MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO. Materias básicas Lengua latina I 1º 1º 6 F. Básica

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA LENGUA LATINA I Curso MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Materias básicas Lengua latina I 1º 1º 6 F. Básica PROFESOR(ES) Prof. Dr. D. Pedro Rafael Díaz Díaz DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Departamento de Filología Latina Facultad de Filosofía y Letras Campus Universitario de Cartuja Granada Telf Correo electrónico: prdiaz@ugr.es HORARIO DE TUTORÍAS Martes y Jueves de a horas. Miércoles de a horas. GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Grado en Filología Clásica. PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) No se requiere requisito previo alguno. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Estudio de la lengua latina a través de la lectura y comentario de textos historiográficos. Atención a los niveles léxico, morfológico y sintáctico de los textos comentados. Práctica de la traducción de los textos latinos objeto de esta materia. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS COMPETENCIAS BÁSICAS, TRANSVERSALES O GENÉRICAS COMPETENCIAS INSTRUMENTALES 1. Analizar y sintetizar toda la información adquirida. 3. Gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, y manejar a nivel de usuario las herramientas propias de las tecnologías de la información y la comunicación. 4. Ser capaz de organizar, planificar, tomar decisiones de manera autónoma y resolver problemas. Página 1

2 5. Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. 6. Ser capaz de trabajar en equipos multidisciplinares y relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. 7. Saber exponer y defender con claridad los objetivos y resultados del trabajo. COMPETENCIAS PERSONALES 8. Adoptar un compromiso ético en el ejercicio de la profesión. 9. Tener capacidad de crítica y autocrítica. 10. Saber reconocer y respetar la diversidad. 11. Saber integrarse en un grupo de trabajo. COMPETENCIAS SISTEMICAS 14. Ser capaz de aplicar los conocimientos en la práctica. 15. Capacidad de aprendizaje autónomo. 16. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones. 17. Capacidad de innovación y creatividad. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COMPETENCIAS ACADÉMICO-DISCIPLINARES DE CARÁCTER CONCEPTUAL D.1. Conocimiento profundo de la literatura griega y latina en sus textos originales. D.2. Conocimiento profundo de las lenguas clásicas: latín y griego. D.4. Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis lingüístico y de la crítica literaria. D.6. Conocimiento del destino y la pervivencia de las formas literarias y los contenidos culturales de la antigüedad greco-latina. D.7. Conocimiento de la traducción tanto en sus aspectos prácticos como en los teóricos. DE CARÁCTER PROCEDIMENTAL D.20. Traducir e interpretar textos griegos y latinos cualquiera que sea el soporte de su transmisión. D.21. Comunicar los conocimientos adquiridos. D.23. Analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando las oportunas técnicas de análisis y para realizar análisis y comentarios lingüísticos en perspectiva histórico-comparativa. D.25. Realizar labores de asesoramiento y corrección lingüística. DE CARÁCTER ACTITUDINAL D.34. Capacidad de razonar de forma crítica. D.35. Incorporar al desarrollo del trabajo la automotivación y la autoexigencia. D.36. Apreciar la autonomía e independencia de juicio. D.37. Estimar positivamente el pensamiento original y creativo. D.38. Asumir compromisos sociales y éticos. D.39. Reconocer y respetar lo diferente y plural. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Obtener una visión global de la lengua latina: origen, desarrollo, periodización y características fundamentales. Conocer los contenidos básicos de la morfología latina nominal y verbal. Conocer los contenidos básicos de la sintaxis latina. Traducir textos de dificultad acorde con los conocimientos teóricos. Adquirir un vocabulario latino básico. Aplicar los conocimientos de latín al enriquecimiento de la propia lengua. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA Página 2

3 TEMARIO TEÓRICO: Tema 1. La lengua latina Visión histórica Rasgos fundamentales. El latín, lengua flexiva. Categorías gramaticales. Tema 2. Morfosintaxis del nombre El sustantivo: formación, flexión y funciones El adjetivo: formación y flexión. La expresión del grado. Tema 3. Pronombres y numerales Pronombres personales, posesivos y reflexivo Pronombres demostrativos Pronombres relativo, interrogativo e indefinido Los numerales. Tema 4. Morfosintaxis del verbo Las categorías verbales Formación y flexión de los verbos latinos Las formas nominales. Tema 5. Las palabras invariables Las preposiciones. Casos y preposiciones Las conjunciones Los adverbios. Tema 6. La oración simple Elementos constituyentes. El orden de palabras La concordancia. Tema 7. La oración compuesta Coordinación y subordinación. Las oraciones coordinadas Oraciones subordinadas sustantivas Oraciones subordinadas relativas Oraciones subordinadas adverbiales. Tema 8. La lengua literaria La lengua literaria La prosa y el verso. TEMARIO PRÁCTICO: Clases prácticas y Seminarios: Las clases prácticas y seminarios, contemplados entre las actividades presenciales, se centrarán fundamentalmente en las siguientes actividades: 1. Traducción y comentario de textos latinos de carácter historiográfico. 2. Análisis morfológico y sintáctico de frases y oraciones que ejemplifiquen los principales fenómenos morfo-sintácticos contemplados en el desarrollo del Temario Teórico. 3. Aprendizaje del léxico empleado en los textos latinos estudiados. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: M.ª Luisa ARRIBAS HERNÁEZ, Sebastián MARINER BIGORRA, Mercedes MONTERO MONTERO, Pilar USÁBEL HERNÁNDEZ, Lengua y Literatura latinas I, Madrid, UNED, 1990, espec. Primera Unidad (= Historia de la lengua latina), Temas I-II, págs ; Cuarta Unidad (= Morfología nominal), Temas XIX-XXIV, págs ; Quinta Unidad (= Morfología verbal), Temas XXV-XXX, Jenaro COSTAS RODRÍGUEZ, Mercedes TRASCASAS CASARES, Manual de Latín. Lengua y Literatura, Madrid, UNED Valencia, Tirant lo Blanch, , espec. Lingüística latina, págs J. ECHAVE-SUSTAETA, Vocabulario básico, Barcelona, Ediciones Cefiso, Página 3

4 Lisardo RUBIO FERNÁNDEZ, Tomás GONZÁLEZ ROLÁN, Nueva Gramática Latina, Madrid, Coloquio Editorial, , espec. 1.ª Parte: Morfología, Capítulos I-IV, págs ; 2.ª Parte: Sintaxis, Capítulos I-VI, págs Santiago SEGURA MUNGUÍA, Gramática Latina, Bilbao, Universidad de Deusto, Santiago SEGURA MUNGUÍA, Método de Latín I (Incorpora Clave del Método), Bilbao, Universidad de Deusto, Pilar USÁBEL HERNÁNDEZ, M.ª Luisa ARRIBAS HERNÁEZ, M.ª Josefa LÓPEZ DE AYALA Y GENOVÉS, Matilde CONDE SALAZAR, Sebastián MARINER BIGORRA (dir.), Lengua y Literatura latinas II, Madrid, UNED, , espec. Unidad didáctica I (= Las partes de la oración), Temas I-VI, págs ; Unidad didáctica II (= La oración), Temas VII-XII, págs Eduardo VALENTÍ FIOL, Sintaxis latina, Barcelona, Bosch, Casa Editorial, S.A., Francisco VILLAR, Lenguas y pueblos indoeuropeos, Madrid, Ediciones Istmo, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: AA. VV., Antología Latina. (Con notas y vocabulario de instituciones), Madrid, Editorial Gredos, S.A., , espec. págs. 9-20, págs , págs , págs , págs Ana M.ª ALDAMA, Matilde ROVIRA, Almudena ZAPATA, Introducción a la historiografía latina. Textos para su lectura, Madrid, Palas Atenea, 1989, espec. págs , págs Mariano BASSOLS DE CLIMENT, Sintaxis Latina, 2 vols., Madrid, CSIC, (= ). Aldo LUNELLI (ed.), La lingua poetica latina, Bologna, Pàtron editore, 1995 (= ). J. MAROUZEAU, Quelques aspects de la formation du Latin littéraire, Paris, Libraire C. Klincksieck, L. R. PALMER, Introducción al latín, Barcelona, Editorial Ariel, S.A., 1984 (= ), espec. Primera parte: Esbozo de una historia de la lengua latina, págs Lisardo RUBIO, Introducción a la sintaxis estructural del latín, Barcelona, Editorial Ariel, S.A., 1984 (= Convivium, 1982). Lisardo RUBIO, Dionisio OLLERO, Antología de textos latinos, Madrid, Ediciones Clásicas, , espec. págs y págs F. STOLZ, A. DEBRUNNER, W. P. SCHMID, Storia della lingua latina, Bologna, Pàtron Editore, , espec. Appendice: La formazione della lingua letteraria latina, di J. M. TRONSKIJ, págs Eduardo VALENTÍ FIOL, Antología de prosistas latinos, Barcelona, Bosch, Casa Editorial, , espec. págs y págs ENLACES RECOMENDADOS METODOLOGÍA DOCENTE Actividades de carácter presencial (40 % del total) 1. Clases teórico-expositivas. 2. Clases prácticas y seminarios. 3. Plan individual de atención tutorial. Actividades de carácter no presencial (60 % del total) 1. Actividades de estudio y aprendizaje autónomo. 2. Actividades de estudio y trabajo en equipo. 1. La docencia presencial teórica consistirá en la exposición en el Aula de los contenidos fundamentales propuestos en el Temario Teórico. Página 4

5 2. Las actividades presenciales prácticas consistirán en el análisis, traducción y comentario de textos latinos que ejemplifiquen las principales cuestiones morfo-sintácticas propuestas en el Temario Teórico, así como en el aprendizaje de un léxico latino básico a partir de los textos estudiados. 3. A través del plan de atención tutorial individual y colectivo, el profesorado llevará a cabo un seguimiento del alumnado para comprobar la correcta asimilación de los contenidos y la adquisición de las competencias propias de la materia. EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) La valoración de forma personalizada del programa formativo del alumnado, de la adquisición de competencias y del trabajo individual y de grupo se hará mediante el sistema de evaluación continua, que contempla los siguientes instrumentos y criterios de evaluación: 1. Examen: con un valor del 60 % de la calificación final. 2. Controles periódicos, trabajos, participación activa del alumnado en el aula, tutorías: con un valor del 40 % de la calificación final. El sistema de calificación empleado será el previsto en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre. La calificación global responderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluación. En cuanto a posible evaluación única final, se hará según lo establecido en el art. 8 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada INFORMACIÓN ADICIONAL Página 5