Guía Docente 2017/2018

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1 Guía Docente 2017/2018 Programas de Entretenimiento Entertainment Television Grado en Comunicación Audiovisual Modalidad de enseñanza presencial hola Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34)

2 Índice Programas de entretenimiento...2 Breve descripción de la asignatura...2 Requisitos Previos...2 Objetivos...2 Competencias...3 Metodología...5 Temario...5 Relación con otras asignaturas del plan de estudios...6 Sistema de evaluación...7 Bibliografía y fuentes de referencia...7 Web relacionadas...8 Recomendaciones para el estudio...8 Material didáctico...9 Tutorías...9 1

3 Programas de entretenimiento Módulo: Producción Audiovisual Materia: Audiovisual de entretenimiento Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: Cuarto curso Primer semestre Profesores de la asignatura: Miguel Ángel Martínez Díaz mamdiaz@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 10 a 12 horas Profesor coordinador de curso: Ángel Pablo Cano Gómez Breve descripción de la asignatura La asignatura pretende establecer una serie de parámetros teórico-prácticos que permita al alumno: la disección del discurso televisivo actual e implementar las estrategias para la gestión de contenidos y la optimización de los recursos en una producción de entretenimiento. Los objetivos mencionados se encuentran en total sintonía con los fines generales del grado en Comunicación Audiovisual y para su inserción laboral Brief Description The course aims to establish a series of theoretical and practical parameters that allows the student: dissection of the current television address and implement strategies for content management and optimization of resources in an entertainment production. These objectives are fully in line with the general purposes of the degree in Audiovisual Communication and job placement. Requisitos Previos No se establecen requisitos. Objetivos 1.- Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura persigue estudiar los conceptos relacionados con la industria del entretenimiento audiovisual y su aplicación a un producto concreto. 2

4 2.- Entre los objetivos procedimentales se incide en otorgar al alumno la capacidad de analizar los métodos de trabajo creativo que los principales formatos de televisión de entretenimiento practican en nuestro país. 3.- Aproximar al alumno a una interpretación didáctica de los principales géneros televisivos englobados dentro de la ficción, realidad y entretenimiento. 4.- Animar al alumno a un análisis crítico del contenido televisivo para una contextualización mediática adecuada. 5.- Valorar el desafío que implica la comercialización y la gestión del entretenimiento en el cambiante entorno tecnológico y global. Competencias Competencias transversales CT8).Compromiso ético CT13).Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad CT14).Motivación hacia la calidad Competencias específicas a) Disciplinares. El alumno será capaz de demostrar conocimiento y comprensión en: CESD9.Conocimiento, identificación y aplicación de recursos, elementos, métodos y procedimientos de los procesos de construcción y análisis de los relatos audiovisuales CESD10.Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los medios de comunicación audiovisuales CESD12.Conocimiento de la imagen espacial y de las representaciones icónicas en el espacio, tanto en la imagen fija como audiovisual CESD14.Conocimiento del comportamiento humano y social CESD19. Conocimiento y aplicación de las tecnologías y de los sistemas utilizados para procesar, elaborar y transmitir información. CESD22. Conocimiento de la estructura de los medios de comunicación y de sus principales formatos b) Profesionales CESP2.Capacidad para crear y dirigir la puesta en escena integral de producciones audiovisuales cinematográficas y videográficas 3

5 CESP3.Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos CESP4.Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción, registro y difusión en la organización de la producción CESP6.Capacidad para aplicar técnicas y procedimientos de la composición de la imagen a los diferentes soportes audiovisuales CESP7.Capacidad para escribir con fluidez, textos, escaletas o guiones en los campos de la ficción cinematográfica, televisiva, videográfica, radiofónica o multimedia. CESP8.Capacidad para analizar relatos audiovisuales CESP10.Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y difusión en el campo del diseño gráfico y de los productos multimedia e hipermedia CESP11.Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación y recursos técnicos o humanos necesarios para el diseño de producción integral de un trabajo audiovisual CESP15. Capacidad para llevar a cabo el análisis de las estructuras, contenidos y estilos de la programación televisiva y radiofónica CESP16.Capacidad para realizar la ordenación técnica de los materiales sonoros y visuales conforme a una idea utilizando las técnicas narrativas y tecnológicas necesarias para la elaboración, composición, acabado y masterización de diferentes productos audiovisuales y multimedia. CESP17.Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena CESP25.Capacidad para asumir la realización de un programa en directo CESP27. Capacidad para recrear el ambiente sonoro de una producción audiovisual o multimedia CESP29. Capacidad para asumir responsabilidades y cumplir con las funciones propias de las diferentes figuras profesionales de la producción y realización audiovisual CESP30. Capacidad de coordinar un equipo de profesionales de la producción CESP35. Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea CESP38. Capacidad para analizar las producciones audiovisuales c) Actitudinales. El alumno será capaz de: CESA1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora CESA3. Ajustarse a los límites de su competencia profesional CESA4. Colaborar y cooperar con otros profesionales CESA5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás CESA6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir 4

6 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Exposición teórica 15 Clases prácticas 30 Trabajo en grupo 0 60 horas (40 %) Evaluación 5 Tutoría Estudio personal Preparación de trabajo y exposición Laboratorio Aprendizaje virtual horas (60 %) TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Introducción a la industria global del entretenimiento. 1.1 Teoría clásica de los medios. 1.2 Principales géneros televisivos. 1.3 Principales géneros televisivos de entretenimiento. Tema 2. Escenografía en televisión. 2.1 Ideas iniciales para construir la escenografía. 2.2 Estilos escenográficos básicos. 2.3 Tratamientos escenográficos. Tema 3. Fases de creación de un programa de televisión: la idea. 3.1 Motivaciones. 3.2 Fuentes creativas. 3.3 La idea. 5

7 Tema 4. Fases de creación de un programa de televisión: el formato. 4.1 Preformato. 4.2 Formato. 4.3 La venta. Tema 5. Fases de creación de un programa de televisión: el programa. 5.1 Programa piloto. 5.2 Protocolos de actuación. 5.3 El book. 5.4 Servicio post-venta. Tema 6. Nuevos formatos. 6.1 Barato vs gusto del público. 6.2 Piensa localmente, actúa globalmente. 6.3 La adaptación de formatos de entretenimiento internacionales. Tema 7. Formatos originales. 7.1 Introducción a los formatos recientes más originales. 7.2 Ejemplos de formatos. Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Producción y realización de un programa de televisión con formato de debate. Práctica 2. Producción y realización de un programa de televisión con formato de concurso. Práctica 3: Producción y realización de un programa de televisión con formato de magazine. Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura, que conforma junto a Ficción Audiovisual la materia Audiovisual de Entretenimiento, también se relaciona estrechamente con la de Taller de Publicidad Audiovisual y Programas Informativos. La asignatura, que conforma junto a Ficción Audiovisual la materia Audiovisual de Entretenimiento, también se relaciona estrechamente con la de Producción Audiovisual configurada a su vez por las asignaturas Producción Audiovisual, Producción Audiovisual I y Producción Audiovisual II, que se imparten a lo largo de los tres primeros años del Grado y pertenecen al módulo Procesos de la Producción. 6

8 Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: - Parte teórica: tendrá un valor del 60% del total de la nota. - Parte práctica: tendrá un valor del 40% del total de la nota. El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%. Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico. En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Gordillo, I. (2010). El entretenimiento se contamina con información. En: SALGADO, A. (coord.). Creatividad en televisión. Entretenimiento y ficción. Madrid: Fragua. (TEMA 1) Guerrero, E. (2013). Guion y producción de programas de entretenimiento. Pamplona. EUNSA. (TEMA 1, TEMA 3, TEMA 4, TEMA 5) Salgado, A. (coord.).(2010). Creatividad en televisión. Entretenimiento y ficción. Madrid: Fragua. (TEMA 3, TEMA 4, TEMA 5) Sangro, P. y Salgado, A. (eds.). (2008). El entretenimiento en TV: Guion y creación de formatos de humor en España. Barcelona: Laertes. (TEMA 1, TEMA 3, TEMA 4, TEMA 5) 7

9 Toledo, S. (2012). Cómo crear un programa de TV. La creatividad y su aplicación a lo audiovisual. Barcelona: Laertes. (TEMA 1, TEMA 3, TEMA 4, TEMA 5) Bibliografía complementaria Lacalle, Ch. (2001). El espectador televisivo. Los programas de entretenimiento, Gedisa Editorial, Barcelona. Saló, G. y Flórez O. (2003). Qué es eso del formato? Cómo nace y se desarrolla un programa de televisión, Gedisa Editorial, Barcelona. Web relacionadas Web oficial de la cadena de televisión Antena 3 Web oficial de la cadena de televisión Cuatro Televisión Espacio web dedicado a la información en televisión Web oficial de la cadena de televisión Telecinco Web oficial de Radio Televisión Española Recomendaciones para el estudio El alumno de la asignatura deberá completar con sus propias notas las fichas entregadas y explicadas en clase para una adecuada asimilación de la materia A la vista de lo anterior se recomienda al alumno, de igual forma, que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del semestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales. 8

10 Material didáctico Dispositivos de almacenamiento digital. Tutorías La tutoría académica en Producción Audiovisual tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Mediante reuniones personalizadas con los grupos de trabajo, se realizará un seguimiento del aprendizaje del alumno y de la consecución de los objetivos marcados en las prácticas y en el parcial de la asignatura. 9