Jornada escolar: partida? o continuada? Tot procurant aclarir la confusió

Transcripción

1 Jornada escolar: partida? o continuada? Tot procurant aclarir la confusió Escola Vilaromà. Palamós 15 de maig de 2012 Imatges de la Garrotxa. Joanetes

2 Quatre idees per començar Xerrada dirigida a famílies i a mestres Discurs únic, respectuós, argumentat No sóc partidari d enfocaments clientelars Distinció entre jornada laboral dels mestres, jornada lectiva dels alumnes i horari d obertura del centre. Les famílies i el professorat han de remar en una mateixa direcció A les famílies us interessa que els mestres Als mestres us interessa que les famílies Per què es planteja com un conflicte d interessos? Sant Joan les Fonts. Església

3 Jornada Continua a Espanya Educació Infantil i Primària Galícia 60% Cast-Manxa Astúries Andalusia Balears Múrcia Ceuta Extremadura 78% 80% 80% 86% 99% 100% 100% CEAPA (2010): La Jornada Escolar en la Escuela Pública Ermita de Sant Quintí. La Vall d en Bas

4 Jornada Partida a Espanya Educació Infantil i Primària Cast-Lleó La Rioja 60% 62% Madrid Cantàbria Euskadi Navarra Com Valen Catalunya Aragó 82% 84% 95% 97% 100% 100% 100% Cel rogent al riu Llierca CEAPA (2010): La Jornada Escolar en la Escuela Pública

5 Situació a Catalunya Horari partit El precedent de la sisena hora Establiment de l horari i possibilitats de modificació (Ordre 102/2011) Experimentació a cinc IES Finals del curs : rumors, inquietuds i expectatives. Protocol petició organització horària singular a secundària ( ) La Fageda d en Jordà

6 Arguments per a l adopció de la jornada continua Millorar els resultats educatius Menor cansament dels alumnes Realització d activitats extraescolars Millores funcionals en atenció a famílies, coordinació docent, formació Afavorir relació pares fills Satisfacció de famílies Eliminació conflictivitat del menjador Estalvi econòmic Les Tres Colades. Sant Joan les Fonts

7 Algunes constatacions (no esperades, col.laterals, etc.) No hi ha hagut millora de resultats Progressiu incompliment de promeses inicials: dificultats, cost, crisi Dificultats en atenció a diversitat i nee Durada de les classes Augment del treball a casa (deures) Trasvassament de matrícula Tensions entre centres Olot. Festes del Tura

8 Diversitat de posicions NO tots els mestres volen jornada continua NO totes les famílies volen jornada partida Santa Maria de Batet

9 Idees i interrogants finals a.- No hi ha una opció millor que una altra: depèn de situació de cada escola, de l ús que se n fa, de les necessitats o expectatives de les famílies... b.- Decretar un marc horari homogeni o conferir autonomia al centre? c.- Quin procediment se seguirà per a l adopció del marc horari? d.- Cal acceptar que hi ha situacions singulars: transport, llunyania, climatologia, etc. e.- Evitem conflictes estèrils Volcà Montsacopa. Olot

10 Afegim-n hi alguns més f g h i j i parlem-ne tots plegats Què podeu trobar a Panoràmica d Olot

11 Algunes referències Caride, J. R. (1993) : A xornada escolar de sesión única em Galicia. Xunta de Galicia OCDE (2012): Orientaciones de Pisa para islas Canarias CEAPA (2010): La jornada escolar en la escuela pública. Informe comparativo. Curso Feito, R. (2007): Tiempos escolares. El debate sobre la jornada escolar. Cuadernos de Pedagogía, 365 Fernandez, M. (2001): La hora de la escuela. Ed Ariel, Barcelona Teixidó, J. ((2008): La sisena hora a primària. Més enllà d un canvi a l horari escolar, Ed. Graó. Barna Teixidó, J. (2009): Anàlisi i afrontament de conflictes al transport i al menjador escolar. Consell Comarcal de l Alt Empordà. Panoràmica d Olot

12 Jornada escolar: Continua? o Moltes Gracies! Volcà de Sant Francesc

13 Jornada escolar: Continua? o El Pont de Llierca