Reglamento oficial y actualizado de basquetbol. Entrenamiento y actividad Física apunte cátedra. Basquetbol escolar. Autores varios. Edit. Gymnos.

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1 INSTITUTO NUESTRA SEÑORA PLANIFICACION DE: EDUCACIÒN FÌSICA GRUPO: BASQUETBOL 2 MASCULINO CICLO LECTIVO: 2018 PROFESOR/A: Lic, BOERR SEBASTIAN FUNDAMENTACIÒN: En la materia tomaremos en cuenta aquellos saberes con las diferentes prácticas culturales y con el paso del tiempo se irán afianzando, entre ellas podemos encontrar prácticas ludo-motrices, referidas a sí mismo y a otros pares. Las prácticas referidas anteriormente tienen que ver con los juegos y los deportes. Esta materia se orienta al descubrimiento, reflexión y pensamiento crítico en cuanto a las prácticas mencionadas anteriormente, también cuidado de hábitos, salud integral, alimentación, trabajar en conjunto con otros para resolver problemas, relacionarse e interactuar. También se buscará adquirir y desarrollar conocimientos que le permitan al alumno conocer sus habilidades para ampliar sus destrezas. Valorar el sistema de derechos y saberes culturales, éticos y morales para así insertarse en la sociedad intentando una realización personal en todos los actos de su vida. OBJETIVOS GENERALES: Reconocer y analizarla estructura global y segmentada del Basquetbol Aplicar las destrezas técnicas y estratégicas en la táctica constante del deporte. Manejar los principios básicos de la práctica consciente y autónoma de la actividad física. Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico y táctico. Reconocer y aplicar las reglas del deporte, interrelacionándolas con la con el accionar de la vida cotidiana. Valorar el placer de jugar. Desarrollar la actitud cooperación. Fomentar la aceptación de la derrota y el triunfo BIBLIOGRAFÌA: Reglamento oficial y actualizado de basquetbol. Entrenamiento y actividad Física apunte cátedra. Basquetbol escolar. Autores varios. Edit. Gymnos.

2 UNIDAD / Ejes CONTENIDOS OBJETIVOS específicos ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES CAPACIDADES CRITERIOS Y FORMAS DE ludo-motrices referidas a la disponibilidad de si mismo Alimentación. Estructura de Movimiento. Capacidades Motoras. Condicionales y coordinativas e Intermedias. Participar en prácticas y motrices de manera crítica y reflexiva, reconociendo, en su realización, la construcción de la propia corporeidad. Como diseño estratégico, basaremos las actividades en la utilización de métodos comprensivos. Práctica social Actividades de forma global Actividades jugadas Actividades integradoras Actividades individuales Cognitivas Motrices Afectivas Pensamiento reflexivo La percepción Formativa (proceso) Observación directa, escrita, auto-evaluación. Definiciones conceptuales Reconocimiento y ejecución de los distintos contenidos UNIDAD / Ejes CONTENIDOS OBJETIVOS específicos ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES CAPACIDADES CRITERIOS Y FORMAS DE ludo-motrices en interacción con otros. Estructura funcional, lógica de los deportes colectivos. Práctica deportiva. Intensiones Táctica individual Sistemas colectivos en el Ataque y la Defensa Adquirir las herramientas necesarias para la construcción autónoma y responsable apropiándose del conocimiento de la práctica y su disfrute de actividades físicas y lúdicas deportivas. Reconocer la recreación de la práctica lúdica y deportiva el valor del juego colaborativo, el esfuerzo compartido y la resolución colectiva de problemas. Interactuar con los demás a partir de una relación sensible, crítica y afectiva. Juegos motores. Los medios de la Táctica Individual: Defensiva: Alinear. Quite. Marca en proximidad. Interceptar. Ofensiva: Desalinear. Lanzamiento. Lanzamiento en suspensión. Bandeja. Superación. Pase. Fintas. Juego. Reglamento. Capacidad de juego Lògicas de actuación, percepción y toma de decisión Formativa (proceso) Observación directa, escrita, auto-evaluación. Definiciones conceptuales Reconocimiento y ejecución de los distintos contenidos Entrevistas Encuestas Orales y Escritas

3 PROGRAMA DE EDUCACIÒN FÌSICA: CICLO BÀSICO Y ORIENTADO PROFESOR/A: Lic; BOERR SEBASTIAN PROGRAMA DE: BASQUETBOL 2 MASCULINO CURSO: 5º Y 6º A, B, C. CICLO LECTIVO: 2018 UNIDAD Nº 1 CONTENIDOS CONCEPTOS BASICOS Alimentación. Estructura de Movimiento. Capacidades Motoras. Condicionales y coordinativas e Intermedias. ludomotrices referidas a la disponibilidad de si mismo Pirámide alimenticia, nutrición, relaciones actividad calorías consumidas. Fuerza, flexibilidad, resistencia, velocidad. Coordinación UNIDAD Nº 2 CONTENIDOS CONCEPTOS ludomotrices en interacción con otros.práctica deportiva escolar como construcción y recreación social y cultural. Habilidades específicas referidas a la práctica deportiva escolar. Lógica interna de los deportes colectivos Estructura funcional, lógica de los deportes colectivos. Práctica deportiva. Intensiones Táctica individual Sistemas colectivos en la iniciación. Estrategia colectiva en ataque y defensa. Criterios de evaluación para el examen: CUESTIONARIO ESCRITO QUE RECUPERA TEMAS TRATADOS, SOSTENIENDO LOS PROCESOS COGNITIVOS DE: RECUPERAR CONCEPTOS, ESTABLECER RELACIONES ENTRE ELLOS. SE SOLICITARA COHERENCIA Y PERTINENCIA. LECTURA COMPRENSIVA. ORTOGRAFÌA. OBSERVACION DIRECTA DE RWEALIZACION DE TODAS LAS TECNICAS ENSEÑADAS Y TACTICAS. ESTRATEGIAS COLECTIVAS. BIBLIOGRAFÌA: Reglamento oficial y actualizado de basquetbol. Entrenamiento y actividad Física apunte cátedra. Basquetbol escolar. Autores varios. Edit. Gymnos. BASICOS Defensiva: Alinear. Quite. Marca. Interceptar. Ofensiva: Desalinear. Lanzamiento. Lanzamiento en suspensión. Bandeja. Superación. Pase. Fintas.

4 ACUERDOS DIDACTICOS EDUCACIÓN SECUNDARIA (CICLO BÁSICO Y ORIENTADO) Espacios Curriculares de las ciencias Sociales y Humanidades. Tiempo Septiembre y Octubre 2017 ACUERDOS VOLEY FÚTBOL GIMNASIA NATACIÓN HANDBALL BASQUET GENERAMOS SITUACIONES DE LECTURA DE DIVERSOS GENEROS. TEMA " LAS REGLAS" VIDA EN LA NATURALEZA LAS REGLAS: Origen, evolución e importancia de las mismas PRE-LECTURA SE REALIZAN ORIENTACIONES PARA LA LECTURA Y LA COMPOSICIÓN Qué son las Reglas?- Para qué sirven?- Cuándo?- Quiénes las confeccionan? Para qué? cuál o cuáles son las reglas que determinan la lógica del deporte? LECTURA POS-LECTURA PROPUESTA: Lectura general del reglamento para descubrir las reglas que determinan la lógica del deporte. Profundizar la lectura de las mismas. Se realizarán interrogantes para lograr que los estudiantes transmitan los investigado. Porqué fueron creadas esas reglas? Propondrían modificaciones? Porqué en clases se modifican esas reglas? Se solicita la creación de juegos con modificaciones a las reglas

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