura de edificación de forma compatible con el resto arquitectónicos. de factores - Aptitud para determinar las acciones epresentativas sobre solicitaciones. la edificación y determinar suss - Aptitud para predimensionar y dimensionar los elementos estructurales de una edificación. - Aptitud para llevar a cabo un proyecto de estructuras completo de una planos, pliego y mediciones con presupuesto. edificación: memoria, Metodología Metodología Clase teórica participativa Clase práctica participativa Seminarios Realización de trabajos en grupo o individuales, estudio y otros TOTAL Horas Horas de trabajo presencial 50 horas (40%) 50 Horas de trabajo no presencial 100 horas (60%) 100 Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Legislación y estructurass de edificación LOE y CTE.- La Ley de Ordenación de la Edificación. El Código Técnico de la Edificación. Ámbito de aplicación del CTE. Contenidoo del CTE. Registro general CTE. Marcado CE. Cumplimiento CTE. El proyecto. La Ejecución. El Final de Obra. Terminología CTE. Exigencias Básicas en Seguridadd Estructural (SE). Seguridad Estructural (DBs).- Generalidades SE. Documentación específica SE. Análisis estructural. Capacidad portante y coeficientes de seguridad. Aptitud al servicio. Evaluación de estructuras de edificios existentes. Tema 2. Aplicación y uso de métodos de cálculo aproximado Métodos aproximados.- Introducción. Métodos para acciones verticales. Método ACI Método EH-91. Método Jiménez Montoya. Método del coeficiente de empotramiento elástico. 6

7 Métodos para acciones horizontales. Método del pórtico. Métodoo del voladizo. Métodoo BAEL 83. Corrección de Bull y Sved. Ejemplos de cálculo. Tema 3. Documentación complementaría ST. Tablas de dimensionamiento Memoria base SE.- Índice general de memoria según CTE. Memoria base de Seguridadd Estructural. Pliego de condiciones. Mediciones y presupuesto o. Tablas de dimensionamientoo directo.- Zapatas centradas. Losas de cimentación. Pilares de HA. Pilares metálicos. Cargas en forjados. Acciones permanentes usuales. Selección de vigas. Dimensionado de vigas. Zunchos HA. Forjados unidireccionales. Forjados reticulares. Programa de la enseñanza práctica Actividad: redacción de un proyecto de estructuras de edificación de forma compatible con el resto del diseño arquitectónico del proyecto y que se podrá hacer coincidir con las sesiones de corrección tanto individuales como colectivas. Seguimiento según 8 seminarios: 1. Análisiss de un proyecto arquitectónico para elección del trabajo a desarrollar. 2. Diseño y ajustes de factores estructurales sobre el proyecto elegido. 3. Diseño completo de la estructura. 4. Exposición previa del trabajo. 5. Correcciones sobre el trabajo realizado. 6. Correcciones sobre el trabajo realizado. 7. Correcciones sobre el trabajo realizado. 8. Exposición final de los trabajos. Relación con otras asignaturas del plan de estudios Asignatura directamente relacionada con las de su misma materia: Estructuras de edificación I, II y III y Geotecnia y cimientos. Especialmente queda relacionada con la asignatura de Estructuras de edificación III que es previa a esta y desarrolla el dimensionamiento en hormigón estructural que es el tipo de estructuras de cuyo proyecto se ocupa principalmente esta. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: Durante el curso se tienen en cuenta las valoraciones periódicas de los conocimientos y las actitudes, valores y habilidades adquiridas concretándose en tres ítem: dos pruebas parciales (ponderando su calificación un 30% para la primera: Trabajo 1, y un 60% para la segunda: Trabajo 2), y un tercer ítem de otros trabajos individuales o en grupo, correcciones y presentacioness (ponderando su calificación un 10%). 7

8 La ponderación de los contenidos teóricos y prácticos se desarrollarán conforme a la metodología docente de la asignatura. Se incluye en ello la valoración de la asistencia a las sesiones prácticas que correspondan. El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y tenga una nota de, al menos, 4 puntos en todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%. Si el alumno tiene menos de un 4 en algunaa de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria a dentro del mismo curso académico. La/s parte/ /s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico. En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoriaa de Septiembre, no contarán las partes aprobadas paraa sucesivoss cursos académicos. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica CTE Código Técnico de la Edificación. Específicamente los Documentos Básicos de Seguridad Estructural: DB-SE, DB-SE-AE y DB-SE-C EHE.- Instrucción de Hormigón Estructural. MF. Última edición. GARCÍA MESEGUER, A; MORÁN CABRÉ; ARROYOO PORTERO, J.C. Jiménez Montoya. Hormigón Armado. Gustavo Gili, SA. Última Edición. 8

9 ROLDÁN RUIZ, J. Fundamentos y esquemas para el proyecto y la ejecución de estructuras de edificación. UCAM. Murcia, segunda reimpresión, TORROJA MIRET, E. Razón y ser de los tipos estructurales. Consejo Superior de Investigacioness Científicas. Madrid Bibliografía complementariaa ARROYOO PORTERO, ET AL. Números gordos en el proyecto de estructuras. CINTER divulgación técnica., S. L. L Madrid: septiembre de ISBN: CALAVERA, J., Proyecto y Cálculo de estructuras de hormigón armado paraa edificios. Tomo I y II Editorial INTEMAC, CASSINELLO P., ET AL. Geometría y proporción en las estructuras. Ensayos en honor de Ricardo Aroca. Edición: Ricardo S. Lampreave. Madrid: ISBN: ROLDÁN RUIZ, J. Introducción a las estructuras de edificación. UCAM. Murcia, Web relacionadas Portal de construcción: Portal del Ministerio de Fomento: Código Técnico de la Edificación: /documentos/ Asociación científico-técnica del hormigón estructural: e.com Asociación nacional de fabricantes de hormigón preparado: Ver otras Web en Campus virtual: ucam.edu/portal Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta indicaciones del profesor al inicio del curso. Desarrollarr los trabajos de curso a la par que se va desarrollando el temario teórico, paraa acomodar el avance práctico a los conocimientos vertidos en las clases previas y/o simultáneas. Consultar, al menos, bibliografía básica y complementaria. Desarrollarr conocimientos mediante la búsqueda bibliográfica y consulta de artículos temáticos de revistas especializadas. 9

10 Material didáctico Aportado por UCAM (profesoradoo y/o reprografía): - Temario teórico/práctico en formato para proyección informatizada (Power Point, PDF, etc.). - Manual de la asignatura publicado por UCAM: ROLDÁN RUIZ, J. Fundamentos y esquemas paraa el proyectoo y la ejecución de estructuras de edificación.. UCAM. Murcia, segunda reimpresión, Aplicaciones informáticas sobre cálculo y comprobación de estructuras de edificación: CYPE (convenio UCAM-CYPE) y HARMA (acuerdo UCAM-ISCAR). Aportado por el alumno: - Aplicaciones de dibujo arquitectónico 2D y 3D. - Proyectos arquitectónicos sobre los que aplicar el diseño estructural. - Material y recursos de dibujo gráfico, manual e informatizado. Tutorías Tutorías académicas: Breve descripción De acuerdo con lo previsto en el Plan de Estudios, se realizarán tutorías académicas s, personalizadas y de grupo, según horario que se facilitará al alumno al comienzo del curso. El objetivo de la tutoría consistirá en la orientación personal, por los profesores de la asignatura, paraa el correcto seguimiento de la asignatura, el seguimiento de los trabajos y los valores asociados a la práctica profesional del alumno. El alumno también puede hacer dudas y problemas. uso del horario de atención a los alumnos para la resolución de Tutorías personales: A todos los alumnos UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se pueden consultar en: 10