Diplomado Promoción del Buen Trato y Abordaje de la Violencia en la Escuela - V Versión

Transcripción

1 Diplomado Promoción del Buen Trato y Abordaje de la Violencia en la Escuela - V Versión UNIDAD ACADÉMICA Facultad de Ciencias Sociales, Escuela de Psicología, Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato INTRODUCCIÓN Este diplomado está dirigido a profesionales del área de educación (profesores, psicólogos educacionales, orientadores, entre otros) y busca el desarrollo de estrategias para la promoción del Buen Trato en la comunidad educativa en general. Los grandes ejes temáticos que se tratarán a lo largo del diplomado tanto es su fase presencial como virtual son: el Buen Trato, violencia y maltrato, la práctica del Buen Trato en la escuela, familia y escuela, abordaje del fenómeno de la violencia y cuidando a los que cuidan: buen trato a los docentes. INICIO - TÉRMINO Sesiones Presenciales Sesión presencial inicial 26 de abril 2012 Sesión presencial final 19 de octubre 2012

2 Sesiones a Distancia Nombre del módulo Fecha de inicio del módulo Fecha de término del módulo Módulo I: Buen Trato. 7/05/ /06/2012 Módulo II: Violencia y maltrato. 11/06/ /07/2012 Módulo III: La práctica del buen trato en la escuela. 16/07/ /08/2012 Módulo IV: Familia y escuela. 06/08/ /08/2012 Módulo V: El abordaje del fenómeno de la violencia. 27/08/ /09/2012 Módulo VI: Cuidando a los que cuidan: el buen trato a los docentes. 10/09/ /09/2012 2

3 DURACIÓN Cinco meses CONTACTO Constanza Ríos Correo electrónico: Teléfono (02) DIRECTORAS DEL DIPLOMADO Ana María Aron S., PhD. Directora Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato, Pontificia Universidad Católica de Chile. Neva Milicic Müller Directora Alterna Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato, EPUC. EQUIPO DOCENTE Daniela Pesce Arón Coordinadora docente Psicóloga P. Universidad Católica, Magister en Gestión Estratégica de Recursos Humanos y desarrollo organizacional, P. Universidad Católica. Psicóloga Centro de estudios y promoción del Buen Trato. Ana María Arón Svigilsky Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile; Ph.D. University of Wales, Inglaterra; Doctora en Psicología University of Wales, Inglaterra. Profesora Titular, Docente e Investigadora, Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Directora Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato, EPUC.

4 Neva Milicic Müller Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile; Magíster en Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile; Ph.D. University of Wales, Inglaterra; Doctora en Filosofía University of Wales, Inglaterra. Profesora Titular Escuelas de Psicología y Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Directora Alterna Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato, EPUC. Andrea Machuca San Martín Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile; Egresada de Magíster de Estudios de Género y Cultura, Universidad de Chile. Profesora Auxiliar, Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Sub-directora Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato, EPUC. María Josefina Martínez Bernal Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile; Terapeuta Familiar y de Pareja del Instituto de Terapia Familiar de Santiago. Profesora Auxiliar y Asociada, Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Psicóloga Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato, EPUC. Anne Caroline Sinclair Huerta Psicóloga de la Universidad de Chile. Magíster Estudios de Género y Cultura, Universidad de Chile. Profesora Auxiliar Asociada, Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Psicóloga Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato, EPUC. Ricardo Francisco Salgado Torres Psicólogo de la Pontificia Universidad Católica de Chile; Psicólogo Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato, EPUC. Rosa Barrera Jiménez Médico Cirujano de la Universidad de Chile; Psiquiatra Infanto Juvenil CONACEM, Chile. Psiquiatra Infanto Juvenil del Centro de Salud Mental de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Psiquiatra Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato, EPUC. Andrea Pérez Dibarrart Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile; Terapeuta Familiar del Instituto de Terapia Familiar de Santiago. Psicóloga Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato

5 Francisca Wormald Langdon Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile; Master en Psicología, Universidad de Bologna, Italia. Psicóloga asociada Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato, EPUC. Psicóloga Hospital Clínico PUC. TUTOR JEFE Daniela Pesce A. PRESENTACIÓN El Centro de Estudios y promoción del Buen Trato, perteneciente a la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ofrece el diplomado Semi presencial Promoción del Buen Trato y abordaje de la Violencia en la Escuela dirigido a profesionales interesadas en abordar este fenómeno, que deseen prevenir esta situación y en el caso de que ocurra, logren detectarla y derivarla de manera adecuada y oportuna. Los docentes a cargo de este Diplomado son parte del equipo del Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Sus docentes, psicólogos y médicos, tienen una trayectoria de más de veinticinco años apoyando a personas, grupos, instituciones y comunidades que han enfrentado situaciones de maltrato y otro tipo de crisis. OBJETIVOS Al término de este diplomado, los profesionales serán capaces de desarrollar estrategias para la promoción del Buen Trato en la comunidad educativa, así como para la prevención y el abordaje del maltrato en niños y niñas de pre-escolar y enseñanza básica, hasta 6º básico. Más específicamente, los participantes: Conocerán los principales modelos conceptuales en relación al buen trato y a sus implicancias para el bienestar y salud de las personas. Podrán identificar las manifestaciones de violencia al interior de la escuela y sus implicancias en el bienestar de los miembros de la comunidad educativa. Podrán aplicar la práctica del Buen Trato al interior de la escuela, desarrollando climas relacionales nutritivos y protectores entre los diversos actores de la comunidad educativa.

6 Conocerán y podrán aplicar estrategias para una adecuada relación con el alumno y su familia, en particular en situaciones de crisis. Podrán implementar estrategias de prevención y abordaje de fenómenos tales como el maltrato, abuso sexual infantil y bullyng. Podrán desarrollar protectores frente al desgaste profesional, implementando estrategias de autocuidado y cuidado de los equipos al interior de la escuela. ESTRUCTURA DEL DIPLOMADO La estructura del Diploma está compuesta de los siguientes momentos: 6 1) Sesiones presenciales: Sesión presencial inicial: tiene por objetivo inaugurar el Diplomado, dándole la bienvenida a cada uno de los participantes e introduciendo los fundamentos teóricos del Diplomado, que estarán presentes como contenidos transversales en el desarrollo del programa junto con ello, en este primer encuentro se presentará a los participantes, la estructura y organización del programa de estudios que cada uno deberá seguir. Esta sesión se realizará en un día y tendrá una duración de 8 horas. Sesión presencial final: tiene por objetivo poner término al Diplomado, brindando a los participantes la oportunidad de compartir y reflexionar acerca de los aprendizajes adquiridos a lo largo del programa. Junto con ello, en este encuentro final se sintetizan los principios que permiten la transferencia de los aprendizajes alcanzados a sus quehaceres cotidianos entregando herramientas concretas. La sesión presencial final se realizará en un día y tendrá una duración de 8 horas.

7 El siguiente cuadro muestra los contenidos que se trabajaran en las sesiones presenciales. Inauguración del diplomado y organización del diplomado. Sesión presencial inicial Violencia y Maltrato: Conceptos centrales. Buen trato a los niños en una sociedad adultista. Aprendizaje socioemocional y buen trato. Desgaste profesional y cuidado de los equipos. Juego y buen trato. Sesión presencial final Autoconcepto y buen trato desde la perspectiva del bue trato. Práctica de yoga como forma de auto cuidado. Reflexiones finales y cierre del diplomado. Blanca 2) Período de familiarización con la plataforma: El objetivo de esta fase es permitir que los estudiantes se familiaricen con la plataforma virtual a través de una serie de actividades de modo que, una vez que comiencen las sesiones a distancia, ellos ya manejen las diversas herramientas que deberán utilizar a lo largo del programa (Buzón de Tareas, Hoja de Ruta, Foros, Correo Interno, entre otros). En este período los participantes también tomarán contacto con el Tutor(a) del Curso que les ha sido asignado, quien los orientará en el desarrollo de las diversas actividades. 3) 3) Sesiones a distancia: Las sesiones a distancia constan de 6 módulos, con sus correspondientes clases y actividades Las siguientes tablas muestran la organización de cada uno de los cursos.

8 Módulo I: Buen Trato Buen Trato crisis y reconstrucción. Buen Trato: Conceptos centrales. Neurobiología del Buen Trato. Vínculo, apego y Buen Trato. Resiliencia y Buen Trato. Redes y Buen Trato. Módulo II: Violencia y maltrato Violencia y Maltrato: conceptos centrales. Maltrato infantil. Abuso sexual infantil y grooming. Pedagogía Negra. Maltrato entre niños (bullyng y ciberbullyng). Módulo III: La práctica del buen trato en la escuela Competencias v/s déficit. Discriminación v/s aceptación de las diferencias (género - estilos de aprendizaje inteligencias múltiples, niños con necesidades especiales. Cooperación y Buen Trato. Abordaje de conflictos y Buen Trato. Disciplina bien tratante. Módulo IV: Familia y escuela Colaboración Familia-Escuela. Vinculo profesor-alumno-apoderado.

9 Módulo V: El abordaje del fenómeno de la violencia Maltrato infantil: Prevención, detección y reparación. Bullyng: Prevención, detección y reparación. Módulo VI: Cuidando a los que cuidan: el buen trato a los docentes Conformación de equipos de trabajo. Cuerpo y mente: unidad a la hora de cuidar y cuidarse. Conceptuales del Programa 4) Sión presencial final: cierre d METODOLOGÍA El diplomado tendrá una metodología de enseñanza mixta: a. Clases a distancia: semanalmente, los alumnos accederán a los contenidos teórico especificados previamente, a través de una plataforma virtual especialmente diseñad para ello. En ella encontrarán: Objetivos por cada unidad Contenidos por cada unidad Material bibliográfico de apoyo a los contenidos Bibliografía complementaria sugerida Ejercicios y trabajos prácticos (participación en foros, actividades de buzón autoevaluación en línea de cada módulo y trabajo final). b. Clases presenciales: se realizarán dos sesiones presenciales, de 8 horas de duración cada un (al inicio y al final del diplomado). En ellas, se realizarán un total de cuatro conferencias, y tallere de trabajo y reflexión en torno a las temáticas abordadas y a su aplicación en el ámbito laboral.

10 SISTEMA DE EVALUACIÓN Para la aprobación del diplomado los alumnos deberán completar el 100% de los ejercicios trabajos prácticos presentados en la plataforma virtual. Foros Actividades de buzón Autoevaluación de cada módulo Trabajo final Además, deberán obtener una nota final igual o superior a 4.0 (escala de 1 a 7), calculada de acuerdo a la siguiente ponderación: Foros 15% Actividades 15% Autoevaluación 30% Trabajo final, en tres fases (40%) REQUISITOS DE APROBACIÓN Cumplir con la entrega de trabajos y autoevaluaciones en el tiempo que se les solicita. Obtener un 4.5 de nota final como promedio de todas las actividades del Diploma. Los alumnos que aprueben las exigencias de este programa de estudios, obtendrán un certificado extendido por la Pontificia Universidad Católica de Chile que será entregado en una ceremonia en la Universidad en marzo del 2013.

11 POSTULACIÓN El diplomado está dirigido a profesionales del área de educación: profesores, psicólogos educacionales, orientadores, y profesionales en general que por su contacto con la educación escolar tenga interés afines con los temas presentes en el diplomado.. Requisitos mínimos del diplomado Los participantes deben disponer de un computador con conexión a Internet y correo electrónico. Manejo básico de Word, Excel, PDF y navegación en Internet. El Diplomado tiene un costo de $ Beneficios: 10% descuentos Ex alumnos PUC 5% pago al contado Precio especial para grupos institucionales (contactarse para consultar) Modalidad de pago: Hasta 5 cheques El pago puede hacerse a través de depósito o transferencia bancaria a nombre de la Pontificia Universidad Católica de Chile en la Cuenta Corriente N º del Banco Santander Santiago, RUT: Envié el comprobante de depósito con la ficha de inscripción al fax (56-2) o copia de la transferencia al mail de Constanza Rios, mcrios@uc.cl