Diplomado en Promoción del Buen Trato y Abordaje de la Violencia en la Escuela

Transcripción

1 Fecha inicio: 04 de Mayo Fechas: Del 04 de Mayo al 01 de Octubre de 2015 Modalidad: E-Learning Tipo: Diploma Valor: $ Horario E-Learning. Dos clases presenciales 7 de mayo y 1 de octubre. Duración 132 horas cronológicas. Lugar de realización Campus San Joaquín Facultad Escuela de Psicología Contacto Constanza Ríos Krumenaker mcrios@uc.cl Consulta pagos & matrículas Javiera Castro Castro jacastroc@uc.cl Diplomado en Promoción del Buen Trato y Abordaje de la Violencia en la Escuela Los fenómenos del maltrato y abuso sexual infantil, así como sus consecuencias, constituyen temas de alta relevancia, por sus severos efectos en el desarrollo y la calidad de vida de los niños y niñas víctimas, y de los adultos que han sobrevivido a estas experiencias traumáticas. Descripción El Centro de Estudios y promoción del Buen Trato, perteneciente a la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ofrece el diplomado Promoción del Buen Trato y abordaje de la Violencia en la Escuela dirigido a profesionales interesados en abordar este fenómeno, que deseen prevenir esta situación y en el caso de que ocurra, logren detectarla y derivarla de manera adecuada y oportuna en el contexto educacional. Dada la alta prevalencia de ésta problemática, se hace necesario la formación de adultos que desde su privilegiada posición de contacto con la población infantil, puedan prevenir esta situación, y en el caso de su ocurrencia, detectarla y derivarla adecuadamente. Del mismo modo, es importante que los adultos que cuidan a los niños, tengan un espacio de reflexión acerca de sus propias experiencias de abuso, a fin de no perpetuar los sistemas abusivos en sus lugares de trabajo. Finalmente, y en coherencia con la óptica del buen trato, se hace necesaria la toma de conciencia del riesgo de desgaste profesional (burn out) en aquellas personas que trabajan en el ámbito educativo, a fin de adoptar medidas de autocuidado personal e institucional que ayuden a prevenir dicha problemática. * 25% de descuento para Afiliados a Caja los Andes. Dirigido a Profesionales del ámbito de la educación que trabajen con niños de preescolar y enseñanza básica, hasta 6º básico (profesores, psicólogos, directivos, orientadores, encargados de disciplina, entre otros). Prerrequisitos - Tener un título profesional en las áreas mencionadas. Objetivos El programa tiene como objetivo general que los participantes desarrollen estrategias para la promoción del buen trato en la comunidad educativa, así como para la prevención y el abordaje del maltrato en niños y niñas de pre-escolar y enseñanza básica, hasta 6º básico. Al finalizar la unidad, los participantes Identificarán los principales modelos conceptuales en relación al buen trato y a sus implicancias para el bienestar y salud de las personas. Reconocer las manifestaciones de violencia al interior de la escuela y sus implicancias en el bienestar de los miembros de la comunidad educativa. Aplicar la práctica del Buen Trato al interior de la escuela, desarrollando climas relacionales Pag. 1 de 5 /

2 nutritivos y protectores entre los diversos actores de la comunidad educativa. Reconocer elementos claves de una adecuada relación con el alumno y su familia. Aplicar estrategias de prevención y abordaje de fenómenos tales como el maltrato, abuso sexual infantil y bulling. Construir factores protectores frente al desgaste profesional, implementando estrategias de autocuidado y cuidado de los equipos al interior de la escuela. Reconocer modelos conceptuales en relación al desgaste profesional, identificar las principales fuentes de desgaste profesional, identificar las principales fuentes de traumatización de los equipos, reconocer los factores protectores y de autocuidado frente al desgaste profesional y reconocer los factores protectores y de cuidado de los equipos frente al desgaste profesional. Conocer los principales modelos teóricos que conceptualizan la violencia en nuestra sociedad,identificar los modelos conceptuales de aprendizaje socioemocional e identificar las características de una sociedad adultista. Identificar los principales conceptos relacionados con el desgaste profesional y el desgaste de los equipos, identificar las principales prácticas de buen trato en cada una de las etapas del desarrollo infantil, conocerán y serán capaces de implementar técnicas de manejo de estrés como factor protector frente al desgaste profesional. CONTENIDOS Módulo I: Buen Trato en la escuela. Aplicar competentemente los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para administrar y dirigir proyectos desde el inicio hasta el fin. -Buen trato, Crisis y reconstrucción. -Buen trato: Conceptos centrales. -Neurobiología del buen trato. -Vínculo, apego y buen trato. -Resiliencia y Buen trato. Módulo II: Violencia y maltrato. Aplicar los conceptos de la administración y dirección de proyectos en su desempeño profesional. -Violencia y Maltrato: conceptos centrales. -Maltrato infantil. -Abuso sexual infantil y grooming. -Maltrato entre niños (bulling y ciberbulling). Módulo III: La práctica del Buen Trato. Identificar y manejar los principales factores que inciden en el desempeño y resultados de un proyecto. -Igualdad en la diferencia. -Cooperación y buen trato. -Abordaje de conflictos y buen trato. Módulo IV: Familia y escuela. Distinguir y aplicar las principales metodologías, técnicas y herramientas para realizar la planificación, seguimiento y control de proyectos. -Redes y Buen Trato. -Colaboración Familia-Escuela. -Apoyo a la familia en crisis. Módulo V: Abordaje del fenómeno de la violencia Aplicar los principios más relevantes para la formación y dirección de equipos de proyecto y diseñar una estrategia apropiada de recursos humanos. -Maltrato infantil: Prevención, detección y reparación. -Bulling: Prevención, detección y reparación. Módulo VI: Cuidando a los que cuidan: Buen Trato a los docentes. Pag. 2 de 5 /

3 Desarrollar un conjunto de habilidades que servirán de guía para que el director del proyecto, sea un profesional que lidere el proyecto en todo su ciclo de vida. -Desgaste profesional, cuidado y conformación de equipos de trabajo. -Cuerpo y mente: unidad a la hora de cuidar y cuidarse. -Violencia y Maltrato: Conceptos centrales -Buen trato a los niños en una sociedad adultista -Aprendizaje socioemocional y buen trato -Desgaste profesional y cuidado de los equipos -Juego y buen trato -Desarrollo infantil desde la perspectiva del buen trato. Equipo docente JEFE DE PROGRAMA - Ana María Arón Svigilsky Psicóloga UC. Ph.D. University of Wales, Inglaterra. Profesora Titular, Docente e Investigadora, Escuela de Psicología UC. Directora Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato, EPUC. EQUIPO DOCENTE - Ana María Arón. Psicóloga PUC. Doctora en Educación, University of Wales, Cardiff. Profesora Planta Escuela de Psicología, PUC. Directora Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato. - Neva Milicic. Psicóloga PUC. Doctora en Filosofía, University of Wales, Cardiff. Magíster en Educación, PUC. Profesora Planta Escuela de Psicología, PUC. Directora Alterna Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato. - Josefina Martínez. Psicóloga PUC. Magíster en Psicología Clínica Infanto-Juvenil, Universidad de Chile. - Andrea Machuca. Psicóloga PUC. Magíster Estudios de Género y Cultura, Universidad de Chile. Subdirectora Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato. - M. Teresa Llanos. Psicóloga PUC. Consultora del Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato. - Caroline Sinclair. Psicóloga PUC. Profesora Hora Escuela de Psicología, PUC. Magíster Estudios de Género y Cultura, Universidad de Chile. - Andrea Pérez. Psicóloga PUC. Postítulo en Terapia Familiar, Instituto de Terapia Familiar de Santiago. - Daniela Pesce. Psicóloga PUC. Magister Dirección Estratégica de Recursos Humanos y Comportamiento Organizacional, PUC. - Francisca Wormald. Psicóloga PUC. Magister en Psicología, Universidad de Bolonia, Italia. - Soledad López de Lérida. Psicóloga PUC. Doctora en Psicología, PUC. - Carolina Araya. Psicóloga PUC. Magíster en Psicología Educacional, PUC. - Rosa Barrera. Médico Cirujano, Universidad de Chile. Psiquiatra Infantil, Conacem. Metodología Pag. 3 de 5 /

4 El diplomado tendrá una metodología de enseñanza mixta: Clases a distancia: semanalmente, los alumnos accederán a los contenidos teóricos especificados previamente, a través de una plataforma virtual especialmente diseñada para ello. En ella encontrarán: - Objetivos por cada unidad - Contenidos por cada unidad - Material bibliográfico de apoyo a los contenidos - Bibliografía complementaria sugerida - Ejercicios y trabajos prácticos (participación en foros, actividades de buzón, actividades computacionales interactivas, autoevaluación de cada módulo y trabajo final). - Manual del Alumno (Manual Guía de Apoyo para uso y funcionalidad de plataforma virtual) Clases presenciales: se realizarán dos sesiones en presenciales (al inicio y al final del diplomado), de 6 horas de duración cada una. En ellas, se realizarán un total de siete conferencias, y talleres de trabajo y reflexión en torno a las temáticas abordadas y a su aplicación en el ámbito laboral. Para quienes se encuentren a más de 200 km del lugar, podrán revisar las conferencias en la plataforma virtual, pues éstas serán grabadas. Evaluación Para la aprobación del diplomado los alumnos deberán completar el 100% de los ejercicios y trabajos prácticos presentados en la plataforma virtual - Foros. - Actividades de buzón. - Autoevaluación de cada módulo. - Trabajo final. Además, deberán obtener una nota final igual o superior a 4.0 (escala de 1 a 7), calculada de acuerdo a la siguiente ponderación: Foros 10%. Actividades 20%. Autoevaluación 30%. Trabajo final, en tres fases (40%). Requisitos de aprobación Para aprobar el diplomado, el alumno debe cumplir con: - Requisito académico: Se cumple aprobando con nota mínima 4,0. Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un Certificado de Aprobación otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Nota: Las personas que no cumplan con el requisito de aprobación no recibirán ningún tipo de certificación. Bibliografía Además de la documentación a la que podrán acceder a través de la plataforma virtual, cada alumno recibirá un set de materiales Programa de Educación para la No-violencia, elaborado por el Centro de Estudios y Promoción del Buen Trato. Dicho material incluye: - Manual de capacitación para capacitadores. - Manual de apoyo en maltrato y abuso sexual. - Manual de actividades para realizar con los niños y niñas. - Cuadernillo de maltrato a niños y niñas. - Cuadernillo de promoción del buen trato. - Cuadernillo de convivencia escolar. - Manual del Alumno (Guía de apoyo para uso y funcionalidad de la plataforma virtual). Proceso de Admisión Las personas interesadas deberán completar la ficha de postulación ubicada al lado derecho de esta página web. Un correo de confirmación solicitará enviar los siguientes documentos a la coordinación a cargo de Constanza Ríos (mcrios@uc.cl). Fotocopia simple del Certificado de Título o del Título. Pag. 4 de 5 /

5 Powered by TCPDF ( Curriculum Vitae actualizado. Fotocopia Carnet de Identidad. - Las postulaciones son hasta una semana antes del inicio del Diplomado/Curso o hasta completar las vacantes. - No se aceptarán postulaciones incompletas. - El postular no asegura el cupo, una vez aceptado en el programa, se debe cancelar el valor para estar matriculado. * El Programa se reserva el derecho de suspender la realización del diplomado/curso si no cuenta con el mínimo de alumnos requeridos. En tal caso se devuelve a los alumnos matriculados la totalidad del dinero en un plazo aproximado de 15 días hábiles. A las personas matriculadas que se retiren de la actividad antes de la fecha de inicio, se les devolverá el total pagado menos el 10% del total del arancel. Pag. 5 de 5 /