PROPUESTA DE INVESTIGACION COLABORATIVA. Atlas de la Diferencia

Transcripción

1 PROPUESTA DE INVESTIGACION COLABORATIVA Atlas de la Diferencia PRESENTADO POR SARA BA R A N ZONI, PHD Y PAOLO VIGNOLA, PHD PROYEC TO PROMETEO / UA RTES 17 FEBRERO 2017

2 Problema PARA UNA DEMOCRACIA HUMANA SOSTENIBLE

3 Innovación tecnológica - ancestralidad - educación - patrimonio artístico Ecología de los saberes

4 Cambio climático PROBLEMAS Transformaciones culturales Transformaciones económicas OPORTUNIDADES Transformaciones epistemológicas

5 proletarización cognitiva

6 Anderson, C., The End of Theory: The data deluge makes the scientific method obsolete, Wired Magazine, June 23, 2008 para un nuevo para un saber posible posible

7 Análisis EL PAPEL DE LAS UNIVERSIDADES

8 Cuatro preguntas de dirección Cuál podría ser el papel de las universidades tanto las emblemáticas como las históricas en la transformación del pasado milenario y en la creación de un futuro sostenible? Cómo aprovechar la tecnología digital para la transmisión de las culturas orales y de los saberes ancestrales? Cómo señalar los aspectos problemáticos de la interculturalidad sin renunciar al intercambio en lo que se nos presenta como diferente? Cómo permitir la convivencia en el presente del cambio climático entre innovación y buen vivir?

9 memoria, innovación social, (medio)ambiente, tecnología memoria innovación ambiente tecnologías

10 René Ramirez, 2016 Esto no se logrará sino edificamos una pedagogía y epistemología de los ojos abiertos (junto con los otros sentidos) en donde la sociedad y el medioambiente sean vistas como aulas, la ciudadanía como compañera de clase y los derechos, las necesidades y las potencialidades de la humanidad y de la naturaleza como objeto de conocimiento e investigación para la búsqueda del bien común y la vida buena/digna de los seres vivos.

11 memoria innovación ambiente tecnologías

12 diferencia diferencia como transformación del pasado milenario hacia la creación de un futuro sostenible; diferencia en tanto que valoración de las culturas orales y de los saberes ancestrales en relación con la contemporaneidad, cuya existencia tiene que ser preservada y transmitida frente y por las nuevas tecnologías; diferencia como desafío de la interculturalidad; diferencia en fin como elemento básico de la mega diversidad, es decir, expresión de la multiplicidad, del equilibrio biológico y de las culturas, para desarrollar la relación entre la innovación y el buen vivir.

13 Metodología PARA UNA INVESTIGACION CONTRIBUTIVA

14 1. Pedagogías alternativas para las artes (UNAE): procesos intergeneracionales como expresión emblemática de la diferencia y corazón de la relación entre memoria, innovación, medioambiente, tecnologías; 2. Pedagogías alternativas desde las artes (UNAE): salvaguardia de la diferencia cultural, así como del medioambiente: Alteridad, respecto, hibridación, temática de género, interculturalidad, proceso intergeneracional; 3. Patrimonios culturales amazónicos (IKIAM): resultados de las investigaciones de campo, alrededor de prácticas indígenas, de cosmologías, de formas artísticas; 4. Prácticas artísticas y medio ambiente (IKIAM): biodiversidad, bioconocimiento, concienciación; 5. Procesos de innovación y prácticas artísticas (YACHAY): interrogación sobre el sentido mismo de lo que se llama innovación; 6. El arte y la economía social del conocimiento (YACHAY): cuáles valores deben estar a la base de esa economía?

15 Mapear las actividades de investigación y las prácticas alrededor de la diferencia que irán desarrollándose en cada una de las cuatro universidades HACIA UN ATLAS DE LA DIFERENCIA

16 Cómo desarrollar entonces este mapa, esta cartografía conceptual y práctica tomando en cuenta por un lado la voluntad de crear un enlace sólido entre las cuatro universidades y por otro lado, respetando a la autonomía de la investigación y al rigor de los saberes desarrollados y enseñado por los investigadores y los profesores?

17 En lugar de describir palabras o conceptos relacionados con la diferencia, nuestra idea es de componer dicho atlas con las descripciones teóricas, metodológicas y con los enfoques de los proyectos de investigación que el atlas quiere mapear, así como sus alcances y logros. Impacto de los aprendizajes invisibles y las narrativas digitales en los procesos de innovación educativa en la UNAE - Mtr. Ernesto Acosta; Los ejes de igualdad interculturalidad y ambiente: una necesidad de transversalización en el proceso pedagógico de la UNAE Lago Agrio - PhD. Madelin Rodríguez Rensoli; Educación Transmedia: Competencias transmedia y estrategias informales de aprendizaje de los adolescentes - PhD. Manuel Torres Mendoza; Interculturalidad, etno-socio-diversidad multinacionalidad, multiculturalidad en Ecuador - PhD. Luis Alberto D Aubeterre Alvarado Conocimentos ancestrales e innovación social y tecnológica de los/as Agricultores familiares campesinos comunitarios de Cañar, para el diálogo intercultural e inter-científico, en el marco conceptual de la ecología de saberes y el nuevo modelo pedagógico - PhD. Luis Fernando Rosero Garcés.

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