Formación individualizada en Ingeniería basada en tareas: seis años de nuevas experiencias

Transcripción

1 Formación individualizada en Ingeniería basada en tareas: seis años de nuevas experiencias Gabriel Díaz¹, Elio Sancristobal¹, Alberto Pesquera¹, Félix García-Loro¹, Mohamed Tawfik¹, Rosario Gil¹, Sergio Martín¹, María José Albert² y Manuel Castro¹ ¹ Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y Control Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales, ² Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social, Facultad de Educación Universidad Nacional de Educación a Distancia Enero 2013 Ponente: Gabriel Díaz Orueta

2 Contenidos 2 1. Antecedentes 2. La plataforma DIPSEIL 3. Acceso a laboratorios físicos remotos 4. Algunos datos 5. Futuro

3 Índice de Contenidos 3 1. Antecedentes 2. La plataforma DIPSEIL 3. Acceso a laboratorios físicos remotos 4. Algunos datos 5. Futuro

4 4 Antecedentes

5 5 Antecedentes Sistema de apoyo a la realización, por desarrollo de competencias, basado en Internet, Internet-based Performance Support System (IPSS) Objetivo: proporcionar justo a tiempo, justo lo suficiente y en el punto en el que se necesite, apoyo al estudiante para que pueda trabajar con auténticas tareas complejas en el contexto de aprendizaje basado en problemas Scaffolding para tareas individualizadas de alto rendimiento

6 Antecedentes :2004 Proyecto IPSS_EE Internet-based Performance Support Systems with Educational Elements CP BG-MINERVA-M 2005:2007 Proyecto DIPSEIL Distributed Internet-Based Performance Support Environment for Individualized Learning CP BG-MINERVA-M 2008:2010 Proyecto mpss mobile Performance Support for Vocational Education and Training BG-LEONARDO-LMP 2008:2010 Proyecto IPLECS Internet-based Performance-centered Learning Environment for Curricula Support LLP ES-ERASMUS-ECDSP

7 Índice de Contenidos 7 1. Antecedentes 2. La plataforma DIPSEIL 3. Acceso a laboratorios físicos remotos 4. Algunos datos 5. Futuro

8 8 La plataforma DIPSEIL

9 9 La plataforma DIPSEIL Tareas asociadas a la vida real Autoformación dirigida Diversas universidades europeas Diversos idiomas - Alumnos objetivo: - 1º de Ingeniería Industrial - 3º de Ingeniería Industrial - 5ª de Ingeniería Informática

10 Índice de Contenidos Antecedentes 2. La plataforma DIPSEIL 3. Acceso a laboratorios físicos remotos 4. Algunos datos 5. Futuro

11 Acceso a laboratorios físicos remotos :2013 Proyecto RIPLECS Remote-labs access in Internet-based Performance-centred Learning Environment for Curriculum Support LLP ES-ERASMUS-ESMO Creación de un servicio telemático de formación para las TIC, mediante el desarrollo de laboratorios remotos de disciplinas múltiples

12 Acceso a laboratorios físicos remotos 12 Dto. de Ingeniería Eléctrica Electrónica y Control de la UNED (DIEEC-UNED) Dto. de Sistemas de Comunicación y Control de la UNED University of Plovdiv (PU), Bulgaria. Cork Institute of Technology (DEIS), Ireland. Technical University of Sofia (TUS), Bulgaria. Institute for Technical Informatics, Graz University of Technology (TUGraz), Austria. Partners

13 Acceso a laboratorios físicos remotos 13

14 Acceso a laboratorios físicos remotos 14

15 Acceso a laboratorios físicos remotos 15 Virtual Instrument Systems in Reality (VISIR)

16 Acceso a laboratorios físicos remotos 16 Virtual Instrument Systems in Reality (VISIR)

17 Acceso a laboratorios físicos remotos 17 Virtual Instrument Systems in Reality (VISIR)

18 Acceso a laboratorios físicos remotos 18 Virtual Instrument Systems in Reality (VISIR)

19 Acceso a laboratorios físicos remotos 19 Virtual Instrument Systems in Reality (VISIR)

20 Índice de Contenidos Antecedentes 2. La plataforma DIPSEIL 3. Acceso a laboratorios remotos 4. Algunos datos 5. Futuro

21 Algunos datos 21 Encuesta sobre uso de VISIR Alumnos de 3º curso de los diferentes grados de la ETSI Industriales: Eléctrica, Electrónica, Mecánica y Tecnologías Industriales 24 horas de acceso a VISIR, 12 prácticas dirigidas a preparar el laboratorio real en la Escuela

22 22 Algunos datos En cuanto al entorno del laboratorio, considera que es?

23 23 Algunos datos En general, es una aplicación útil para estudiar y preparar la asignatura?

24 24 Algunos datos Es útil poder probar fácilmente diferentes circuitos sin miedo a errores

25 25 Algunos datos Me ayuda mucho poder hacerlo a distancia, dándome mayor libertad para elegir el momento en el que puedo usarlo:

26 26 Algunos datos Este tipo de laboratorios deberían utilizarse para otras asignaturas:

27 Índice de Contenidos Antecedentes 2. La plataforma DIPSEIL 3. Acceso a laboratorios remotos 4. Algunos datos 5. Futuro

28 Futuro 28 Nuevo Master Europeo, dirigido a ingenieros y científicos. Título que da una formación completa en las áreas de investigación TIC, ligadas a áreas profesionales. Arranca en el curso académico 2013/2014. Cursos basados en ECTS, se inicia en España, proceso de acreditación por ANECA en curso.

29 29 Futuro Semester 1 (Fundamentals) October - February Introduction to Information and Telecommunication systems PU Industrial and Real-time Communications DIEEC-UNED Internet Technology DEIS Electronics for Information and Communication Technologies TUS ICTs research and engineering competence skills DSCC-UNED PU & DIEEC-UNED Wireless Communications PU & TUGraz Multi Media DEIS Power Supplies for ICT equipment DIEEC-UNED Microelectronics PU Satellite and Mobile Communications PU & DIEEC-UNED Computer Modeling and Simulation of Electronic Circuits PU & DIEEC-UNED Two of electives Microprocessor Techniques (Specialized) February - June Provider Semester 2 Subject Project Jornadas Red-U Final UPM EUI

30 30 Futuro Virtual Instrument System in Reality Remote labs for antennas (VISIR) Remote Lab for Wireless Sensor Networks (WSNs)

31 Gracias por su atención 31 PREGUNTAS? Formación individualizada en Ingeniería basada en tareas: seis años de nuevas experiencias Gabriel Díaz Orueta