Allgemein bildendes Gymnasium

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Sara Maidana Bustos
hace 7 años
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1 Bildungsplan 2004 Allgemein bildendes Gymnasium Umsetzungsbeispiel für Spanisch "Un viaje por España" Lernzirkel zu Línea Dos (Klett) Unidad 1 A Johannes-Kepler-Gymnasium StD' A. Zorn M.A. 20 Juli 2004 Baden-Württemberg MINISTERIUM FÜR KULTUS, JUGEND UND SPORT

2 "Lernzirkel" auf der Basis von Línea 2 U 1 A, Klett-Verlag - "Un rallye por España" Spanisch 3. Fremdsprache 2. Lernjahr (Klasse 10) Bezug zum Bildungsplan: Hörverstehen / Leseverstehen / Sprechen und Präsentieren / Kreatives Schreiben / Soziokulturelles Wissen / Methoden, Personal- und Sozialkompetenz Der "Lernzirkel" ist für eine Doppelstunde konzipiert, die Vorgaben für die Gesamtarbeitszeit belaufen sich auf 65 Minuten. Die verbleibende Unterrichtszeit von ca. 25 Minuten ist für die Präsentation der kreativen Aufgaben reserviert. Material: Línea Dos (Buch, Kassette, Cuaderno de actividades, Lehrerhandbuch) von den Schülern mitgebrachte Fotos zu Spanien / Kassettenrecorder / Blätter in verschiedenen Farben Folgende Kompetenzen (in Anführungszeichen die Formulierungen der Bildungsstandards) stehen bei der jeweiligen Aufgabe im Vordergrund: Tareas mixtas (weiß): Arbeit mit Bildern: "visuelle Vorlagen (Bild,...) schriftlich und mündlich beschreiben, auswerten und kommentieren," Soziokulturelles Wissen: "sind mit den geographischen Gegebenheiten Spaniens... in ihren Grundzügen vertraut" Comprensión lectora (gelb): Schulung des Leseverstehens: "einfachere, auch authentische Texte über vertraute Themen kursorisch erschließen und global verstehen / kurze und nicht zu anspruchsvolle Texte gegebenenfalls unter Nutzung von Hilfsmitteln im Detail verstehen" Inventar un diálogo en pareja (grün): Kreatives Schreiben bzw. Konzeption eines Dialogs, also Ausbildung der Sprechkompetenz: "zusammenhängend sprechen / Arbeitsergebnisse und vorbereitete Inhalte vortragen" Escribir una carta o un folleto (rot): Kreatives Schreiben: "Briefe und persönliche Mitteilungen abfassen / einfachere Texte gestalten, gegebenenfalls mit Vorgaben" Comprensión auditiva (blau): Schulung des Hörverstehens: "aus kurzen, einfach zu verstehenden, vorwiegend authentischen Ton- und Videodokumenten zu vertrauten Themen die wesentlichen Informationen entnehmen" Lösung im Lehrerhandbuch p. 10 Unterrichtsbeispiel für Spanisch (3. Fremdsprache) Seite 1

3 Un rallye por España (Línea 2 U 1 A) Material: fotos / folletos (traídos por los alumnos) / algunos diccionarios Explicaciones generales: Antes de empezar lee atentamente lo que pone en la hoja. Si hay una palabra o algo que no comprendes, a) consulta el diccionario o b) pregunta al profesor / a la profesora. Respeta el tiempo indicado en la hoja. Tienes que hacer todas las tareas! Mejor interrumpir, cuando no has terminado, para empezar la próxima tarea. Si una mesa no está libre, vete a otra para no perder tiempo. Deja la hoja sobre la mesa! Si has terminado una tarea un poco antes, puedes permitirte una pequeña pausa o tienes más tiempo para la próxima tarea. Pero cuidado: No olvides nunca el reloj... Las tareas de hoy son: Tareas mixtas 10 minutos hoja blanca Comprensión lectora 10 minutos hoja amarilla Inventar un diálogo en pareja 12 minutos hoja verde Escribir una carta o un folleto 15 minutos hoja roja Comprensión auditiva 12 minutos hoja azul Reserva de 6 minutos Total 65 minutos Controla si has hecho todo. (Los 5 minutos de pausa no cuentan, pero puedes trabajar también durante la pausa, si quieres.) Unterrichtsbeispiel für Spanisch (3. Fremdsprache) Seite 2

4 Tareas mixtas: 10 minutos Busca cuatro motivos representados en las fotos / las postales / los folletos. Ponles el nombre. Dibuja un mapa de España muy sencillo e indica dónde están estos cuatro sitios. Escoge una foto y describe por lo menos seis detalles que ves en ella. Escoge una foto que te gusta más que las otras y di en dos frases por qué la prefieres. Enseña este mapa y tus respuestas al profesor / a la profesora. Unterrichtsbeispiel für Spanisch (3. Fremdsprache) Seite 3

5 Comprensión lectora 8 minutos Texto: La Palma, la isla bonita Cuaderno de actividades, p. 9, 8 Marca si la frase es correcta o falsa. Enseña tus respuestas al profesor / a la profesora para que te dé la solución. Controla / corrige tus respuestas y devuelve la solución al profesor / a la profesora. Es esto lo que dice el texto? 1) " Qué interesante!: La gente ha conservado el paisaje." sí no 2) No hay hoteles altos. sí no 3) Todavía hoy el volcán es más caliente que antes. sí no 4) En algunas iglesias se pueden ver pinturas que tienen más de 300 años. sí no 5) Hay autobuses de línea que van a todas las playas. sí no Unterrichtsbeispiel für Spanisch (3. Fremdsprache) Seite 4

6 Comprensión lectora - Solución Es esto lo que dice el texto? 1) " Qué interesante!: La gente ha conservado el paisaje." no 2) No hay hoteles altos. sí 3) Todavía hoy el volcán es más caliente que antes. no 4) En algunas iglesias se pueden ver pinturas que tienen más de 300 años. sí 5) Hay autobuses de línea que van a todas las playas. no Unterrichtsbeispiel für Spanisch (3. Fremdsprache) Seite 5

7 Inventa un diálogo sobre el tema siguiente: 12 minutos Estás de vacaciones con un amigo / una amiga en... (puedes escoger un sitio). Queréis salir, pero no sabéis adónde ir. Por esto preguntáis a un/a chico/a que pasa. El/Ella menciona algo así: fiesta / comida, bebida típica / original / torneo / molinos de viento / bar / torre /... Busca una pareja y trabaja con ella. Escribid el díalogo (tiene que escribirlo cada uno). Enseñadlo al profesor / a la profesora, que lo va a corregir. Aprended el diálogo de memoria para presentarlo luego. Unterrichtsbeispiel für Spanisch (3. Fremdsprache) Seite 6

8 Comprensión auditiva libro p. 14, 3 10 minutos Busca una pareja. Escuchad la casete dos veces y contestad a las preguntas. Enseñad las respuestas al profesor / a la profesora para que os dé la solución. Controlad / corregid las respuestas. Devolved la solución a la profesora. Unterrichtsbeispiel für Spanisch (3. Fremdsprache) Seite 7

9 15 minutos Mira el material (las fotos) / escoge una ciudad, una región y haz una de las dos tareas siguientes: a) Escribe a un/a amigo/a hispanohablante una carta en la que cuentas tus actividades durante un viaje a esta ciudad / por esta región. Quieres demostrarle que ya escribes muy bien en español. Por eso utilizas un vocabulario variado, formas y structuras diferentes, y, claro, hablas de tu viaje en pasado. (Cuidado: Evita descripciones, porque para ellas se usa un tiempo del pasado que ya no conoces.) o b) Escribe un folleto sobra esta ciudad / esta región integrando unas fotos. El folleto se dirige a los jóvenes. Entrega tu texto al profesor / a la profesora. Lee tu texto corregido a la clase luego. Escribe la carta corregida / el folleto corregido, sin faltas, de forma bonita (integrando las fotos) en tu portfolio. - Haz esta tarea al final de todo, o en casa. Unterrichtsbeispiel für Spanisch (3. Fremdsprache) Seite 8

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