Plan Lector 2018 PLAN LECTOR

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Vicente Torres Redondo
hace 5 años
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2 Colegio Balmaceda Departamento de Humanidades Presentación Vivimos en una época en la que parece existir un predominio total de las tecnologías sobre los libros o sobre el papel impreso. Pero al margen de que sea cierta esta dominación, lo que sería muy discutible si tenemos en cuenta el número de publicaciones anuales de libros, revistas, periódicos, monografías, etc., que se realizan en nuestro país y en el resto del mundo, la realidad es que, hoy por hoy, la mayor parte de los conocimientos adquiridos por los estudiantes se producen justamente a través de la lectura y no por la utilización de otros medios, los cuales, dicho sea de paso, no son excluyentes de la lectura, sino complementarios de ésta. Leer bien, dominar todas las habilidades que requiere la lectura, es imprescindible para cualquier persona que esté estudiando o desee estudiar, lo cual requiere un largo proceso de aprendizaje, que normalmente comienza en la escuela, pero debe ir seguido de una práctica sistemática, de una gran dedicación y de una formación continuada que quizá no termine nunca, dado que la lectura es uno de los comportamientos intelectuales más complejos al que puede llegar el ser humano. Hasta tal punto es importante la lectura que muchas de las dificultades por las que pasan un importante número de estudiantes provienen de sus deficientes habilidades como lectores, insuficiencias que suelen provocar problemas de comprensión, de retención y de elaboración y que llevan aparejado un empleo excesivo de tiempo, acumulación de cansancio y fatiga por el esfuerzo que acarrea e, incluso, pensamientos irracionales del tipo «debo ser tonto porque no me entero de nada», «yo no sirvo para estudiar», etc., con el consiguiente deterioro del autoconcepto y el riesgo más que posible de abandonar los estudios. Puesto que el estudio es, fundamentalmente abstracto-verbal, y para esto resulta absolutamente imprescindible saber leer bien. Es por todo lo antes descrito que a nosotros como entidad educativa, nos es muy importante generar un Hábito Lector procesual y gradual que permita el goce de la literatura de manera sistemática, además del fortalecimiento cultural que nuestros niños y niñas deben tener a través de la Literatura Canónica. 2

3 Tercero Medio: MES TITULO AUTOR EDITORIAL N DE PÁGINAS Género Literario Temáticas Marzo Texto a elección del estudiante Abril Bajo la misma John Green Nube de tinta 304 narrativo Amor y entorno estrella Mayo * El arte de amar Fromm Paidós 80 narrativa Yo soy Junio Antología poética Departamento de Humanidades Departamento de Humanidades 25 Lírico Mi mundo en un verso Agosto El ingenioso Hidalgo Miguel de Cervantes Recopilación CRA 400 Narrativo La aventura don Quijote de la Mancha Septiembre Sidharta o El túnel Herman Hesse - Debolsillo - Cátedra Narrativo narrativo Existencialismo Ernesto Sábato Octubre * La cultura huachaca o Canción para caminar sobre las aguas. Pablo Huneeus Hernán Rivera Letelier. Nueva generación - Seix Barral Narrativo La vida-identidad 3

4 Mes título Asignatura Mayo El arte de amar Filosofía - Lenguaje Octubre LA cultura Huachaca - canción para caminar sobre las aguas Filosofía - lenguaje Mes Título Autor Editorial Nº páginas Género Literario mayo Historia de Chile Simón collier Cambridge 139 a 182 Texto Tercera parte: University Press especializado Madrid, 1999 La era del salitre Temáticas El modelo de economía monoproductor en Chile Subsector Historia Agosto HISTORIA DE CHILE: Ernesto Dupré Luengo Vicents Vives hasta 320 Texto especializado La polarización política de una época en Chile Historia Desde la prehistoria hasta

5 Mayo Race against Time Kieran Mcgovern Heinemann 23 Acción y aventura Tercero Medio Química Septiembre La alquimia ciencia espiritual José Puche Riart S/N 14 Evolución de la ciencia Tercero Biología junio Las plantas y su adaptación al medio desértico Benito Gómez Universidad de Antofagasta 9 Adaptación Tercero Medio 5

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