El Siglo XV Final de la Edad Media y principios del Renacimiento

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "El Siglo XV Final de la Edad Media y principios del Renacimiento"

Transcripción

1 ANÁLISIS I (Grado Superior) APUNTES 2º CUATRIMESTRE El Siglo XV Final de la Edad Media y principios del Renacimiento JOHANNES OCKEGHEM. Este compositor nació en La situación es aún anterior a lo que vamos a encontrar en Josquin. Missa Prolatio: El objetivo de esta misa es usar una diferente prolatio para cada voz: una para Soprano y Tenor y otra para Contralto y Bajo, cada pareja de voces irían en un canon al unísono, canon de mensura o mensural, porque cada voz se iría enriqueciendo con respecto a la otra. Soprano y Contralto: mismas notas, la Contralto se iría desfasando por llevar un tiempo más largo, y a Tenor y Bajo les pasa igual. Ockeghem se aprovecha de una característica de este tipo: determinadas figuras eran susceptibles de interpretarse binarias o ternarias, mientras que las más pequeñas son comunes para todas las voces, sólo tienen una interpretación. Según Contrapunto (Tratado de Dieter de La Mote), los compases son iguales: misma voz, diferente prolatio. En los primeros 3 compases se observan consonancias, no hay disonancias, prácticamente todo es consonante. Compás 4: Si semicorchea en la soprano (nota de paso): disonancia. Las disonancias son mínimas y en lugares muy concretos. Todo se está basando en tríadas (recordar el concepto Panconsonante), casi no contiene disonancias. Hacia final de la cadencia, los Si son bemoles. Todavía hay cruzamientos, cosa que en Josquin ya no vamos a ver. La 4ª va a estar prohibida a partir del bajo: aquí los cruzamientos dan lugar a algunas cuartas. Para las misas de Cantus Firmus se utilizarán cantos del Propio, no del ordinario, señalado como error litúrgico si se hiciera. Por ejemplo: coger un canto de Navidad para unificar los cantos de una misa para esta festividad, o coger la Chanson de moda, también era corriente (l'homme armée, Mille regretz). La cuarta, a partir del bajo y con cualquier voz de las superiores, está desde ahora prohibida: es considerada disonante, tratan con mucho cuidado la inversión 64. En general, asignar al Cantus firmus valores más largos, aunque ya se practican disminuciones, como se hacía en la isorritmia del tenor de los motetes isorrítmicos. La entrada del cantus firmus hay que demorarla, tras el dúo de voces agudas a modo de introducción (Ej.: Ave Regina Caelorum). El Cantus firmus se toma y se elabora, más cuanto más avanzado hacia el Siglo XVI. El Cantus firmus se omite en determinadas partes: Christe, Plenisunt Cæli, etc., para conseguir un suficiente contraste. Christe. Más acusada la diferencia entre Kyries y Christe (estructura a b a contrastada por el Christe al quedar más oscurecido, también por la textura a 2 voces, mientras los Kyries son a más voces). Sanctus. Plenisunt Cæli no lleva Cantus firmus, el Hosanna sí lo lleva (también es estructura ternaria). Benedictus. Separado, con la siguiente estructura en conjunto: 1

2 Sanctus: con C.firmus Plenisunt: sin C.firmus Hosanna: con C.firmus Benedictus: sin C.firmus Hosanna: con C.firmus. Agnus Dei. Igual, en medio no lleva Cantus firmus, estructura ternaria. Se produce la unificación de todos los movimientos de la misa mediante el artificio que el comienzo de cada movimiento suene parecido, características comunes a todos los movimientos. La Missa Prolatio de Ockeghem no es de Cantus firmus. JOSQUIN DESPREZ. Missa Pange Lingua. Es de Cantus firmus. El Tenor empieza con el motivo del Pange Lingua, observarlo con la melodía original, está elaborado sobre ella. El Cantus firmus a veces se intercambia en varias voces, se podría investigar. El principio sí es igual y se imita, luego el bajo está obligado a seguir el contrapunto de las otras voces. Se da también el uso de la Bicinia: parejas de voces que se alternan. Cuando 2 voces van terminando empiezan las otras 2 y luego se funden las 4. Está llenísimo de símbolos: las síncopas: puntillo en la redonda que simboliza el punto de la prolatio (ver Christe): delante de cada nota el autor anteriormente colocaba la prolatio. En Josquin ya ha desaparecido esto, y para el puntito de la prolatio a prolongar la redonda, para indicar la división ternaria. La síncopa no acentúa aún la parte, no indica parte fuerte ni débil. Ese puntillo es como si estuviera la redonda ligada a otra redonda en el otro compás, y por tanto se prolonga. Fa# en el cantus (superius), al final del Kyrie, que se produce con retardo (muy característico de Josquin), que lo conduce a una cadencia a la octava, fijada con directrices extrañas o propias: Esta semitonía la colocará en cadencias importantes a donde vaya a entrar una bicinia (semitonía subintelecta). Ver el primer Kyrie, compás 5: la cadencia al Do marca el principio de la siguiente frase. Siempre se señalan cambios de texto o entradas de otras voces. Siguiente: compás 9: marca la entrada del bajo, que le imitará el tenor. Las imitaciones quedarán a la cuarta, a la quinta y a la octava. Cláusula de retardo sin la directriz en los compases 10 11: entrada de la Soprano, esa entrada con retardo marca la entrada de la voz superior. La nota de paso en Josquin: 3 maneras diferentes, características en este compositor: La negra como nota de paso disonante que la blanca anterior (f) venga También como blanca en parte débil, con 2 casos ligada como prolongación a una nota anterior. que la blanca que viene antes de la nota de paso ataque, venga en parte fuerte (caso más raro). 2

3 Compás 9: Si disonante con el Fa (5ª disminuida, tercer tipo de retardo). Compás 4: Re Do: disonancia (Kyrie). La resolución de los retardos normalmente se hace sobre una consonancia imperfecta (ejemplo: 6ª ó 3ª). El juego de bicinias es más acusado en el Christe. Las repeticiones en el último Kyrie son muy características de Josquin. La Soprano a partir del compás 61 va acelerando, como indicando deseo de llegar al momento final. Contralto, Tenor y Bajo también hacen esto. El Tenor aquí es un poco más libre. El Bajo igual que la Soprano, porque va en terceras paralelas con la soprano y hará terceras con el mismo ritmo. Encontramos una directriz extraña: cadencia del compás 58: También marca la entrada de las voces superiores. Christe: metro binario, contra el ternario del Kyrie. Muy sincopado. A pesar de las repeticiones escuchamos diferencia de texturas, variado. Gloria: También hace repeticiones. Bicinia. A partir de la última repetición sale una voz que diferencia y da paso a la cadencia que lleva al cambio de texto. Cambio de estilo evidente en poco tiempo. Con la llegada de Dunstable, en 1437 (ver). Sobre 1445 ó 1448 ya se escribe sobre las maravillas del estilo inglés. En ese entorno nace Josquin, en 1440, mientras que Ockeghem la escuela que aprende es la del Ars Subtilior, sino que ya en él no es un experimento, sino que es un pensamiento más ordenado, buscando homogeneidad. La experimentación con el canon, ya Ockeghem domina gran variedad de cánones, ya lo que busca es complejizar lo que quiere y simplificar lo que desea. Busca creaciones personales, es el primer compositor que busca hacer cosas personales. Ockeghem muere en y Josquin lo nombra como padre de toda su generación, en una lamentación que hizo a su muerte. Ockeghem fue un músico que estuvo en la Catedral de Amberes y luego a cargo de la Capilla musical del Rey de Francia. CRISTÓBAL DE MORALES (1500). Missa Mille Regretz. Josquin lo que hace es simplificar sobre el Ars Subtilior y sobre Ockeghem, sobre las complejidades. El lenguaje de Josquin se complejiza en otros autores y en él mismo mediante el uso de muchas voces (16, 36, hasta 40 voces). Es producto de la pompa de la época. Contra esto reaccionan a principios del Siglo XVI y con la contrarreforma la Iglesia se vuelve más austera y el siguiente paso sería a Palestrina (Misa del Papa Marcelo, entre 4 y 6 voces: representa otra vez una simplificación del estilo de Josquin). El contrapunto de Palestrina es más adornado, es tendencia clásica. El siguiente paso sería el estilo Manierista, el expresionismo: Tomas Luis de Victoria (muy austero) y Gesualdo (incluye muchos madrigalismos que provienen de la música profana). El paso siguiente sería ya Monteverdi. (Buscar grabaciones de las primeras óperas.) GABRIELLI. 3

4 Aplicación del mundo profano a la música instrumental. Se plantea el problema de los sistemas de afinación (Siglo XVII). JEAN MOUTON, casi como Josquin; TALLIS (1505): Tallis es casi contemporáneo de Cristóbal de Morales. Motete de Tallis (audición). Gesualdo. (audición) Experimentos de música ficta. Solage no tenía estructuras. Gesualdo ya sí tiene estructuras tonales, pero con una gran cantidad de modulaciones, y buscando un gran expresionismo, armonías raras, contrastes muy dramáticos entre secciones, saltos de 7ª, buscando una cierta expresión madrigalista de los textos sacros. Todo lo prohibido antes. O vos omnes. Victoria. (audición) O vos omnes. Junto con Palestrina, empiezan a tener un estilo más homofónico, más vertical. El estilo de Victoria es mucho más tonal. Es expresionista a la española, aquí la austeridad es la que contiene la expresión. Victoria influyó en toda la música alemana del Siglo XVII, porque dio clases allí. Gabrielli (1608, cambio de siglo más o menos). Es el germen del sinfonismo. Canzona: aplicación del motete a los conjuntos instrumentales. Suena ya a obertura, fanfarria, de las de Monteverdi. Es una danza, lo que va a venir, música más incidental, tonal, instrumental, para el aire libre (examen: un trozo de la Misa Prolatio; y un movimiento de Misa con motete en el estilo de Josquin) Misa de Requiem de Ockeghem. (audición) Sensación de unidad, sonoridad muy tonal. El Kyrie alterna la bicinia con las 4 voces: 1º Kyrie: 4 voces 2º Kyrie: bicinia 3º Kyrie: 4 voces 1º Christe: bicinia 2º Christe: 4 voces 3º Christe: bicinia 4º Kyrie: 4 voces 5º Kyrie: bicinia 6º Kyrie: 4 voces. Hay imitaciones al unísono, que ya para Josquin era inusual. Alterna la bicinia con las 4 voces, muy próximas, hay incluso cruzamientos. Acaba con un canon al unísono: Kyrie y una última vez las 4 voces a mayor distancia: aguda la voz superior y muy grave el bajo. Está basado en la Misa gregoriana de Requiem. Misa Ave Mari Stella. (audición) Versos impares en gregoriano y pares en polifonía, pero el 4º es versión de Dufay y también hay reelaboración de Josquin. Ojo a las cadencias características de cada autor, que quedan claramente definidas. La misa hace uso de ese canto llano, lo único que es reconocible es el principio del Ave Mari Stella, en el Kyrie, porque luego está tan adornado que es prácticamente imposible. La primera imitación la realiza la Soprano, imitando al tenor en la 8ª alta. Misa del Papa Marcelo (Palestrina). (audición) Se dice que salvó a la polifonía, es una representación del contrapunto de Josquin, las voces van más homofónicas. Las 6 voces sólo se usan en momentos cumbres, para dar mayor realce y efecto de masa. En el Kyrie se observan entradas en síncopas. Movimiento muy acórdico. Efecto de mural. El final del Christe suena a semicadencia, para acabar con el último Kyrie descansando en la tónica. Pertenece a la época 4

5 del Concilio de Trento, entre 1545 y Esta Misa es de la segunda mitad del Siglo XVI, aproximadamente, antes de 1594 que es el año que murió Palestrina. Fue compuesta aproximadamente entre 1552 y Responsorio del sábado santo (Gesualdo). (audición) Pertenece al final del Renacimiento, y supone la barroquización de los estilos composicionales de Palestrina, van desarrollando la nueva tendencia a la expresión patética del Barroco. Gesualdo, a través de los cromatismos, experimenta, ahora surge el debate sobre la afinación, cambios de textura, cadencias raras, cromatismos, etc., cambios de modo. Todos estos son los recursos compositivos utilizados por Gesualdo. Caligaverunt (Victoria). (audición) Es más tonal que Gesualdo. Apunta a la expresión barroca, casi al manierismo. Al ser español, Victoria es más austero. Uso de cadencias picardas. Textura mucho más homogénea, casi se pueden escuchar los acordes, más estáticos, como en Palestrina. El papel armónico del bajo ya va siendo muy evidente. Pág. 1 5

HISTORIA DE LA MÚSICA

HISTORIA DE LA MÚSICA PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES HISTORIA DE LA MÚSICA Prueba de Historia de la Música (nivel 5º EP): Los alumnos que se presenten a las pruebas de acceso a 6º curso de Enseñanzas Profesionales

Más detalles

INTRODUCCIÓN HISTÓRICA AL RENACIMIENTO

INTRODUCCIÓN HISTÓRICA AL RENACIMIENTO INTRODUCCIÓN HISTÓRICA AL RENACIMIENTO -Cronología: mitad del siglo XV-finales siglo XVI. -El Renacimiento supone una RENOVACIÓN cultural, artística, científica y literaria producida en Europa, especialmente

Más detalles

Música polifónica, normalmente contrapuntística, con la misma importancia en todas las voces (homogeneidad)

Música polifónica, normalmente contrapuntística, con la misma importancia en todas las voces (homogeneidad) TEMA 3: LA MUSICA VOCAL EN EL RENACIMIENTO 1. INTRODUCCION. CARACTERISTICAS DE LA MUSICA RENACENTISTA 2. MUSICA RELIGIOSA EN EL SIGLO XV 2.1. Escuela franco-flamenca 2.2. Escuela de Borgoña. 3. MUSICA

Más detalles

Misa del Papa Marcelo (Kyrie) - «Missa Papae Marcelli»

Misa del Papa Marcelo (Kyrie) - «Missa Papae Marcelli» FICHA TÉCNICA Nº 5 Misa del Papa Marcelo (Kyrie) - «Missa Papae Marcelli» Giovanni Pierluigi da Palestrina (Palestrina, 1525 Roma, 1594) Nacionalidad: italiana Considerado como el gran compositor del Renacimiento

Más detalles

CONTENIDOS TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES

CONTENIDOS TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES CONTENIDOS TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA: ARMONIA CONTENIDOS TERMINALES DE LA ASIGNATURA DE ARMONIA TERCER Y CUARTO CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES

Más detalles

AUDIOPERCEPTIVA 1 OBJETIVOS

AUDIOPERCEPTIVA 1 OBJETIVOS AUDIOPERCEPTIVA 1 Se espera que los estudiantes al finalizar la cursada puedan: Reconocer procesos de organización del material musical (melodía, ritmo, armonía, forma) trabajados en el nivel. Aplicar

Más detalles

RENACIMIENTO. I.INTRODUCCIÓN y CRONOLOGÍA

RENACIMIENTO. I.INTRODUCCIÓN y CRONOLOGÍA RENACIMIENTO I.INTRODUCCIÓN y CRONOLOGÍA El Renacimiento es el período comprendido entre los siglos XV y XVI. A diferencia del resto de las artes, que buscan recuperar los ideales de belleza y proporción

Más detalles

CONTENIDOS MINIMOS MUSICA

CONTENIDOS MINIMOS MUSICA CONTENIDOS MINIMOS MUSICA 1- IDENTIFICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES NECESARIOS PARA QUE EL ALUMNO ALCANCE UNA EVALUACIÓN POSITIVA Hablar de mínimos exigibles para que un alumno promocione al

Más detalles

1º TRIMESTRE UNIDADES OBJETIVOS CONTENIDOS

1º TRIMESTRE UNIDADES OBJETIVOS CONTENIDOS CURSO: 1ºESO ASIGNATURA: MÚSICA 1º TRIMESTRE Unidad 1. La música. Qué es la música. El sonido. Cualidades del sonido. Unidad 2.Clasificación de los instrumentos musicales. Unidad 3.La melodía. Aprender

Más detalles

El Renacimiento Aspectos generales

El Renacimiento Aspectos generales EL RENACIMIENTO El Renacimiento Aspectos generales El Renacimiento abarca los siglos XV y XVI. La Iglesia pierde poder, y luteranos y católicos se separan definitivamente. En esta época, el hombre es el

Más detalles

Protestante Chanson Tientos Ricercane (corales) (diferencias)

Protestante Chanson Tientos Ricercane (corales) (diferencias) ESQUEMA RENACIMIENTO M. VOCAL M. Instrumental Religiosa Profana Adaptaciones instrumentales de música vocal. Protestante Chanson Tientos Ricercane (corales) (diferencias) Católica Madrigal Música de danza

Más detalles

CONCIERTO O REX GLORIAE IV CENTENARIO DE LA MUERTE DE ALONSO LOBO DIRECCIÓN: ANA FERNÁNDEZ-VEGA

CONCIERTO O REX GLORIAE IV CENTENARIO DE LA MUERTE DE ALONSO LOBO DIRECCIÓN: ANA FERNÁNDEZ-VEGA CONCIERTO O REX GLORIAE IV CENTENARIO DE LA MUERTE DE ALONSO LOBO DIRECCIÓN: ANA FERNÁNDEZ-VEGA O Rex Gloriae Conmemoración del IV Centenario de la muerte de Alonso Lobo PROGRAMA Parte I: Duo seraphin

Más detalles

IV CENTENARIO DE LA MUERTE DE ALONSO LOBO CONCIERTO. «Alonso Lobo. Una mirada sobre su obra» Dirección: Ana Fernández-Vega

IV CENTENARIO DE LA MUERTE DE ALONSO LOBO CONCIERTO. «Alonso Lobo. Una mirada sobre su obra» Dirección: Ana Fernández-Vega IV CENTENARIO DE LA MUERTE DE ALONSO LOBO CONCIERTO «Alonso Lobo. Una mirada sobre su obra» Dirección: Ana Fernández-Vega O Rex Gloriae Conmemoración del IV Centenario de la muerte de Alonso Lobo PROGRAMA

Más detalles

La mitad del valor de la figura. Medio tiempo. El doble del valor.

La mitad del valor de la figura. Medio tiempo. El doble del valor. Departamento Materia Profesor/a Curso/Etapa: MÚSICA MÚSICA Mª Raquel PEÑA BEDIA (Jefe del Departamento) 2ª ESO REPASO DEL LENGUAJE MUSICAL ACTIVIDADES REFUERZO/REPASO 1. La Ligadura es una línea curva

Más detalles

LA MÚSICA EN EL RENACIMIENTO SIGLOS XV Y XVI

LA MÚSICA EN EL RENACIMIENTO SIGLOS XV Y XVI LA MÚSICA EN EL RENACIMIENTO SIGLOS XV Y XVI 1. CONTEXTO - El término renacimiento engloba la música producida durante el periodo comprendido entre 1450 y 1600, aproximadamente. - Es una época en la que

Más detalles

INSTITUTO DE BELLAS ARTES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA TALLER LIBRE DE MÚSICA

INSTITUTO DE BELLAS ARTES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA TALLER LIBRE DE MÚSICA INDICE CONTRAPUNTO (continuación) Al escribir contrapunto, por lo regular se le pedirá que emplee otras claves a parte de las de que ya han sido usadas hasta aquí. Las claves de alto y tenor son las claves

Más detalles

TEORIA MUSICAL VALORES DE LAS NOTAS LAS NOTAS MUSICALES. Son siete: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI

TEORIA MUSICAL VALORES DE LAS NOTAS LAS NOTAS MUSICALES. Son siete: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI VALORES DE LAS NOTAS Son siete: DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI LAS NOTAS MUSICALES 1 Y Se colocan dentro del Pentagrama, formando una escala musical de forma ascendente y descendente. Cada nota representa

Más detalles

MÚSICA EN EL RENACIMIENTO

MÚSICA EN EL RENACIMIENTO MÚSICA EN EL RENACIMIENTO La música del Renacimiento o música renacentista es la música clásica europea escrita durante el Renacimiento, entre los años 1400 y 1600, aproximadamente. Las características

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE DANZA ESPECIALIDAD MÚSICA y ANÁLISIS MUSICAL

PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE DANZA ESPECIALIDAD MÚSICA y ANÁLISIS MUSICAL PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE DANZA ESPECIALIDAD MÚSICA y ANÁLISIS MUSICAL La prueba constará de 2 partes: una escrita y otra oral, que permita valorar los conocimientos teóricoprácticos

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL CUERDA (VIOLÍN, VIOLA, VIOLONCHELO)

PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL CUERDA (VIOLÍN, VIOLA, VIOLONCHELO) PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL CUERDA (VIOLÍN, VIOLA, VIOLONCHELO) INSTRUMENTO (PRUEBA A) 1. Obtener criterios objetivos acerca de lo que ha de ser un buen sonido. 2. Establecer

Más detalles

Curso de Música - básico

Curso de Música - básico Curso de Música - básico página(s) : 1/4 Melodía Una melodía está constituída por una sucesión de sonidos donde cada uno tiene dos parámetros principales: LA NOTA MUSICAL y LA DURACION (ritmo) Las nota

Más detalles

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO.

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO. UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO MATERIA: ANÁLISIS MUSICAL II Curso 2015-2016 MODELO INSTRUCCIONES GENERALES Y CALIFICACIÓN

Más detalles

ANÁLISIS MUSICAL II. Atendiendo a la partitura y a su audición, señale solo UNA de las opciones:

ANÁLISIS MUSICAL II. Atendiendo a la partitura y a su audición, señale solo UNA de las opciones: ANÁLISIS MUSICAL II OPCIÓN A 1. ANÁLISIS DE PARTITURA. Atendiendo a la partitura y a su audición, señale solo UNA de las opciones: 1. Señale el género al que pertenece la obra: a. Cantiga b. Motete c.

Más detalles

Gustav Holst: Primera Suite en Mib M para banda militar. Op. 28 nº 1

Gustav Holst: Primera Suite en Mib M para banda militar. Op. 28 nº 1 Gustav Holst: Primera Suite en Mib M para banda militar. Op. 28 nº 1 El compositor inglés Gustav Holst compuso dos suites para banda militar. La primera data de 1909. Consta de tres movimientos independientes:

Más detalles

ÁREA: MÚSICA 3º ESO CUADERNILLO DE REPASO 2º EVALUACIÓN

ÁREA: MÚSICA 3º ESO CUADERNILLO DE REPASO 2º EVALUACIÓN ÁREA: MÚSICA 3º ESO CUADERNILLO DE REPASO 2º EVALUACIÓN NOMBRE Y APELLIDOS: CURSO: 1. Completa las siguientes frases relacionadas con la música medieval de estilo profano, utilizando la respuesta más adecuada

Más detalles

Conservatorio Profesional de Música Cristóbal Halffter

Conservatorio Profesional de Música Cristóbal Halffter P R U B S D C C S O R M O N Í 2 0 6 / 7 Conservatorio Profesional de Música Cristóbal Halffter cceso a 4º de nseñanzas Profesionales CONTNIDOS Los detallados en el programa de armonía del tercer curso

Más detalles

EL CORAL A CAPELLA EN ESTILO BACH CARACTERÍSTICAS GENERALES

EL CORAL A CAPELLA EN ESTILO BACH CARACTERÍSTICAS GENERALES CARACTERÍSTICAS GENERALES EL CORAL A CAPELLA EN ESTILO BACH 1. Origen histórico de las melodías corales. De las melodías con que Bach armonizó sus corales, solamente unas pocas fueron compuestas por él.

Más detalles

Conservatorio Francisco Escudero de San Sebastián Programación de la asignatura de ACOMPAÑAMIENTO

Conservatorio Francisco Escudero de San Sebastián Programación de la asignatura de ACOMPAÑAMIENTO Conservatorio Francisco Escudero de San Sebastián Programación de la asignatura de ACOMPAÑAMIENTO 3er CURSO Objetivos a) Adquirir los reflejos necesarios para leer y entender simultáneamente piezas musicales

Más detalles

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2013-2014 MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL MODELO INSTRUCCIONES Y CRITERIOS

Más detalles

PRUEBA TEORICO PRACTICA

PRUEBA TEORICO PRACTICA PRUEBA TEORICO PRACTICA ACCESO A 1º CURSO Tiene una puntuación de 10 puntos, siendo el mínimo para superarla de 5 puntos. Se compone de dos apartados: 1.1.- Entonación. (3 puntos) Entonación de una melodía

Más detalles

"TORNIAMO ALL'ANTICO E SARÀ UN PROGRESSO!"

TORNIAMO ALL'ANTICO E SARÀ UN PROGRESSO! "TORNIAMO ALL'ANTICO E SARÀ UN PROGRESSO!" "La historia no es necesariamente un camino ascendente (hacia lo más rico, lo más cultivado), las exigencias del arte pueden estar en contradicción con las exigencias

Más detalles

Guía Didáctica de Lenguaje Musical

Guía Didáctica de Lenguaje Musical Guía Didáctica de Lenguaje Musical LENGUAJE MUSICAL 1º Plan Básico Lectura: Conocimiento de figuras rítmicas: Diferentes combinaciones de estas figuras tales como: Compases: 2/4 3/4 4/4 Entonación: Tonalidad

Más detalles

U.D. 7. EL RENACIMIENTO MUSICAL

U.D. 7. EL RENACIMIENTO MUSICAL U.D. 7. EL RENACIMIENTO MUSICAL ESQUEMA DEL TEMA I. Generalidades históricas II. Características de la música renacentista III. Música religiosa: la misa y el motete III.1. Palestrina y la música de la

Más detalles

PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE 3º ESO

PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE 3º ESO PLAN DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE 3º ESO DEPARTAMENTO DE MÚSICA NOMBRE Y APELLIDOS: CURSO: 3º ESO GRUPO: CRITERIOS DE CALIFICACION PARA LOS EXÁMENES DE SEPTIEMBRE DEPARTAMENTO DE MÚSICA Fecha de examen de

Más detalles

ACCESO A 2º CURSO ENSEÑANZAS ELEMENTALES

ACCESO A 2º CURSO ENSEÑANZAS ELEMENTALES CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA LAS PALMAS DE GRAN CANARIA C/ Maninidra, nº 1-35002 Las Palmas Tfno 928/361244 Fax 928/361532 PRUEBAS DE ACCESO CURSO ACADÉMICO 2017-2018 Conservatorio Elemental y Profesional

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL FLAUTA PICO

PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL FLAUTA PICO PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL FLAUTA PICO INSTRUMENTO (PRUEBA A) La enseñanza de Flauta de Pico en el grado profesional tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A 2º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES

PRUEBAS DE ACCESO A 2º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES PRUEBAS DE ACCESO A 2º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES LENGUAJE MUSICAL Lectura a primera vista marcando el compás con la mano con los contenidos de 1º curso: Compases simples: 2/4, 3/4 y 4/4. Compases

Más detalles

ANÁLISIS I Programación didáctica

ANÁLISIS I Programación didáctica ANÁLISIS I Programación didáctica Curso 2009 / 2010 Conservatorio Superior de Música de Aragón Josep Sanz i Quintana ANÁLISIS Objetivos El análisis de obras musicales de los grandes maestros ofrece al

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL DE VIENTO MADERA (FLAUTA TRAVESERA, CLARINETE, SAXOFÓN, OBOE Y FAGOT)

PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL DE VIENTO MADERA (FLAUTA TRAVESERA, CLARINETE, SAXOFÓN, OBOE Y FAGOT) PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL DE VIENTO MADERA (FLAUTA TRAVESERA, CLARINETE, SAXOFÓN, OBOE Y FAGOT) INSTRUMENTO (PRUEBA A) 1. Tener conciencia clara de la respiración diafragmática.

Más detalles

DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Curso Asignatura 2015/2016 LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL 1º Comentarios acerca del programa del segundo curso del Bachillerato, en relación con la Prueba de Acceso a la Universidad 1. En respuesta a la sugerencia

Más detalles

Pruebas de Acceso. Armonía: acceso a 4º y 5º de Enseñanzas Profesionales. Conservatorio Profesional de Música Miguel Fleta de Monzón

Pruebas de Acceso. Armonía: acceso a 4º y 5º de Enseñanzas Profesionales. Conservatorio Profesional de Música Miguel Fleta de Monzón Pruebas de Acceso Armonía: acceso a 4º y 5º de Enseñanzas Profesionales Departamento: Lenguaje Musical y Asignaturas Teóricas Especialidad: Armonía Conservatorio Profesional de Música Miguel Fleta de Monzón

Más detalles

CONSERVATORIO DE DANZA DE MURCIA PROCESO DE ADMISIÓN PRUEBAS DE ACCESO ENSEÑANZAS PROFESIONALES MÚSICA

CONSERVATORIO DE DANZA DE MURCIA PROCESO DE ADMISIÓN PRUEBAS DE ACCESO ENSEÑANZAS PROFESIONALES MÚSICA CONSERVATORIO DE DANZA DE MURCIA PROCESO DE ADMISIÓN 2017-2018 PRUEBAS DE ACCESO ENSEÑANZAS PROFESIONALES MÚSICA TODOS LOS CURSOS TODAS LAS ESPECIALIDADES ENSEÑANZAS PROFESIONALES ESPECIALIDADES: Danza

Más detalles

Escuchar, memorizar y transcribir correctamente fragmentos musicales tocados al piano (Apartado de audición: Dictado musical).

Escuchar, memorizar y transcribir correctamente fragmentos musicales tocados al piano (Apartado de audición: Dictado musical). OBJETIVOS La prueba tiene como objetivo valorar el nivel técnico y artístico de los aspirantes. Concretamente, los ejercicios de Lenguaje Musical evaluarán la capacidad de los aspirantes para: Aplicar

Más detalles

Colegio Santa María de la Esperanza

Colegio Santa María de la Esperanza Colegio Santa María de la Esperanza Repaso de contenidos de la UD 1 y 2 MÚSICA, 3º ESO 1. Completa el texto con las siguientes palabras: monasterios mecenas XVI burguesía artes 1453 razón Europa espiritualidad

Más detalles

LENGUAJE MUSICAL Curso básico

LENGUAJE MUSICAL Curso básico LENGUAJE MUSICAL Curso básico Programa, definiciones básicas. Compilación de los métodos: Solfeo de los Solfeos A1, A2. Ejercicios rítmicos de la profesora Jermain Gámez. Método de Entrenamiento Auditivo

Más detalles

CURSO DE INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE MUSICAL

CURSO DE INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE MUSICAL CURSO DE INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE MUSICAL Remedios Barrera Martín El lenguaje musical, es el conocimiento de un lenguaje universal que se utiliza para entender cualquier partitura y la música en su sentido

Más detalles

ACCESO A 2º CURSO ENSEÑANZAS PROFESIONALES ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES Y CANTO

ACCESO A 2º CURSO ENSEÑANZAS PROFESIONALES ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES Y CANTO CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA LAS PALMAS DE GRAN CANARIA C/ Maninidra, nº 1-35002 Las Palmas Tfno 928/361244 Fax 928/361532 PRUEBAS DE ACCESO CURSO ACADÉMICO 2017-2018 Conservatorio Elemental y Profesional

Más detalles

PROGRAMA ORIENTATIVO PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A OTROS CURSOS DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL

PROGRAMA ORIENTATIVO PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A OTROS CURSOS DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL 1 PROGRAMA ORIENTATIVO PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A OTROS CURSOS DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL Según la orden del 16 de abril del 2008 (BOJA nº 114 del 7 de mayo) se

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL VIENTO METAL (TROMPETA, TROMPA, TROMBÓN Y TUBA)

PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL VIENTO METAL (TROMPETA, TROMPA, TROMBÓN Y TUBA) PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL VIENTO METAL (TROMPETA, TROMPA, TROMBÓN Y TUBA) INSTRUMENTO (PRUEBA A) 1. Adoptar una correcta posición corporal que permita respirar con naturalidad

Más detalles

PRIMEROS CONCEPTOS. 3ª y 5ª con respecto a la fundamental. Fundamental o bajo del acorde. Constitución básica de los acordes

PRIMEROS CONCEPTOS. 3ª y 5ª con respecto a la fundamental. Fundamental o bajo del acorde. Constitución básica de los acordes TABLA DE CONTENIDO PRIMEROS CONCEPTOS...3 REALIZACIÓN DE LA ARMONÍA...11 NUEVOS ACORDES Y PROCEDIMIENTOS...15 FUNCIONES TONALES...24 NORMAS PARA LA ARMONIZACIÓN DE UN BAJO DADO...25 ARMONIZACIÓN CANTO

Más detalles

NORMAS PARA ENLAZAR ACORDES Y CONDUCIR LA MELODÍA

NORMAS PARA ENLAZAR ACORDES Y CONDUCIR LA MELODÍA NORMAS PARA ENLAZAR ACORDES Y CONDUCIR LA MELODÍA 1. Normas para la construcción de acordes Cuando estudiamos el tema de la escritura armónica a cuatro voces vimos que la disposición de las notas de un

Más detalles

ANÁLISIS DE. 6 Pièces pour piano YANN TIERSEN. Recopilado y analizado por: Amaya Goicoechea Lasala Rocío Gómez Gavilán Pilar Martín González

ANÁLISIS DE. 6 Pièces pour piano YANN TIERSEN. Recopilado y analizado por: Amaya Goicoechea Lasala Rocío Gómez Gavilán Pilar Martín González ANÁLISIS DE 6 Pièces pour piano YANN TIERSEN Recopilado y analizado por: Amaya Goicoechea Lasala Rocío Gómez Gavilán Pilar Martín González ÍNDICE COMPTINE D UN AUTRE ÉTÉ: l APRÉS-MIDI... 3 LE MOULIN...

Más detalles

PEDRO JIMÉNEZ PONCE MUESTRA SESGADA SUPUESTOS PRÁCTICOS. de oposiciones de MÚSICA CUERPO DE PROFESORES. Educación Secundaria

PEDRO JIMÉNEZ PONCE MUESTRA SESGADA SUPUESTOS PRÁCTICOS. de oposiciones de MÚSICA CUERPO DE PROFESORES. Educación Secundaria MUESTRA SESGADA SUPUESTOS PRÁCTICOS de oposiciones de MÚSICA PEDRO JIMÉNEZ PONCE Educación Secundaria CUERPO DE PROFESORES Título: Análisis de audiciones y partituras. Cuerpo de Profesores. Edita: Educàlia

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA. La prueba de Lenguaje Musical consta de dos partes:

PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA. La prueba de Lenguaje Musical consta de dos partes: 1 er CURSO La prueba de Lenguaje Musical consta de dos partes: 1- Prueba Oral: será individual. Para la realización de esta prueba, el alumno entrará en un aula, con la única ayuda de un diapasón. Una

Más detalles

REPARTIDO DE MÚSICA (6º artístico) Preuniversitario San Felipe Prof. M. F. Y.

REPARTIDO DE MÚSICA (6º artístico) Preuniversitario San Felipe Prof. M. F. Y. REPARTIDO DE MÚSICA (6º artístico) Preuniversitario San Felipe Prof. M. F. Y. Definiciones Fundamentales: FIGURAS MUSICALES: Son las figuras que nos indican el valor de cada nota: NOTAS MUSICALES: Son

Más detalles

Denominación del área o materia: Música 1º ESO Curso INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ( Cómo se evalúa?)

Denominación del área o materia: Música 1º ESO Curso INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ( Cómo se evalúa?) Denominación del área o materia: Música 1º ESO Curso 2016-17 OBJETIVOS MÍNIMOS 1. Utilizar la voz, el cuerpo, objetos, instrumentos y recursos tecnológicos para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo

Más detalles

ARMONÍA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA

ARMONÍA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA ARMONÍA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DEPARTAMENTO DE COMPOSICIÓN CONSERVATORI PROFESSIONAL DE MÚSICA DE TORRENT ARMONÍA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA CONSERVATORI PROFESSIONAL DE MÚSICA

Más detalles

Tema 1: Fichas Tema 2: Fichas Tema 3: Fichas Tema 4: Fichas Tema 5: Fichas Fichas de ejercicios de recapitulación: Tema 6: Fichas Tema 7: Fichas

Tema 1: Fichas Tema 2: Fichas Tema 3: Fichas Tema 4: Fichas Tema 5: Fichas Fichas de ejercicios de recapitulación: Tema 6: Fichas Tema 7: Fichas PRÓLOGO Este libro está orientado hacia la formación teórica musical de los alumnos de segundo curso de enseñanzas profesionales de música en los Conservatorios; aunque no se descarta que pueda servir

Más detalles

.Contenidos..Prueba de Acceso. .a 4º. .Enseñanzas ELEMENTALES. Marzo LENGUAJE MUSICAL.

.Contenidos..Prueba de Acceso. .a 4º. .Enseñanzas ELEMENTALES. Marzo LENGUAJE MUSICAL. .Contenidos..Prueba de Acceso..a 4º..Enseñanzas ELEMENTALES. Marzo 2015.LENGUAJE MUSICAL. INTRODUCCIÓN La ORDEN 28/2011, de 10 de mayo, de Educación, dispone en su artículo 10, que el alumnado podrá acceder

Más detalles

CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT TROMPA PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES

CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT TROMPA PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT TROMPA PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO AL SEGUNDO CURSO DE ENSEÑANZA ELEMENTAL TROMPA

Más detalles

Viene dado por un momento de tensión seguido de otro de relajación. El numerador, indica el número de figuras que entra en cada compás.

Viene dado por un momento de tensión seguido de otro de relajación. El numerador, indica el número de figuras que entra en cada compás. Música Ritmo: Es la ordenación de los sonidos y de las pausas en el tiempo. Se pueden distinguir en él momentos de tensión y momentos de relajación, que han levado a establecer dos ordenaciones, la BINARIA

Más detalles

DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Curso Asignatura 2011/2012 LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL 1º Comentarios acerca del programa del segundo curso del Bachillerato, en relación con la Prueba de Acceso a la Universidad 1. En respuesta a la sugerencia

Más detalles

Capítulo 3. Mauro Giuliani Grand Overture. 3.1 Breve biografía

Capítulo 3. Mauro Giuliani Grand Overture. 3.1 Breve biografía Capítulo 3 Mauro Giuliani 1781 1829 - Grand Overture 3.1 Breve biografía *Nació el 27 de julio de 1781, Giuliani dejó Italia en sus veintes para ir a Viena. En el siglo XIX, él era uno de los compositores

Más detalles

CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT TROMPA PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES

CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT TROMPA PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT TROMPA PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO AL PRIMER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL-

Más detalles

DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

DIRECTRICES Y ORIENTACIONES GENERALES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD Curso Asignatura 2011/2012 LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL 1º Comentarios acerca del programa del segundo curso del Bachillerato, en relación con la Prueba de Acceso a la Universidad 1. En respuesta a la sugerencia

Más detalles

Observaciones. Ediciones Si bemol 7 Prohibida su reproducción

Observaciones. Ediciones Si bemol 7 Prohibida su reproducción Ediciones Si bemol Observaciones En la colección de tres cuadernos que comienza con éste se plantean una serie de ejercicios de educación auditiva que siguen, en líneas generales, los mismos criterios

Más detalles

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2009-2010 MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN

Más detalles

Prueba de Acceso a la Universidad Preparación. CPM Francisco Guerrero

Prueba de Acceso a la Universidad Preparación. CPM Francisco Guerrero Prueba de Acceso a la Universidad Preparación CPM Francisco Guerrero Curso 2011-2012 TEMA 2 La música y la danza en el Renacimiento La música vocal religiosa: misa y motete Las formas vocales profanas:

Más detalles

Bloque 1. Interpretación y creación. Cualidades del sonido: altura, duración, intensidad y timbre.

Bloque 1. Interpretación y creación. Cualidades del sonido: altura, duración, intensidad y timbre. 2º ESO. CONTENIDOS Bloque 1. Interpretación y creación Cualidades del sonido: altura, duración, intensidad y timbre. Elementos básicos del lenguaje musical: ritmo y melodía. Elementos de representación

Más detalles

CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA MARIANO PÉREZ DE REQUENA DEPARTAMENTO DE COMPOSICIÓN E INSTRUMENTACIÓN ARMONÍA

CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA MARIANO PÉREZ DE REQUENA DEPARTAMENTO DE COMPOSICIÓN E INSTRUMENTACIÓN ARMONÍA CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA MARIANO PÉREZ DE REQUENA DEPARTAMENTO DE COMPOSICIÓN E INSTRUMENTACIÓN ARMONÍA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA INTRODUCCIÓN Desde antiguo, y hasta principios

Más detalles

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2015-2016 MATERIA: HISTORIA DE LA MÚSICA Y DE LA DANZA INSTRUCCIONES GENERALES

Más detalles

CENTRE PROFESSIONAL AUTORITZAT D ENSENYAMENTS MUSICALS DE GRAU MITJÀ LUIS SANJAIME

CENTRE PROFESSIONAL AUTORITZAT D ENSENYAMENTS MUSICALS DE GRAU MITJÀ LUIS SANJAIME PRUEBAS DE ACCESO A 2º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES ESPECIALIDAD: LENGUAJE MUSICAL La prueba de Lenguaje Musical consta de tres partes referidas a los puntos: a) Percepción auditiva b) Entonación

Más detalles

TRABAJO PARA SEPTIEMBRE

TRABAJO PARA SEPTIEMBRE TRABAJO PARA SEPTIEMBRE CURSO 2016-17 Asignatura: Música Profesora: María Sánchez CURSOS: 2ºE CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA SEPTIEMBRE Tr abajo escrito: 2 puntos. Flauta: 2 puntos. Examen: 6 puntos. A

Más detalles

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y MÍNIMOS DE 1º DE ESO Unidad 1: Parámetros del sonido. Unidad 2: La altura: Claves, notas y alteraciones; Figuras y Silencios. Puntillo y Ligadura Unidad 3: Compases simples.

Más detalles

Dictados Musicales. Incluye 128 grabaciones en 2 CD s. Cuaderno del alumno. Enseñanza Elemental. Pilar de la Vega Sestelo Antonio García-Palao Redondo

Dictados Musicales. Incluye 128 grabaciones en 2 CD s. Cuaderno del alumno. Enseñanza Elemental. Pilar de la Vega Sestelo Antonio García-Palao Redondo Dictados Musicales Cuaderno del alumno ncluye 128 grabaciones en 2 CD s 2º Enseñanza Elemental Pilar de la ega Sestelo Antonio García-Palao Redondo S.L. Prólogo El presente libro de dictados musicales

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º Y 4º DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES

PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º Y 4º DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º Y 4º DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES La prueba de acceso contará de dos partes: 1) Prueba instrumental. 2) Prueba de Audición y Lenguaje. La prueba de Audición y Lenguaje constará

Más detalles

CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT OBOE PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES

CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT OBOE PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT OBOE PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO AL SEGUNDO CURSO DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES

Más detalles

ESTRATEGIAS DE FUNCIONALIDAD ARMÓNICA I

ESTRATEGIAS DE FUNCIONALIDAD ARMÓNICA I ESTRATEGIAS DE FUNCIONALIDAD ARMÓNICA I Carrera: Licenciatura en Música Popular. Programa de la Materia 2016 Ubicación en el Plan de Estudios: 1º año Cursado anual Carga Horaria: 3 (tres) horas cátedra

Más detalles

CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA ALCÁZAR DE S. JUAN-CAMPO DE CRIPTANA. PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º y 4º CURSO DE ENSEÑANZA ELEMENTAL

CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA ALCÁZAR DE S. JUAN-CAMPO DE CRIPTANA. PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º y 4º CURSO DE ENSEÑANZA ELEMENTAL CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA ALCÁZAR DE S. JUAN-CAMPO DE CRIPTANA PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º y 4º CURSO DE ENSEÑANZA ELEMENTAL DOCM 30 de Abril de 2015 Resolución de 24 /04/2015, de la Dirección

Más detalles

LA AMBIGÜEDAD DE LA CORCHEA CON PUNTILLO. ?# œ œœœ # œœœœœœœ œ Œ

LA AMBIGÜEDAD DE LA CORCHEA CON PUNTILLO. ?# œ œœœ # œœœœœœœ œ Œ LA AMBIGÜEDAD DE LA CORCHEA CON PUNTILLO Narcís Bonet La Fuga en Re mayor del Primer Libro del Clavecín bien temperado de J. S. Bach plantea el problema del valor rítmico de la división del tiempo por

Más detalles

NIVEL SEGUNDO DE MÚSICA

NIVEL SEGUNDO DE MÚSICA NIVEL SEGUNDO DE MÚSICA PRIMER CICLO DE ESO Bloque 1. Destrezas y habilidades musicales: Lectoescritura musical. Práctica con el lenguaje musical. Interpretación Aplicación a la lectura fluída de la Identificación

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL CURSO

PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL CURSO PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL CURSO 2015-16 Conservatorio de música de León Departamento de Teoría de la Música ÍNDICE Pruebas de acceso a 2º,3º y 4º curso de enseñanzas elementales

Más detalles

CONSERVATORIO PROFESIONAL MUNICIPAL DE FRAGA

CONSERVATORIO PROFESIONAL MUNICIPAL DE FRAGA CONSERVATORIO PROFESIONAL MUNICIPAL DE FRAGA PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES. DEPARTAMENTO DE LENGUAJE MUSICAL Y ASIGNATURAS TEÓRICAS INTRODUCCIÓN Las pruebas de acceso de EE.PP. quedan reguladas

Más detalles

PROGRAMA PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A DIFERENTES CURSOS DE 1º DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES: ACCESO A 2º CURSO ASIGNATURA: LENGUAJE MUSICAL

PROGRAMA PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A DIFERENTES CURSOS DE 1º DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES: ACCESO A 2º CURSO ASIGNATURA: LENGUAJE MUSICAL 1 PROGRAMA PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A DIFERENTES CURSOS DE 1º DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES: ACCESO A 2º CURSO ASIGNATURA: LENGUAJE MUSICAL Según el Decreto 17/2009, de 20 de enero (BOJA nº 23 de 4 de febrero)

Más detalles

LENGUAJE MUSICAL CURSO 2º

LENGUAJE MUSICAL CURSO 2º CURSO 2º 1 CURSO SEGUNDO INTRODUCCIÓN. Enseñanzas profesionales de música es un nuevo grado de los estudios donde el alumno recibe la base necesaria para su posible formación como músico profesional en

Más detalles

PROGRAMACIÓN DE AULA PIANO COMPLEMENTARIO

PROGRAMACIÓN DE AULA PIANO COMPLEMENTARIO Plaza Viriato s/n 46001 Valencia TF: 961207000 CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA DE VALENCIA Plaza San Esteban, 3 46003 Valencia PROGRAMACIÓN DE AULA PIANO COMPLEMENTARIO ENSEÑANZAS PROFESIONALES LOMCE

Más detalles

CUERPO DE PROFESORAS/ES DE MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS TEMARIOS DE MÚSICA: ORQUESTA

CUERPO DE PROFESORAS/ES DE MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS TEMARIOS DE MÚSICA: ORQUESTA CUERPO DE PROFESORAS/ES DE MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS TEMARIOS DE MÚSICA: ORQUESTA Orden ECD/310/2002, de 15 de febrero de 2002 (B.O.E. de 19 de febrero), por la que se aprueban los temarios que han de regir

Más detalles

ÍNDICE. Tema 1.- Los intervalos. Repaso... Pg. á 7 Ampliación, reducción e inversión... Pág.9. Fichas...Pág.15

ÍNDICE. Tema 1.- Los intervalos. Repaso... Pg. á 7 Ampliación, reducción e inversión... Pág.9. Fichas...Pág.15 ÍNDCE Tema 1.- Los intervalos. Repaso... Pg. á 7 Ampliación, reducción e inversión... Pág.9 Fichas...Pág.10 Tema 2.- Compás ). Repaso... Pág. 12 Compases básicos. Análisis... Pág. 12 Formas de medir gestualmente

Más detalles

Bachillerato de Artes Escénicas, Música y danza. I.E.S. López-Neyra. Historia de la Música y de la Danza tema 2

Bachillerato de Artes Escénicas, Música y danza. I.E.S. López-Neyra. Historia de la Música y de la Danza tema 2 Tema 2. La música y la danza en el Renacimiento. La música vocal religiosa: misa y motete. Las formas vocales profanas: el madrigal, el villancico y el romance. Danzas renacentistas. 1/. Situación del

Más detalles

Solo de Saxofón en L Arlésienne (Andante Molto) de Bizet. Una propuesta de interpretación.

Solo de Saxofón en L Arlésienne (Andante Molto) de Bizet. Una propuesta de interpretación. Solo de Saxofón en L Arlésienne (Andante Molto) de Bizet. Una propuesta de interpretación. Rogelio Gil González, profesor de Saxofón, Música de Cámara y Big-Band en el Conservatorio Superior de Música

Más detalles

LENGUAJE MUSICAL CONTENIDOS DE LA PRUEBA DE ACCESO A LOS DIFERENTES CURSOS DE ELEMENTALES Y ENSEÑANZAS PROFESIONALES METODOLOGÍA:

LENGUAJE MUSICAL CONTENIDOS DE LA PRUEBA DE ACCESO A LOS DIFERENTES CURSOS DE ELEMENTALES Y ENSEÑANZAS PROFESIONALES METODOLOGÍA: LENGUAJE MUSICAL CONTENIDOS DE LA PRUEBA DE ACCESO A LOS DIFERENTES CURSOS DE ELEMENTALES Y ENSEÑANZAS PROFESIONALES METODOLOGÍA: -Lenguaje Musical Rítmico: autores Gil Pérez, Iglesias González y Robles

Más detalles

CONTENIDOS PRUEBA DE ACCESO LENGUAJE MUSICAL. 1º, 2º y 3º ENSEÑANZAS PROFESIONALES LOMCE CURSO

CONTENIDOS PRUEBA DE ACCESO LENGUAJE MUSICAL. 1º, 2º y 3º ENSEÑANZAS PROFESIONALES LOMCE CURSO CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA DE VALENCIA Edificio del Complejo Educativo de Velluters Plaza de Viriato, s/n 46001 Valencia Tlf: 961 207 000 Edificio de la Plaza de San Esteban, 3 46003 Valencia

Más detalles

TEMA 2.-LA MELODÍA, LA ARMONÍA Y LAS FORMAS

TEMA 2.-LA MELODÍA, LA ARMONÍA Y LAS FORMAS TEMA 2.-LA MELODÍA, LA ARMONÍA Y LAS FORMAS INTRODUCCIÓN Ningún arte es posible sin forma, sin un esquema que sirva al artista para expresarse. Así, en pintura hablamos de cuadro histórico, de costumbres,

Más detalles

LOS ALUMNOS DE 2º DE ESO CON LA MATERIA SUSPENSA DEBERÁN

LOS ALUMNOS DE 2º DE ESO CON LA MATERIA SUSPENSA DEBERÁN NOMBRE:..APELLIDOS:. 1 LOS ALUMNOS DE 2º DE ESO CON LA MATERIA SUSPENSA DEBERÁN 1) ESTUDIAR LOS SIGUIENTES CONTENIDOS TRATADOS A LO LARGO DEL CURSO PARA REALIZAR CORRECTAMENTE EL EXAMEN DE SEPTIEMBRE Y

Más detalles