INFORMACIÓN GENERAL. UNIDAD ACADÉMICA Facultad de Medicina Escuela de Enfermería. INFORMACIÓN GENERAL COORDINADOR DEL DIPLOMADO

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1 INFORMACIÓN GENERAL INFORMACIÓN GENERAL COORDINADOR DEL DIPLOMADO EQUIPO DOCENTE TUTORES PRESENTACIÓN OBJETIVOS CONTENIDO METODOLOGÍA ADMISIÓN UNIDAD ACADÉMICA Facultad de Medicina Escuela de Enfermería. INTRODUCCIÓN Dirigido a profesionales Enfermeras Matronas, Enfermeras y Matronas que buscan profundizar en el modelo de autocuidado y prepararse para incorporarlo a la práctica clínica, con herramientas de intervención que se traduzcan en una gestión del cuidado de enfermería efectivo, centrado en la persona y que considera su participación en las decisiones relativas a su salud. INICIO - TÉRMINO Mayo Diciembre DURACIÓN 180 horas. DEDICACIÓN Se estima una dedicación media semanal de 8 horas. CONTACTO SONIA JAIMOVICH Teléfono: (02) / sjaimovich@uc.cl

2 COORDINADOR DEL DIPLOMADO SONIA JAIMOVICH PÉREZ Enfermera. Magíster en Salud Pública. Profesora Titular. Escuela de Enfermería UC. EQUIPO DOCENTE M. CECILIA CAMPOS SANDOVAL Enfermera. Magíster en Salud Pública. Profesora Titular. Escuela de Enfermería UC. AIXA CONTRERAS MEJÍAS Enfermera Matrona. Magíster en Psicología Social. Profesora Auxiliar. Escuela de Enfermería UC. Docente Colaboradora. ANDREA CONTRERAS GÁLVEZ Enfermera Matrona. Especialista en Enfermería en Salud Familiar y Comunitaria, UC. Docente Colaboradora. SONIA JAIMOVICH PÉREZ Enfermera. Magíster en Salud Pública. Profesora Titular. Escuela de Enfermería UC. MILA URRUTIA BUNSTER Enfermera. Magíster en Salud de la Comunidad. Profesora Titular. Escuela de Enfermería UC. TUTORES M. CECILIA CAMPOS SANDOVAL Enfermera. Magíster en Salud Pública. Profesora Titular. Escuela de Enfermería UC. FRANCISCA MÁRQUEZ DOREN Enfermera Matrona. Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesora Auxiliar, Departamento Salud del Niño y Adolescente. CAMILA LUCCHINI RAIES Enfermera Matrona. Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesora Auxiliar, Departamento Salud del Niño y Adolescente. PAULINA ROMÁN CÁRCAMO Enfermera Instituto Teletón. LILIANA VÉLIZ POBLETE Enfermera Centro Médico San Joaquín. Profesor Asistente, Departamento Salud del Niño y Adolescente.

3 PRESENTACIÓN Desde sus inicios, enfermería profesional de la UC ha buscado fundamentar el cuidado de la salud en modelos y teorías científicas. En la década del 80, incorpora el modelo conceptual de autocuidado en la fundamentación de la acción profesional, el que es un marco teórico coherente con su orientación humanista y con los aspectos psicosociales que sustenta en su filosofía. La aplicación de este modelo teórico ha estimulado a las enfermeras a crear programas de intervención innovadores, aportando nuevas soluciones para enfrentar los problemas de salud. El supuesto en el que se basa este modelo es que las personas son capaces de cuidarse a sí mismas, de organizar el ambiente para fortalecer su salud, de solicitar ayuda cuando lo necesiten y de cuidar a otros cuando estos no lo pueden hacer. El rol fundamental de enfermería es entonces, estimular y potenciar el desarrollo de las capacidades de autocuidado de las personas. La Escuela de Enfermería de la Pontificia Universidad Católica de Chile ofrece este diplomado a través de un sistema e-learning, que permite realizarlo enteramente a distancia, con apoyo de la plataforma UC Virtual que contiene herramientas tecnológicas de comunicación e información que hace accesible los materiales del curso y potencia la interacción permanente de los alumnos con los tutores y profesores del curso. El Diplomado Gestión para una Enfermería en Autocuidado, busca profundizar en el modelo de autocuidado y prepara al profesional para incorporarlo a la práctica clínica, otorgándole herramientas de intervención que se traduzcan en un cuidado de enfermería efectivo centrado en la persona y que considera su participación en las decisiones relativas a su salud. OBJETIVOS Su currículo involucra tres cursos, con un total de 180 horas. El primero, "Pilares para una enfermería basada en el autocuidado", de 40 horas, analiza el contexto global de la situación de salud, los desafíos que enfrenta la población y el aporte que el conocimiento de enfermería hace al ciudado de la salud. El segundo, "Enfermería para el autocuidado, de la teoría de la acción", de 80 horas, analiza los aspectos teóricos del modelo de enfermería basado en el autocuidado, su evolución histórica, el contexto en que se ha desarrollado y elementos teóricos que apoyan la aplicación del autocuidado. En el tercer curso, "Formulación de Proyectos de Autocuidado en Salud", de 60 horas, se diseña y propone un proyecto de intervención basado en el autocuidado, aplicable a la realidad local.

4 Al término del Diplomado Gestión para una Enfermería en Autocuidado, los participantes serán competentes para: Generar una propuesta para desarrollar una atención de enfermería basada en un modelo conceptual de autocuidado. Velar por la incorporación del marco conceptual del autocuidado como un aporte a la calidad de la atención. OBJETIVOS POR CURSOS 1er curso "Pilares para una enfermería basada en el autocuidado" Analizar el contexto global de la situación de salud de la población, que determina la necesidad de cambio. Analizar los desafíos en salud que enfrenta la población en la actualidad. Identificar la forma en que está presente la idea de la participación del usuario en el cuidado e su salud en los diferentes documentos emanados de organismos internacionales. Identificar en el sistema de salud local, la forma en que se han concretado las recomendaciones de participación de la población propuestas por diferentes organismos internacionales. Valorar el aporte que el conocimiento de enfermaría hace al cuidado de la salud. Reflexionar acerca del conocimiento enfermero/a, su construcción y formas de expresión. Analizar la responsabilidad profesional en incrementar el conocimiento enfermero. Analizar la imagen social de la enfermera/o y las estrategias destinadas a mejorar. Discutir el ejercicio profesional desde una mirada de práctica avanzada. Establecer relaciones entre conocimiento enfermero/a, imagen profesional y práctica avanzada. Aplicar la Metodología Enfermera al cuidado de enfermería. Relacionar la metodología enfermera y los modelos teóricos. Conocer el uso de Lenguajes Estandarizados. Identificar las taxonomías (NANDA, NOC y NIC) y su correspondiente estructura. Aplicar la metodología enfermera a ejemplos clínicos de la práctica de enfermería. Conocer la Clasificación Internacional para la Práctica de Enfermería (CIPE), sus objetivos y situación actual.

5 2do curso "Enfermería para el autocuidado: de la teoría a la acción" Analizar los orígenes del autocuidado. Identificar las propias prácticas de autocuidado de la salud y los factores que han influido en su adquisición y mantenimiento. Identificar los supuestos del autocuidado. Comprender los factores que han influido en la relevancia actual del autocuidado. Identificar los elementos claves en la relación institución de salud-usuario de un modelo de atención basado en el autocuidado. Identificar en el lugar de trabajo los factores facilitadotes y obstaculizadores para implementar un modelo de atención basado en el autocuidado. Analizar la Teoría de Déficit de Autocuidado de Dorothea Orem. Analizar las motivaciones de Orem para elaborar la Teoría de Déficit de Autocuidado. Identificar la idea central de la Teoría de Déficit de Autocuidado. Analizar los diferentes elementos de la Teoría de Déficit de Autocuidado de Orem. Analizar la importancia de la disciplina de enfermería, desde la perspectiva de Orem. Analizar distintas formas en que se ha aplicado el autocuidado a nivel de instituciones de salud y su clasificación. Analizar experiencias de atención de salud basadas en el autocuidado. Identificar criterios de clasificación experiencias de autocuidado. Analizar las actividades locales centradas en el autocuidado, o que facilitan su incorporación. Identificar oportunidades para replicar o desarrollar experiencias de autocuidado en sus lugares de trabajo. Analizar modelos conceptuales que apoyan la implementación del autocuidado. Analizar la relación entre las grandes teorías de enfermería y la práctica profesional. Analizar la utilización de teorías de apoyo en la práctica profesional. Analizar algunas teorías de otras disciplinas y teorías de enfermería de rango medio que se utilizan en la práctica clínica en el marco de referencia de la teoría de Orem.

6 3er curso "Formulación de proyectos de autocuidado en salud" Analizar metodología de formulación de proyecto. Identificar atributos comunes de las definiciones de proyecto. Analizar aspectos a considerar en el diseño de un proyecto. Revisar el marco lógico y ciclo de vida de un proyecto. Aplicar la metodología de formulación de proyectos en el diseño de un plan de inserción de programa basado en el autocuidado en su ámbito de su trabajo. Analizar críticamente la atención de enfermería otorgada en el lugar de trabajo desde la perspectiva del modelo de autocuidado. Definir un ámbito de acción profesional factible de ser abordado a través del modelo de autocuidado. Elaborar un proyecto para la incorporación del autocuidado en su lugar de trabajo. Diseñar un plan de inserción del proyecto o programa en el ámbito de su trabajo. Identificar las fases del proceso de inserción o instalación definitiva de un proyecto. Plantear una propuesta de inserción para el proyecto elaborado en su lugar de trabajo. CONTENIDO 1er Curso "Pilares para una enfermería basada en el autocuidado" Contenidos: Contexto global de la situación de salud. Desafíos en salud en el siglo XXI. Conocimiento enfermero/a. Imagen social de la enfermera/o. Práctica avanzada. Metodología Enfermera. Lenguajes Estandarizados. Clasificación Internacional para la Práctica de Enfermería (CIPE).

7 2º Curso "Enfermería para el autocuidado: de la teoría a la acción" Contenidos: Autocuidado, una estrategia para mejorar la atención de salud: orígenes y supuestos. Relevancia actual del autocuidado. Factores facilitadotes y obstaculizadores para implementar un modelo de atención basado en el autocuidado. Teoría de de Déficit de Autocuidado de Dorothea Orem. Ámbitos de aplicación del autocuidado en la atención de salud. Aplicación del autocuidado en instituciones de salud. Modelos teóricos que apoyan la aplicación del autocuidado 3º Curso "Formulación de proyectos de autocuidado en salud" Contenidos: Definiciones de proyecto. Tipos de proyectos. Elaboración de proyecto en salud. - Aspectos a considerar en el diseño. - Marco Lógico. - Ciclo de los Proyectos. Fases del Proyecto. - Identificación. - Elaboración. - Implementación o ejecución. - Evaluación. Inserción del proyecto en el ámbito laboral. METODOLOGÍA Este diplomado se presenta bajo la modalidad a distancia con apoyo de tecnologías de la información y comunicación (TIC) de manera que la/el participante podrá avanzar a su propio ritmo y de acuerdo con sus posibilidades e intereses en forma autónoma, a través de la plataforma UC Virtual, dentro de un plazo establecido. Fuera de estos plazos,el material de estudio seguirá disponible en internet pero no habrá posibilidades de utilizar las herramientas interactivas del diploma. La plataforma UC Virtual, permite al estudiante contar con el apoyo y seguimiento de una Tutora, revisar su agenda de actividades (hoja de ruta), utilizar tecnologías de comunicación como el correo interno y foro del curso, además de conocer el avance y resultado de sus trabajos.

8 Cada estudiante tendrá a disposición variados materiales digitalizados con contenidos e información que le servirán de base para desarrollar actividades de práctica, aplicación y profundización, que serán retroalimentadas oportunamente por el Tutor. Las/los estudiantes analizarán su lugar de trabajo y propondrán un programa de cuidado de enfermería utilizando como marco de referencia el modelo de Orem, con las adecuaciones culturales correspondientes. SISTEMA DE EVALUACIÓN La evaluación de las actividades del diplomado serán formativas y sumativas. La evaluación formativa se realizará a través de pruebas interactivas de autoevaluación, permitiéndole identificar los logros de aprendizaje, como también conocimientos que faltan por adquirir. Esta autoevaluación se puede realizar hasta tres veces. Si en la tercera oportunidad no alcanza el porcentaje mínimo para la nota 4,0, podrá repetir y estudiar nuevamente la o las lecturas correspondientes para alcanzar los objetivos. La evaluación sumativa se lleva a cabo a través de instrumentos de evaluación en línea, de envío de tareas, participación en foros de discusión. Esta evaluación contempla la elaboración de informes que den respuesta a las actividades de aprendizaje, los que se envían a través del buzón de tareas. Al término del primer y segundo curso los alumnos tendrán que rendir una prueba final que se ponderará para obtener la nota final del curso. Al término del tercer curso los alumnos tendrán que diseñar un proyecto o programa de cuidado de enfermería basado en el autocuidado, como requisito para la aprobación de este curso y del Diploma. La evaluación sumativa considera las siguientes ponderaciones: 1er Curso: Pilares para una enfermería basada en el autocuidado Participación en foros de discusión 20%. Trabajos escritos enviados a buzón de tareas: 70%. Prueba final: 10%.

9 2º Curso: Enfermería para el autocuidado: de la teoría de la acción Participación en foros de discusión 20%. Trabajos escritos enviados a buzón de tareas: 70%. Prueba final: 10%. Participación en foros de discusión 10%. 3º Curso: Formulación de proyectos de autocuidado en salud Participación en foros de discusión 10%. Trabajos escritos enviados a buzón de tareas: 50%. Proyecto: Diseño de un programa de cuidado de enfermería basado en el autocuidado 40%. REQUISITOS DE APROBACIÓN Los estudiantes se regirán por el reglamento de programas de extensión. Para obtener la certificación correspondiente al Diplomado, el estudiante debe: Cumplir con la entrega de trabajos y evaluaciones. Aprobar cada evaluación con nota superior a 4.0 con un mínimo de exigencia del 70%. Aprobar los 3 cursos. Aprobar el Proyecto final. ADMISIÓN REQUISITOS DE POSTULACIÓN El postulante deberá presentar: Formulario de postulación. Certificado que acredite estar en posesión del título o grado académico de licenciado en Enfermera Matrona, Enfermera o Matrona expedido por una universidad chilena o extranjera. Currículum Vitae donde conste su experiencia académica y/o profesional. Incluida fotografía reciente (tamaño carné y en colores). El período de postulaciones para el ingreso al diplomado se inicia la primera semana de Agosto y finaliza la última semana de agosto.

10 ENVIAR TODA LA INFORMACIÓN DIRIGIDA A: Dirección de Extensión Escuela de Enfermería. Teléfono: / Fax: VACANTES Nº de vacantes: 25. VALOR DEL DIPLOMADO Diplomado Completo: $ (US$ ) a pagar al inicio del Diplomado. Costo por curso: - Curso 1: $ (US$ ) - Curso 2: $ (US$ ) - Curso 3: $ (US$ ) Código SENCE: En trámite. NOTA: En caso de inscripciones institucionales, el costo dependerá del número de participantes. EXIGENCIAS DEL DIPLOMADO Contar con 8 horas semanales de dedicación al programa. Preferentemente estar trabajando en un área de la enfermería. Facilidades para realizar trabajos prácticos en el lugar de trabajo. Manejo básico, a nivel de usuario de Word, PDF, navegación en Internet y correo-e electrónico.