Del Valle Luque, Victoria (Hannover), Glawion, Elena, Kräling, Katharina, Löchel, Waltraud (Berlin) VORANSICHT

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1 1 von 32 La poesía visual. Literarisches Lernen und sprachliche Kreativität fördern (3. Lernjahr, Klasse 9/10) Del Valle Luque, Victoria (Hannover), Glawion, Elena, Kräling, Katharina, Löchel, Waltraud (Berlin) Felipe Boso Aus Anleitungen und Beispielen erstellen die Schüler ihre eigenen poemas visuales. In dieser Unterrichtsreihe begegnen die Schülerinnen und Schüler der poesía visual, einer Form der experimentellen Poesie, die als Grenzgattung zwischen Literatur und bildender Kunst verstanden werden kann. In analytischen und produktiven Herangehensweisen werden die Lernenden für diese Gedichte als literarisch-ästhetische Produkte sensibilisiert. In zwei unabhängig voneinander einsetzbaren Teilen schulen die Schülerinnen und Schüler ihre Wahrnehmung für diese Art von Texten und werden selbst kreativ! Klasse: Niveau (GeR): A2+ Dauer: Bereich: Está nevando de Julián Alonso en: Alfonso López Gradolí (Ed.): Poesía visual española (antología incompleta), Madrid: Calambur Editorial, 2007, p. 36 9/10, 3. Lernjahr Teil I: 4 Unterrichtsstunden Teil II: 3 6 Unterrichtsstunden poesía visual / literarischästhetische Kompetenz / Umgang mit authentischen literarischen Texten

2 8 von 32 La poesía visual Rimas y poemas 5 I/A4 Materialübersicht Teil 1 1. Stunde: Acercamiento al poema visual ESTÁ NEVANDO M 1 (Ab) El título del poema visual M 2 (Tx/Ab) El poema visual ESTÁ NEVANDO 2. Stunde: Interpretar el poema visual M 3 (Ab) Interpretar el poema visual, leyéndolo en voz alta M 4 (Im) Ayuda en el sobre 3. Stunde: Crear un poema visual M 5 (Tx/Ab) Tres poemas visuales M 6 (Ab) Crear un poema visual 4. Stunde: Exponer los poemas visuales M 7 (Ab) Hoja de comentarios M 8 (Ab) Hacer y visitar una exposición de poesía visual Teil 2 5. Stunde: Acercamiento a cuatro poemas visuales sobre el amor M 9 (Tx) Cuatro poemas visuales M 10 (Ab) Cuatro poemas visuales (hoja de trabajo) 6. Stunde: Convertirse en un experto de un poema visual M 11 (Ab) Convertirse en un experto en poesía visual 7. Stunde: Crear un poema visual para una antología de poemas de amor M 12 (Ab) Un poema visual de amor, hecho por ti 8. Stunde: Redactar una interpretación para la antología M 13 (Ab) La editorial te invita a escribir una interpretación para la antología 9. Stunde: La reunión de los lectores de la editorial M 14 (Ab) Tabla para corregir y comentar las interpretaciones 10. Stunde: Corregir y modificar las interpretaciones antes de la publicación M 15 (Ab) Carta de la redacción Ab: Arbeitsblatt Im: Impuls Tx: Text 37 RAAbits Spanisch Dezember 2013

3 11 von 32 M 3 Interpretar el poema visual, leyéndolo en voz alta Al leer este poema en voz alta, ya lo estás interpretando. 1. El poema de Julián Alonso se puede leer de diferentes formas. Léelo en voz alta. Cómo suena mejor para ti? Ayuda: En el pupitre hay un sobre con elementos de ayuda por si no tienes muchas ideas sobre cómo presentar el poema. 2. Formad grupos de tres y presentaos las diferentes versiones. 3. Elegid la interpretación que más os guste. Por qué preferís esa versión? 4. Presentad vuestra versión favorita delante de la clase. Para eso, debéis elegir a una persona que presente el poema. Puede ser cualquier miembro del grupo. M 4 Nos gusta mucho esta versión porque Ayuda en el sobre Ayuda nos parece ilustra simboliza representa es (como) suena (como) expresa muestra à Estos elementos se cortan y se ponen en un sobre que se guarda en el pupitre. caen lentamente del cielo. bailan una canción, p.ej. de Navidad. Imagínate que se está armando una tormenta de nieve. se mueven con el viento. Imagínate que cada A es una bola de nieve que se tiran con fuerza unos niños en una batalla de bolas de nieve. Imagínate que la nieve cubre todo y convierte el alrededor en un mundo silencioso.

4 14 von 32 La poesía visual Rimas y poemas 5 I/A4 M 5 Tres poemas visuales Aquí tienes tres poemas que usan el mismo principio poético. Está nevando de Julián Alonso en: Alfonso López Gradolí (Ed.): Poesía visual española (antología incompleta), Madrid: Calambur Editorial, 2007, p. 36 Actividad: Compara los tres poemas. En qué aspectos se parecen? Apunta aquí tus ideas (puedes hacerlo en alemán) y compáralas con tus compañeros. M 6 Crear un poema visual Publicaciones/Diputación Badajoz, Autor: Óscar Alonso Usun Felipe Boso Ahora tú! Crea un poema para hacer luego una exposición en la clase. q Tu poema debe funcionar como los poemas de arriba. q Puedes cambiar la forma de uno de esos poemas o elegir otro tema diferente. q Si no se te ocurre ningún tema, puedes mirar en el sobre que está en el pupitre. q Elige una palabra que te guste puede ser un sustantivo, verbo o adjetivo e intenta visualizarla. Puedes dibujar algo o recortar y pegar elementos. Piensa también en los colores que van con tu poema. q Haz primero una versión borrador. Si quieres, puedes experimentar con diferentes palabras, colores, papeles, formatos y materiales antes de crear la versión final del poema para la exposición. q No olvides poner un título a tu poema. 37 RAAbits Spanisch Dezember 2013

5 25 von 32 M 13 La editorial te invita a escribir una interpretación para la antología En la antología se van a publicar todos los poemas creados en clase y, además, interpretaciones de estas obras. Actividad La redacción de la antología te pide que escribas una interpretación del poema con el título información:. Para escribir la interpretación te han mandado la siguiente Estimado/-a : Pronto se publicará nuestra antología de poesía visual con el título Poemas de amor. Es un placer poder contar con usted como experto de las interpretacio- nes, las cuales guiarán a los lectores de esta antología. Adjunto le mandamos uno de los poemas y le rogamos que formule una interpretación de este poema. La interpretación representa una perspectiva subjetiva de la obra por parte de un experto como usted, y sirve para hacer posible una interacción más profunda entre los lectores y los poemas de la antología. Su texto no debe sobrepasar más de media página y debe mencionar los siguientes aspectos: q el nombre del autor/de la autora del poema q el título del poema q el tema principal q posibles mensajes y significados q elementos centrales de la composición que usted quiera destacar Tenga en cuenta que todo tipo de comentarios personales y de evaluación de la calidad del poema deben ser evitados. El texto se debe entregar el día. Su versión será comentada en nuestra redacción antes de ser publicada. Usted recibirá los comentarios lo antes posible para poder integrarlos en la versión final. Atentamente, la redacción de las ediciones Pequeñas sorpresas Editorial Casa de la poesía