MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA EL LEGADO CULTURAL DE LA ANTIGÜEDAD GRECORROMANA Curso MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Pervivencia de la cultura clásica PROFESOR(ES) El legado cultural de la Antigüedad grecorromana 3º y 4º 1º 6 Optativa DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Prof. Dr. D. José María Camacho Rojo Departamento de Filología Griega y Eslava Campus Universitario de Cartuja Granada Telf Correo electrónico: camachor@ugr.es Prof. Dr. D. José María Camacho Rojo: Parte I, Grecia Profª Dra. Dª Carmen Hoces Sánchez: Parte II, Roma Profª Dra. Dª Carmen Hoces Sánchez Departamento de Filología Latina Campus Universitario de Cartuja Granada Telf Correo electrónico mhoces@ugr.es HORARIO DE TUTORÍAS Prof. Dr. D. José María Camacho Rojo Lunes y miércoles de a horas Profª Dra. Dª Carmen Hoces Sánchez. 1º Semestre Martes y Jueves de a horas 2º Semestre Martes y Jueves de a horas GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Grado en Filología Clásica Página 1

2 PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) No se precisa requisito previo alguno. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) El legado cultural del mundo grecorromano constituye la base sobre la que se ha levantado el complejo armazón de la cultura de occidente. En su entramado, que constituye hoy el marco que hace posible la construcción del proyecto europeo, es fácil descubrir los materiales de ese importante legado con los que el devenir histórico ha ido construyendo un edificio de sólidos cimientos. El amor a la libertad y la afirmación del valor de lo humano; la pasión por el conocimiento y el afán de investigación; la confianza en la razón humana para descubrir la verdad en el mundo de los objetos y en el universo moral; el sentido de la proporción y la medida son, entre otras, aportaciones relevantes del universo cultural de los griegos. La tradición del derecho y la organización política, el sentido del decoro unido a un espíritu de moderación y humanidad; la estimación de los valores morales; la noción de la unidad del género humano (humanitas) y el espíritu ecuménico, constituyen una parte importante del legado que la civilización romana ha hecho a la cultura de occidente. De acuerdo con este planteamiento, los contenidos de la materia se articulan en los siguientes bloques temáticos: 1. Política y teoría política. 2. La recepción de los saberes filosóficos y científicos. 3. Arquitectura y planificación urbana 4. Las artes figurativas COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS COMPETENCIAS BÁSICAS TRANSVERSALES O GENÉRICAS. COMPETENCIAS INSTRUMENTALES 1. Analizar y sintetizar toda la información adquirida. 3. Gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, y manejar a nivel de usuario las herramientas propias de las tecnologías de la información y la comunicación. 4. Ser capaz de organizar, planificar, tomar decisiones de manera autónoma y resolver problemas. 5. Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. 6. Ser capaz de trabajar en equipos multidisciplinares y relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. 7. Saber exponer y defender con claridad los objetivos y resultados del trabajo. COMPETENCIAS PERSONALES 8. Adoptar un compromiso ético en el ejercicio de la profesión. 9. Tener capacidad de crítica y autocrítica. 10. Saber reconocer y respetar la diversidad. 11. Saber integrarse en un grupo de trabajo. 12. Ser capaz de trabajar en un contexto intercultural. 13. Ser capaz de comunicarse con expertos de su área de conocimiento y de otras áreas. COMPETENCIAS SISTÉMICAS 14. Ser capaz de aplicar los conocimientos en la práctica. 15. Capacidad de aprendizaje autónomo. 16. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones. 17. Capacidad de innovación y creatividad. COMPETENCIAS ACADÉMICO-DISCIPLINARES DE CARÁCTER CONCEPTUAL D.1. Conocimiento profundo de la literatura griega y latina en sus textos originales. D.2. Conocimiento profundo de las lenguas clásicas: latín y griego. Página 2

3 D.5. Conocimiento de los contextos históricos y culturales (mitología, religión, pensamiento, arte, instituciones) en los que se han producido los textos griegos y latinos. D.7. Conocimiento de la traducción tanto en sus aspectos prácticos como en los teóricos. D.11. Conocimiento de herramientas informáticas específicas. D.12. Conocimiento de terminología y neología. D.13. Conocimiento de la didáctica de las lenguas clásicas. D.16. Conocimiento de las disciplinas auxiliares de la Filología Clásica. DE CARÁCTER PROCEDIMENTAL D.20 Traducir e interpretar textos griegos y latinos cualquiera que sea el soporte de su transmisión. D.21. Comunicar los conocimientos adquiridos D.22. Localizar, utilizar y sintetizar información bibliográfica tanto si procede de fondos documentales custodiados en bibliotecas, como si se trata de información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos de Internet. D.24. Elaborar recensiones. D.25. Realizar labores de asesoramiento y corrección lingüística. D.27. Traducir textos de diferente tipo. D.28. Elaborar textos de diverso tipo. D.30. Relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas. D.32. Comprender e integrar los elementos culturales comunes en Europa. DE CARÁCTER ACTITUDINAL D.34. Capacidad de razonar de forma crítica. D 35. Incorporar al desarrollo del trabajo la automotivación y la autoexigencia. D 36. Apreciar la autonomía e independencia de juicio. D 37. Estimar positivamente el pensamiento original y creativo D 38. Asumir compromisos sociales y éticos D. 39. Reconocer y respetar lo diferente y plural. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Reconocer la huella de la antigüedad grecorromana en los distintos ámbitos culturales, materiales e inmateriales, del mundo actual. Conocer los principales hitos en la transmisión del legado clásico. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO PARTE I: GRECIA Tema 1. La política y la teoría política. Tema 2. La ciencia y la filosofía. Tema 3. La arquitectura y la planificación urbana. Tema 4. Las artes figurativas. PARTE II: ROMA Tema 1. La política y el derecho. Tema 2. La arquitectura y el urbanismo. Tema 3. Las artes figurativas. Página 3

4 Tema 4. La ciencia y la filosofía. TEMARIO PRÁCTICO: Seminarios/Talleres Comentarios de textos e imágenes relacionados con los temas teóricos. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL Bianchi Bandinelli, R., Historia y civilización de los griegos, Barcelona, Icaria Editorial, 1982, 10 vols. Finley, M. I. (ed.), El legado de Grecia. Una nueva valoración, Barcelona, Ed. Crítica-Grijalbo, Ginzo, A., El legado clásico. En torno al pensamiento moderno y la Antigüedad clásica, Alcalá de Henares, Gómez Espelosín, F. J., Los griegos. Un legado universal, Madrid, Alianza Editorial, 2003 [http: // historiaantigua.cl/wp-content]. Haynes, N., 2010: Una guía de la Antigüedad para la vida moderna, trad. G. García y C. Belza, Barcelona. Jenkins, R. (ed.), 1992: El legado de Roma. Una nueva valoración, trad. G. Mora [et alii], Barcelona. Signes Codoñer, J. [et alii], (eds.), 2005: Antiquae lectiones. El legado clásico desde la Antigüedad hasta la Revolución Francesa, Madrid. Wickham, Ch., 2009: El legado de Roma. Una historia de Europa de 400 a 1000, trad. C. Belza y G. García, Barcelona. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Camacho Evangelista, F., 2003: Historia del derecho romano y su recepción en Europa, Granada. Ginzo Fernández, A., 2002: El legado clásico: en torno al pensamiento moderno y la Antigüedad clásica, Alcalá de Henares. Greenhalgh, M., 1987: La tradición clásica en el arte, Madrid. Gros, P.-Torelli, M., 1992: Storia dell urbanistica: il mondo romano, Bari. Haskell, F.-Penny, N., 1990: El gusto y el arte en la Antigüedad: el atractivo de la escultura clásica ( ), trad. J. A. Suárez Hernández, Madrid. Lindberg, D. C., 2002: Los inicios de la ciencia occidental: la tradición científica europea en el contexto filosófico, religioso e institucional (desde el 600 a. C. hasta el 1450), Barcelona. Martínez Arancón, A. [et alii], 2004: Ideas y formas políticas: de la Antigüedad al Renacimiento, Madrid. Onians, J., 2005: Atlas mundial del arte, Barcelona. Panero Gutiérrez, R., 2010: Epítome de derecho romano, Valencia. Panofsky, E., 1975: Renacimiento y renacimientos en el arte occidental, trad. M. L. Balseiro, Madrid. Pfeiffer, R., 1968: Historia de la filología clásica, trad. J. Vicuña y M. R. Lafuente, Madrid. Reynolds, L. D.-Wilson, N. G., 2013: Copistas y filólogos: la transmisión de las literaturas griega y latina, trad. M. Sánchez Mariana, Madrid. Righi, G., 1967: Historia de la filología clásica, trad. esp., Barcelona. Watkin, D., 1992: A history of western architecture, Londres. ENLACES RECOMENDADOS Página 4

5 Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso. METODOLOGÍA DOCENTE Clases teóricas. Clases prácticas: comentarios de textos e imágenes. EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Instrumentos de evaluación Pruebas escritas. Trabajos. Criterios de evaluación. Grado de conocimiento de la materia. Grado de corrección y adecuación en la expresión escrita. Actitud participativa. Realización de las actividades propuestas. Valoración Asistencia y actitud: 10 % Realización de trabajos y actividades: 30% Prueba(s) escrita(s): 60% En cuanto a posible evaluación única final, se hará según lo establecido en el art. 8 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. INFORMACIÓN ADICIONAL Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso. Página 5