NOMBRE DE LA ASIGNATURA

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Estefania Mendoza Carmona
hace 5 años
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GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Nombre del módulo LITERATURA ESÀÑOLA 1º 1º 6 TRONCAL PROFESOR(ES) DEPARTAMENTO DE LITERATURA

1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Nombre del módulo LITERATURA ESÀÑOLA 1º 1º 6 TRONCAL PROFESOR(ES) DEPARTAMENTO DE LITERATURA ESPAÑOLA, FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, UNIVERSIDAD DE GRANADA DEPARTAMENTO DE LITERATURA ESPAÑOLA, FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, UNIVERSIDAD DE GRANADA Despacho: Correo electrónico: rmraya@ugr.es HORARIO DE TUTORÍAS REMEDIOS MORALES RAYA PRIMER CUATRIMESTRE Lunes y martes: hs hs hs SEGUNDO CUATRIMESTRE: Martes y Jueves hs. GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en FILOLOGÍA HISPÁNICA OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Todas las filologías Teoría de la Literatura y Literatura comparada Filosofía Historia PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Página 1

2 Los propios del acceso al Título de Grado en Filología hispánica a partir de la prueba preuniversitaria. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) 1. Lectura, comprensión y análisis de textos y contextos o de mensajes y códigos del del Siglo de Oro. 2. Análisis de la obra de Cervantes. 3. Análisis de los nudos problemáticos y temas transversales. 4. Lectura, comprensión y análisis de textos. 5. Lectura, comprensión y análisis de la crítica literaria hispánica y su transformación histórica. 6. Análisis de la relación de cada texto con su tradición propia. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Competencias conceptuales 1. Conocer el hecho literario, modelos, métodos y técnicas para su descripción. 2. Conocer las características y los autores más relevantes de los períodos y los géneros literarios de las literaturas escritas en español 3. Conocer las obras literarias escritas en español, a través de su lectura. 4. Conocer las técnicas y métodos de la crítica textual y de la edición de textos, aplicados a la literatura escrita en español Competencias procedimentales o metodológicas 1. Dominar las técnicas para interpretar los textos literarios según sus aspectos estéticos y semiológicos, recursos retóricos, épocas y géneros. 2. Establecer relaciones entre autores y obras literarias de distintos períodos y movimientos, y entre la literatura escrita en español y otras artes y códigos de presentación discursiva. 3. Elaborar el estado de la cuestión sobre asuntos de la literatura española. Competencias actitudinales 1. Valorar las manifestaciones literarias como producto social y cultural de gran relevancia. 2. Valorar la lectura de la obra literaria como medio para la formación de un espíritu crítico y abierto. Página 2

3 3. Saber transmitir los conocimientos adquiridos en los distintos niveles de enseñanza. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Dada la complejidad de la obra cervantina y en especial del Quijote (considerada como una de las cumbres de la literatura universal) trataremos de explicar los textos de Cervantes de la manera más rigurosa posible. Rigor que no tiene por qué ser árido ni meramente descriptivo. Se tratará pues de centrarse en los dos volúmenes del Quijote y a partir de ahí establecer una serie de círculos que abarquen la obra de Cervantes en general. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: 1. Los inicios: infancia, juventud y los primeros escarceos literarios del poeta, dramaturgo y prosista. 2. La plenitud: Quijote 3. Madurez vital y literaria: Novelas ejemplares, El viaje del Parnaso, Ocho comedias y ocho entremeses nuevos. Persiles. TEMARIO PRÁCTICO 1. Lectura antológica de la obra cervantina al hilo de su circunstancia personal y social. 2. Lectura, comprensión y análisis del Quijote. BIBLIOGRAFÍA LECTURA OBLIGATORIA Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha. Página 3

4 El trato de Argel Numancia LECTURA ANTOLÓGICA poemas circunstanciales La Galatea Novelas ejemplares El viaje del Parnaso Comedias y entremeses Persiles BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: CANAVAGGIO, Jean: Cervantes, Madrid, Espasa Calpe, col. Austral. CERVANTES, Miguel de, Don Quijote de la Mancha. Índice. Edición crítica y anotada de Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes. Desde las páginas del Centro Virtual Cervantes CERVANTES, Miguel de, Don Quijote de la Mancha, 2 vols. ed. Francisco Rico, Barcelona, Instituto Cervantes Crítica, 1998., edición, notas y anexos de Francisco Rico, Madrid : Punto de lectura, 2007., La Galatea, ed. F. Sevilla y A. Rey Hazas, Alianza, Numancia, ed. R. Marrast, M., Cátedra, Numancia, ed. A. Hermenegildo, M., Castalia, Novelas ejemplares, Selección, Austral, Poesías completas, ed. Vicente Gaos, Madrid, Castalia,, Teatro Completo, ed. ed. F. Sevilla y A. Rey Hazas RILEY. E., Introducción al Quijote, B., Crítica, Página 4

5 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: CERVANTES, Miguel de, Don Quijote de la Mancha, eds. Sevilla Arroyo, Florencio y Rey Hazas, Antonio, Alcalá de Henares, Centro de Estudios Cervantinos, 1993., 2 vols. ed. Francisco Rico, Barcelona, Instituto Cervantes Crítica, 1998., edición, notas y anexos de Francisco Rico, Madrid : Punto de lectura, 2007., ed. Martín de Riquer, Barcelona, Plata, 1962., ed. Luis A. Murillo, Madrid, Castalia, Antología de la crítica sobre el «Quijote» en el siglo XX. Índice Introducción José Montero Reguera, Antología de la crítica sobre el Quijote en el siglo XX. «Bibliografía y abreviaturas» pp en Volumen complementario de Don Quijote de la Mancha, 2 vols. ed. Francisco Rico, Barcelona, Instituto Cervantes Crítica, BARRIO MARCO, J.M. CANAVAGGIO, Jean: Cervantes, Madrid, Espasa Calpe, CASTRO, A.: El pensamiento de Cervantes, Barcelona, Madrid, Noguer, 1972 (2ª ed.). Con los pies en la tierra. Don Quijote en su marco geográfico e histórico. Homenaje a José Mª Casasayas, Felipe B. Pedraza y Rafael González Cañal (Eds.), 2008.(Reúne los estudios presentados al XII Coloquio Internacional de la Asociación de Cervantistas, que se celebró en Argamasilla de Alba en mayo de 2005). CLOSE, A. Y otros: Cervantes, Pról. Caludio Guillén, Madrid, Centro de Estudios Cervantinos, FOUCAULT, R.: Las palabras y las cosas. México, Siglo Veintiuno, FUENTES, C. : Cervantes o la crítica de la lectura, México, Página 5

6 Haley, g. (ed.): El Quijote, Madrid, Taurus, HATZFELD, H. El Quijote como otra de arte del lenguaje, Madrid, CSIC, 1967 (2ª ed.) MARAVALL, J.A.: Utopía y contrautopía en el Quijote, Santiago de Compostela, 1976 MÁRQUEZ VILLANUEVA, F.: Fuentes literarias cervantinas, Madrid, Gredos, 1973 MÁRQUEZ VILLANUEVA, F: Personajes y temas del Quijote, Taurus, Madrid, MOLHO, M.: Cervantes: raíces folklóricas, Madrid, Gredos, MONER, M. : Cervantès conteur. Écrits et paroles, Madrid, Casa de Velázquez, RILEY, E.E.: Teoría de la novela de Cervantes, Madrid, Taurus, : Introducción al Quijote, Barcelona, Crítica, : y Avalle Arce: Suma cervantina, London, Tamesis Books Limited, RIQUER, M. DE: Aproximación al Quijote, Barcelona, Salvat, 1970 RUSSELL, Peter: Cervantes, Oxford, ENLACES RECOMENDADOS Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso. METODOLOGÍA DOCENTE. PROGRAMA DE ACTIVIDADES Primer Temas Actividades presenciales Actividades no presenciales Página 6

7 cuatrimestre del temario (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Sesiones teóricas Sesiones prácticas Exposiciones y seminarios Exámenes Etc. Tutorías individual es Tutorías colectivas Estudio y trabajo individual del alumno Trabajo en grupo Etc. Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Total horas EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.). INFORMACIÓN ADICIONAL Página 7

8 Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso. Página 8

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