Spanisch an Stationen. Spanisch an Stationen 2. Lernjahr. España. Adriana Leidenberger. Downloadauszug aus dem Originaltitel: Sekundarstufe ufe I.

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1 Adriana Leidenberger Spanisch an Stationen 2. Lernjahr España Sekundarstufe ufe I Adriana Leidenberger e e Downloadauszug aus dem Originaltitel: Spanisch an Stationen Übungsmaterial zu den Kernthemen der Bildungsstandards 2. Lernjahr er

2 Spanisch an Stationen 2. Lernjahr España Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Spanisch an Stationen 2. Lernjahr Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

3 Estación 1 Andalucía Entender y escribir una receta (1) Actividad 1 Traducid la receta, un alumno escribe, el otro busca las palabras que no conocen en el diccionario. Migas de la Sierra Se necesita: aceite de oliva una barra de pan duro cien gramos de jamón serrano cien gramos de chorizo u otro tipo de salchichas s curadas cien gramos de panceta tres dientes de ajo un puñado de aceitunas un puñado de frutas (por ejemplo: em melón, uvas, melocotón, otón, manzana,...) Corta el panenc cubitos de 1,5 centímetros y empápalos con agua o leche, tápalos con un paño de cocina y déjalos reposar toda la noche. Cuando empieces es a preparar las migas, corta el jamón y las salchichas en trocitos y la panceta en finas tiras. Pela los ajos y dóralos enteros con aceite de oliva en una sartén suficientemente grande como para todos los ingredientes. Ten cuidado no tienen que quemarse! Saca los ajos y ponlos a un lado, dora ahora el jamón, la panceta y las salchichas troceados y cuécelos (von cocer) un rato. Después añade el pan en cubos y remuévelos un buen rato. Después de unos quince minutos añade el ajo otra vez y remueve todo hasta que todo esté dorado. Sirve la fruta y las migas separadas en un plato, cada uno las puede mezclar a su gusto. 1

4 Estación 1 Andalucía Entender y escribir una receta (2) Actividad 2 Escribe le regla de cómo se forma el imperativo para la segunda persona singular y plural. Pregunta a tu profesor o profesora si no te acuerdas. Actividad 3 Pon el imperativo de la segunda persona plural. el pan en cubitos de 1,5 centímetros y con agua o leche, con un paño de cocina y reposar toda ala noche. Cuando empecéis a preparar las migas, trocitos y la panceta en finas tiras. el jamón y las salchichas en los ajos y enteros con aceite de oliva en una sartén suficientemente grande como para todos los ingredientes. ien cuidado no tienen que quemarse! los ajos y a un lado, ahora el jamón, la panceta y las salchichas troceados y (von cocer) un rato. Después el pan en cubos y un buen rato. Después de unos quince minutos el ajo otra vez y todo hasta que todo esté dorado. la fruta y las migas separadas en un plato, cada uno las puede mezclar a su gusto. Actividad 4 Escribid una receta simple de algo que os gusta comer a vosotros (en español). 2

5 Estación 2 Cataluña Una presentación (1) Actividad 1 Añadid la información que falta. Cataluña resumen una presentación de Geografía: Cataluña está situada en el de España. Es una comunidad d a t n m española. Limita: al norte con y con. al con el mar Mediterráneo. erráneo. al sur con. al con Aragón. La capital es. La (Mehrheit) de la gente vive en la Región Metropolitana. Lengua: Desde el siglo XIX, hay un movimiento (Bewegung) para recuperar (wiedererlangen) el catalán como lengua. Cataluña ha pasado por varias fases (Phasen) de autonomía. En el período de Franco Cataluña perdió su y el idioma catalán fue oficial. como lengua En 1978 Cataluña recuperó la autonomía y en 1979 el catalán volvió a ser una lengua oficial. Hoy casi el 95 % de la gente que vive en Cataluña entiende el y casi el 100 % el. Sobre el 80 % lo habla y lo lee, y menos del 65 % lo escribe, pero más del 95 % habla, lee y escribe el castellano. 3

6 Estación 2 Cataluña Una presentación (2) Actividad 2 Escribid preguntas (cada uno para sí mismo) y después leedlas a los demás para que las respondan. Actividad 3 Zeitangaben traducid. Hablar del pasado Wie sagst du, 1. dass du duschtest, bevor du gingst. 2. dass dein Bruder vor zwei Jahren die Schule beendete. e. 3. dass deine Eltern am folgenden Tag nach Hongkong fuhren. 4. dass dein Vater 2006 anfing, in der Firma zu arbeiten. 5. dass ihr gestern keinen Unterricht t hattet. 6. dass dein Onkel letzte Woche kam, um euch zu sehen. Hablar del presente Wie sagst du, 1. dass du heute nicht zu Hause bleibst. 2. dass deine Schwester die Hausaufgaben an diesem Morgen fertigmachen musste. 3. dass Pedro vor zwei Minuten gegangen ist. 4. dass María gleich ankommt. 5. dass Isabel im Moment gerade dabei ist zu arbeiten. 4

7 Estación 2 Cataluña Una presentación (3) Hablar del futuro Wie sagst du, 1. dass du morgen nicht hingehst. 2. dass die Ferien in der kommenden Woche anfangen. 3. dass der Lehrer morgen die Lektion beenden wird. 4. dass du im kommenden Jahr nach Argentinien gehst. 5. dass Paula morgen nach Hause zurückkehrt. Actividad 4 Comparativos. Cuáles conocéis? = Hay. Un pintor el otro. Una persona tiene la otra. Actividad 5 Formula las comparaciones (usa los comparativos más que, menos que, tanto, tanta, tantos, tantas como)

8 Estación 3 Barcelona Hablar de una ciudad (1) Actividad 1 Añadid la información que falta. Cultura eventos mundiales en 1888 Exposición Universal en 1929 Exposición Internacional en 1992 Juegos Olímpicos de verano 2004 Fórum Universal de las Culturas Barcelona Monumentos Historia fundada en Geografía la capital de Cataluña en la costa del Mar Mediterráneo 1,6 millones de habitantes sólo Madrid tiene más habitantes que Barcelona 120 km al sur de los Pirineos sed (Sitz) de la Unión para el Mediterráneo su puerto es uno de los más importantes de la región mediterránea 6

9 Estación 3 Barcelona Hablar de una ciudad (2) Actividad 2 Escribe un texto sobre Barcelona de palabras. Puedes empezar de esta manera: Barcelona es una de las ciudades más famosas y más visitadas de España. Cada año personas visitan la capital de Cataluña. La ciudad es rica en cultura e historia. Actividad 3 Cómo se dice? Busca sinónimos. Puedes añadir más palabras a las que hay en alemán. Wie sagst du, 1. dass eine Stadt schön, toll, sauber, interessant, spannend, beeindruckend, ist? La ciudad es. 2. dass ein Monument alt, berühmt, sehr bekannt, außergewöhnlich, ist? El monumento es. 3. dass ein Platz groß, grün, voller Menschen, in der Stadtmitte, im alten Stadtkern, ist? La plaza es y está. 4. dass ein Ort langweilig, trostlos, schmutzig, ist? El sitio es. 5. dass die Landschaft atemberaubend, bezaubernd, ist? El paisaje es. 7

10 Estación 3 Barcelona Hablar de una ciudad (3) Actividad 4 Describid las fotos. Rellenad las casillas con palabras como a la derecha, en el fondo Actividad 5 Describid las fotos por turnos. Quien sabe primero qué foto se describe recibe un punto, el alumno que tiene más puntos gana. 8

11 Estación 4 Leer y entender biografías Actividad 1 Lee el texto y traduce las palabras que no conoces. Escríbelas en tu cuaderno. Antoni Gaudí i Cornet ( ) Antoni Gaudí nació el 25 de junio de 1852 y murió el 10 de junio de 1926 en Barcelona. Gaudí fue un arquitecto excepcional, con un sentido especial de la geometría, una gran imaginación y creatividad. Era muy perfeccionista. Cada detalle le resultaba muy importante. Su modelo era la naturaleza y por eso viajó y estudió mucho. Gaudí estaba siempre en búsqueda de (auf der Suche nach) nuevas soluciones arquitectónicas. Lo que le importaba más eran la arquitectura, la religión, la naturaleza y su amor por su tierra natal (Heimatland). Su monumento más conocido es la Sagrada Familia, que es además uno de los monumentos españoles s más visitados. A partir de 1915 consagró (widmen) casi toda su energía a este proyecto. Gaudí participó en la Exposición Universal de 1888 con el edificio de la Compañía Trasatlántica. Después su fama se extendió por toda España y más allá. Su edificio, la Casa Calvet, le aportó (einbringen) en el premio (Preis) al mejor edificio del año. En Francia, una exposición muy celebrada (gefeiert) por la prensa (Presse) francesa fue dedicada a(gewidmet) a este artista excepcional cional en el Grand Palais aasde Paris en En los años siguientes,, muchas personas importantes para Gaudí murieron. Tal vez fue por eso que se refugió (Zuflucht suchen) en su trabajo en nla Sagrada Familia. Quedan solo unos pocos documentos escritos por Gaudí y algunas anotaciones (Notizen) de sus amigos. Murió el 10 de junio de 1926 de manera trágica, atropellado (überfahren) por un tranvía. Vestido de forma descuidada (ungepflegt), pensaron que era un mendigo (Bettler) y no fue rescatado ( gerettet) a tiempo. Sus obras forman parte del Patrimonio o de la Humanidad de la Unesco. Actividad 2 Escribe el texto en tu cuaderno como si fueras tú Gaudí. Nací el 25 de junio de 1852 en Barcelona y morí el 10 de junio de Fui un arquitecto excepcional, con un sentido especial de la geometría Actividad 3 Separa los adjetivos y adverbios del texto y escríbelos en tu cuaderno, incluida su traducción. Actividad 4 Saca las palabras que son muy parecidas en alemán o inglés o en otro idioma que tú conozcas. 9

12 Estación 1: Andalucía Entender y escribir una receta Páginas 371/ / 238 Actividad 1 Brösel nach Bergmannsart Es werden benötigt: Olivenöl eine Stange hartes Brot 100 g Serranoschinken 100 g Wurst 100 g fetter Speck drei Knoblauchzehen eine Handvoll Oliven eine Handvoll Obst (z.b. Melone, Traube, Pfirsich, Apfel, ) Soluciones: España Schneide das Brot in 1,5 cm große Würfel und weiche sie mit Wasser oder Milch ein, decke sie mit einem Küchentuch ab und lasse sie die ganze Nacht ruhen. Wenn du anfängst, die Krümel zuzubereiten, schneide den Schinken und die Wurst in Stückchen und den Speck in feine Streifen. Schäle die Knoblauchzehen und brate sie im Ganzen mit Olivenöl goldbraun in einer Pfanne an, die groß genug für alle Zutaten ist. Sei vorsichtig sie dürfen nicht anbrennen! Nimm den Knoblauch heraus und lege e ihn zur Seite, dann brate den geschnittenen Schinken, den Speck und die Würstchen goldbraun an und lasse sie eine Zeitlang köcheln. Gib anschließend nd die Brotwürfel dazu und rühre re alles eine Weile. Gib nach ca. 15 Minuten den Knoblauch wieder dazu und rühre alles, bis alles goldgelb ist. Serviere das Obst und die Krümel getrennt auf einem em Teller, jeder kann es nach seinem eigenen en Geschmack vermischen. Actividad 2 In der Regel ist die Endung für den Imperativ bei der 2. Person Singular (tú) die Endung der 3. Person Singular. Bei der 2. Person Plural (vosotros) endet der Imperativ bei regelmäßigen Verben auf -ar auf -ad, auf -er auf -ed und -ir auf -id. Actividad 3 Cortad empapadlos tapadlos dejadlos cortad Pelad doradlos Tened Sacad ponedlo dorad cocedlos añadid removedlos edlos añadid removed Servid 10

13 Estación 2: Cataluña Una presentación Páginas Actividad 1 Cataluña resumen una presentación de Geografía: Cataluña está situada en el nordeste de España. Es una comunidad autónoma española. Limita: al norte con Francia y con Andorra. al este con el mar Mediterráneo. al sur con Valencia. al oeste con Aragón. La capital es Barcelona. La mayoría (Mehrheit) de la gente vive en la Región Metropolitana. Soluciones: España Lengua: Desde el siglo XIX, hay un movimiento miento (Bewegung) para recuperar (wiedererlangen) el catalán como lengua cultural / oficial. Cataluña ha pasado por varias fases (Phasen) de autonomía. En el período de Franco Cataluña perdió su autonomía y el idioma catalán fue prohibido ido como lengua oficial. En 1978 Cataluña aluña recuperó la autonomía y en 1979 el catalán volvió a ser una lengua oficial. Hoy casi el 95 % de la gente que vive en Cataluña entiende el catalán y casi el 100 % el castellano. ano Sobre el 80 % lo habla y lo lee, y menos del 65 % lo escribe, pero más del 95 % habla, lee y escribe el castellano. Actividad d 3 Hablar del pasado 1. Me duché antes de irme. 2. Mi hermano terminó el cole hace dos años. 3. Mis padres se fueron a Hong Kong al día siguiente. 4. Mi padre empezó a trabajar ar en la empresa esa en Ayer no tuvimos clase. 6. Mi tío vino a vernos la semana pasada. Hablar del presente 1. Hoy no me quedo en casa. 2. Mi hermana a ha tenido que terminar sus deberes esta mañana. 3. Pedro se ha ido hace dos minutos. 4. María llega en seguida. 5. Isabel está trabajando. Hablar del futuro 1. Mañana no voy. 2. Las vacaciones acione empiezan la semana que viene. 3. El profe va a terminar / terminará la lección mañana. 4. Me voy a Argentina el año que viene. 5. Paula va a volver a casa mañana. / volverá a casa mañana. Actividad 4 1. Hay más manzanas que peras. 2. Un pintor ha pintado menos que el otro. 3. Una persona tiene tantas naranjas como la otra. Actividad 5 1. Menos gente vive en el campo que en la ciudad. 2. Más gente habla el castellano que el catalán. / Menos gente habla el catalán que el castellano. 3. La Sagrada Familia es más alta que el Kölner Dom. 11

14 Estación 3: Barcelona Hablar de una ciudad Páginas 43 / 44 Páginas 7/8 Actividad 3 1. Una ciudad es bonita, guay / fantástica, limpia, interesante, emocionante, impresionante 2. Un monumento es antiguo, famoso, muy conocido, extraordinario 3. Una plaza es grande, verde, está llena de gente, está en el centro, está en el antiguo centro 4. Un sitio es aburrido, desolado, sucio. 5. El paisaje es emocionante, maravilloso / encantador Soluciones: España Actividad 4 en el fondo debajo de a la izquierda en el centro a la derecha entre en primer plano delante de detrás de Auer Verlag g AAP Lehrerfachverlage g GmbH,, Augsburg g g 12

15 Estación 4: Leer y entender biografías Página 45 Página 9 Actividad 2 Nací el 25 de junio de 1852 y morí el 10 de junio de 1926 en Barcelona. Fui un arquitecto excepcional, con un sentido especial de la geometría, una gran imaginación y creatividad. Era muy perfeccionista. Cada detalle me resultaba muy importante. Mi modelo era la naturaleza y por eso viajé y estudié mucho. Estaba siempre en búsqueda de nuevas soluciones arquitectónicas. Lo que me importaba más eran la arquitectura, la religión, la naturaleza y mi amor por mi tierra natal. Mi monumento más conocido es la Sagrada Familia, que es además uno de los monumentos españoles más visitados. A partir de 1915 consagré casi toda mi energía a este proyecto. Participé en la Exposición Universal de 1888 con el edificio de la Compañía Trasatlántica. Después mi fama se extendió por toda España y más allá. Mi edificio, la Casa Calvet, me aportó el premio al mejor edificio del año. En Francia, una exposición muy celebrada por la prensa francesa fue dedicada a mí, un artista muy especial, en el Grand Palais de Paris en En los años siguientes, muchas personas importantes para mí murieron. Tal vez fue por eso que me refugié en mi trabajo en la Sagrada Familia. Quedan solo unos pocos documentos escritos por mí y algunas anotaciones de mis amigos. Morí el 10 de junio de 1926 de manera trágica, atropellado por un tranvía. Vestido de forma descuidada, pensaron que era un mendigo y no fui rescatado a tiempo. Mis obras forman parte del Patrimonio de la Humanidad de la Unesco. Soluciones: España Actividad 3 excepcional außergewöhnlich especial besonders gran groß perfeccionista perfektionistisch importante wichtig nuevas neue arquitectónicas architektonisch natal Geburtsconocido berühmt, bekannt Sagrada heilig españoles spanisch visitado besucht Trasatlántica transatlantisch tisch mejor beste más mehr, am meisten celebrada ebrad gefeiert dedicada dicada gewidmet siguientes folgende escritos geschrieben trágica tragisch descuidada ungepflegt gt 13

16 Estación 4: Leer y entender biografías Página 45 9 Actividad 4 español alemán inglés junio Juni june arquitecto Architekt architect excepcional exceptional especial special geometría Geometrie geometry imaginación Imagination imagination creatividad Kreativität creativity perfeccionista perfektionistisch perfectionist detalle Detail detail resultar resultieren result importante important modelo Modell model naturaleza Natur nature estudiar studieren study nuevo neu new soluciones solutions arquitectura Architektur architecturecture religión Religion religion natal native monumento Monument monument visitado visited energía Energie energy proyecto Projekt project participar partizipieren participate exposición Exposition exposition edificio edifice fama fame extender er extend celebrado zelebriert celebrated prensa Presse press dedicado dedicated artista Artist (andere Bedeutung) artist personas Personen persons refugiar refuge documentos Dokumente documents anotaciones Annotationen annotations trágico tragisch tragic(al) tranvía Tram tram mendigo mendicant rescatar rescue Soluciones: España 14

17 Impressum 2016 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage rlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Autorin: Adriana Leidenberger Illustrationen: Stefanie Aufmuth, Cartoonstudio Meder, Corina Beurenmeister, Marion El-Khalafawi, Julia Flasche, Carmen Hochmann, Steffen Jähde, Stefan Lohr, Thorsten Trantow, Bettina Weyland, Georg Wieborg