Filosofía de la Historia I, Semestre Mtro. Wilphen Vázquez Ruiz JUSTIFICACIÓN

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1 ELEMENTOS COMUNES A LA FILOSOFÍA DE LA CIENCIA Y LA FILOSOFÍA DE LA HISTORIA; LA RACIONALIDAD; VALORES Y JERARQUIZACIÓN; EL METODO EN LA CIENCIA ; LA OBJETIVIDAD; RELATIVISMO VS. RELACIONISMO; PERMANENCIA Y CAMBIO EN LA HISTORIA; EL HISTORIADOR ANTE EL DEVENIR. JUSTIFICACIÓN Qué justifica el abordar al pensamiento filosófico en relación con la disciplina histórica? El hecho de que el saber humano está revestido de un carácter universal, que no homogéneo ni definitivo, se encuentra reflejado en los planteamientos que a lo largo del tiempo se han hecho desde el ámbito de la Filosofía. A ésta se suele considerar como la madre de todas las ciencias en virtud de que ella es la primera disciplina a partir de la cual resolvemos las preguntas ontológicas en el ser humano: quiénes somos?, de dónde venimos? cuál es nuestra razón de ser y qué debemos hacer con nuestra existencia? Conforme el ser humano ha evolucionado socialmente, las preguntas iniciales planteadas por la filosofía han propiciado el desarrollo de sistemas de interpretación que, entre otras cosas, explican el por qué del devenir histórico humano. En ese tenor, y acorde con los objetivos generales del temario de esta asignatura, aquí se propone el acercamiento a algunas de las principales aproximaciones filosóficas hacia los hechos históricos y a la Historia desarrolladas durante el siglo XX, tanto por autores europeos como mexicanos quienes han abordado, cada uno desde una perspectiva particular, los principales problemas éticos y epistemológicos discutidos por la Filosofía de la Historia y cuyo entendimiento es fundamental ya sea para el/la historiador@ en cierne lo mismo que para los egresados de esta carrera. METODOLOGÍA Debido a la naturaleza de la asignatura, la dinámica enseñanza-aprendizaje se basará en el análisis de las lecturas que han sido previamente programadas propiciando la participación de los integrantes del grupo y resolviendo las dudas que se generen sobre los textos. Por tal motivo, se insistirá desde un inicio y hasta el final del curso el papel y la responsabilidad que tienen los alumnos en la generación del conocimiento y, por tanto, la relevancia de su participación. Dado que ésta es una asignatura no monotemática y con la que no solemos tener contacto, es frecuente que su estudio represente dificultades para la mayoría del alumnado. A fin de reforzar el entendimiento de los textos que se discutirán, se solicitará a los miembros del grupo la elaboración de análisis y/o comentarios, así como la resolución de preguntas referentes a una lectura en particular o sobre algún unto específico del programa que se presenta. De igual forma, como parte de estas estrategias de aprendizaje se llevará a cabo un seminario en los que los 1

2 alumnos discutirán entre sí las principales aportaciones de los autores que para el ejercicio hayan sido seleccionados, fungiendo el profesor sólo como un moderador. Con el propósito de obtener mejores resultados en la elaboración de un ensayo final, mismo que es parte de los criterios para la calificación final, las dos últimas semanas del semestre serán destinadas a que los alumnos presenten una propuesta a partir de la cual realicen dicho ensayo. Ésta será discutida entre los miembros del grupo lo que permitirá a cada estudiante contar con otros puntos de vista que puedan afinar y enriquecer las ideas que desarrollará en ese trabajo. OBJETIVOS Entre los objetivos generales que se persigue con el programa que ahora se presenta, están el que l@s alumn@s puedan manejar una serie de conceptos y lineamientos forjados a partir de la discusión filosófica en relación con la disciplina histórica tales como: Qué son la Filosofía, la ciencia y la h/historia, cuál es la vinculación de una serie de valores con el conocimiento histórico así como la explicación/comprensión propia de la Historia. Si bien lo que se ofrece en este curso da pie a resolver las inquietudes señaladas, el fin último es incentivar al alumnado a que, más allá de cumplir con un curso, inicien un camino plagado de análisis y discusiones que no sólo los enriquecerán como historiadores, sino también como seres humanos miembros de un tejido social por demás heterogéneo. CONTENIDO Y TEMARIO Con el fin de alcanzar los objetivos señalados para esta asignatura, se propone abordar los siguientes temas: Número estimado de horas por unidad 3 INTRODUCCIÓN AL CURSO - Explicación del programa - Generalidades sobre la Filosofía de la Historia - Análisis de Casa Tomada DISCUSIÓN TEÓRICA 3 - Discusiones preliminares: - Qué es la Filosofía? - La dualidad de sistemas 6 - La racionalidad en la ciencia y el problema del conocimiento histórico - Qué es la Ciencia? 2

3 - La racionalidad - Conjeturas y refutaciones 3 - Seminario en clase: Análisis y discusión de las tres principales corrientes histórico-filosóficas en el siglo XX: Positivismo, Marxismo e Historicismo 6 - Conflictos entre los principios de la Filosofía - Los valores -El Creer - El Saber - El Conocer 9 - La Filosofía en relación con la Historia - Qué es la Historia? - Las filosofías especulativas Y filosofías críticas de la Historia - La historia como enfoque sistémico - El individuo, el cambio y la permanencia en la historia 9 - Filosofía Mexicana del Siglo XX - Samuel Ramos - Leopoldo Zea - Abelardo Villegas - Adolfo Sánchez Vázquez - Luis Villoro 6 - Análisis de las propuestas para la elaboración del trabajo final CRITERIOS DE EVALUACIÓN La calificación final se obtendrá con base en los siguientes elementos en los porcentajes señalados: Participación 15%, trabajos y tareas fuera del aula 40%, ensayo final 45% 1. Estos porcentajes pueden llegar a ser modificados parcialmente, previo acuerdo con el alumnado. Los trabajos y 1 Desde el inicio del curso se establece que todas las entregas deberán cumplir con el siguiente formato: Tipo de fuente Calibri, 11 puntos; interlineado: 1.5, márgenes: izquierdo y derecho 3 cm, superior e inferior 2.5 cm. 3

4 tareas deberán ser entregados de forma impresa y no serán recibidos de manera extemporánea a la fecha acordada con anterioridad. Igualmente se aclara que no se recibirá ningún trabajo por vía electrónica. Asimismo, se establece desde la primera clase que el ensayo final deberá ser entregado, respectivamente, a la semana siguiente de la última clase efectiva. El trabajo final deberá consistir en un análisis referente a algunos de los puntos abordados por el temario y deberá tener como bibliografía básica aquélla con la que se habrá trabajado durante el semestre. Si dicho ensayo se enfoca en aspectos no relacionados con este temario y/o en bibliografía no incluida en estas páginas, será rechazado de antemano. NOTA IMPORTANTE: Como universitarios debemos honrar y defender los valores éticos de nuestra casa de estudios. En ese tenor se advierte que cuando se identifique un trabajo que haya sido plagiado, se dará cuenta de ello a la Coordinación del Colegio de Historia. Ayúdanos a desterrar esta lamentable y reprobable práctica ORDEN PRELIMINAR DE LAS LECTURAS 06 de agosto Anzenbacher, Arno, Qué es Filosofía, en Introducción a la Filosofía, pp de agosto Rescher, Nicolas, 7. Pluralismo orientativo: La inevitabilidad de la diversidad de valores, en La lucha de los sistemas. Un ensayo sobre los fundamentos e implicaciones de la diversidad filosófica, pp de agosto León Olivé, La razón naturalizada y la racionalidad plural, en Pérez Ransanz, Ana Rosa y Ambrosio Velasco Gómez (Coordinadores), Racionalidad en ciencia y tecnología. Nuevas perspectivas Iberoamericanas, pp Larry Laudan, Epistemología, realismo y evaluación racional de teorías, en Velasco Gómez, Ambrosio (Coordinador), Progreso, pluralismo y racionalidad en la ciencia. Homenaje a Larry Laudan, pp de agosto Popper, Karl, La ciencia: conjeturas y refutaciones, en Conjeturas y refutaciones. El desarrollo del conocimiento científico, pp de septiembre Seminario de discusión: Georg G. Iggers, The Legacy of Nineteenth-Century Hermeneutic Historicism, Scientific Positivism, and Marxism in the Twentieth Century, en Olábarri I., F. J. Caspistegui, (Coord.), The strength of History at the Doors of the New Millenium. History and the other Social and Human Sciences along XXth Century ( ), pp

5 10 de septiembre Frondizi, Rizeri, I. Qué son los valores? pp ; II. Problemas fundamentales de la Axiología, pp , en Qué son los valores? Introducción a la axiología. 17 de septiembre Villoro, Luis, 4. Razones para creer, pp ; 6. Creer y saber, pp ; 7. Razones para saber, pp , en Villoro, Luis, Creer, saber, conocer. 24 de septiembre Palazón, María Rosa, IX. Qué es la Historia? pp ; II. Filosofías especulativas de la Historia, pp de octubre Palazón, María Rosa, III. Filosofías críticas de la Historia, pp ; IV. La historia como enfoque sistémico (el todo u holon), pp de octubre Palazón, María Rosa, VI. Tiempo y cambio en los sistemas humanos, pp ; en Palazón Mayoral, María Rosa, Filosofía de la Historia. 15 de octubre Ramos, Samuel, El perfil del hombre y la cultura en México, en Obras completas I, pp de octubre Sánchez Vázquez, Adolfo, La Filosofía sin más ni menos, en A tiempo y destiempo, pp de octubre Zea, Leopoldo, I. Fin del Siglo XX, Centuria perdida?, en Zea, Leopoldo, Fin del siglo XX Centuria perdida?, pp ; Bechout, Mauricio, Abelardo Villegas y los derechos humanos, en Beuchout, Mauricio, Ciencia y Filosofía en México en el siglo XX, pp ; Villoro, Luis, Lo racional y lo razonable, en Villoro, Luis, Los retos de la sociedad por venir, pp y 12 de noviembre Discusión de las propuestas para el Trabajo final. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO Anzenbacher, Arno, Introducción a la Filosofía, 2 ed., Trad. Claudio Gancho, Barcelona, Editorial Herder, 1993, 374 p. Beuchout, Mauricio, Ciencia y Filosofía en México en el siglo XX, México, Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, 2006, 164 p. 5

6 Frondizi, Riseri, Qué son los valores? Introducción a la axiología, 5 ed., México, Fondo de Cultura Económica, 1972, 236 p. Olábarri I., F. J. Caspistegui, (Coord.), The strength of History at the Doors of the New Millenium. History and the other Social and Human Sciences along XXth Century ( ), España, EUNSA, 2005, vii-628 p. Palazón Mayoral, María rosa, Filosofía de la Historia, España, Universidad Nacional Autónoma de México-Universitat Autònoma de Barcelona, 1990, 209 p. Pérez Ransanz, Ana Rosa y Ambrosio Velasco Gómez (Coordinadores), Racionalidad en ciencia y tecnología. Nuevas perspectivas Iberoamericanas, México, Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Autónoma de Chihuahua, 2011, 479 p. Popper, Karl, Conjeturas y refutaciones. El desarrollo del conocimiento científico, Barcelona, Paidós (ed. revisada y ampliada 1983), 513 p. Ramos, Samuel, Obras completas I, 2 ed., México, Universidad Nacional Autónoma de México, Dirección General de Publicaciones, 1990, I-XXV, 277 p. Rescher, Nicholas, La lucha de los sistemas. Un ensayo sobre los fundamentos e implicaciones de la diversidad filosófica, Trad. Adolfo García de la Sierna, México, Universidad Nacional Autónoma de México: Instituto de Investigaciones Filosóficas, 1995, 387 p. Sánchez Vázquez, Adolfo, A tiempo y destiempo, México, Fondo de Cultura Económica, 2003, 616 p. Velasco Gómez, Ambrosio (Coordinador), Progreso, pluralismo y racionalidad en la ciencia. Homenaje a Larry Laudan, México, UNAM, 1999, 321 p. Villoro, Luis, Creer, saber, conocer, 5 ed., México, Siglo XXI, 1989, 310 p. Villoro Luis, Los retos de la sociedad por venir, 2 ed., México, Fondo de Cultura Económica, 2013, 226 p. Zea, Leopoldo, Fin del siglo XX Centuria perdida?, México, Fondo de Cultura Económica, 1996, 174 p. 6

7 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Sagols, Lizbeth (Coordinadora), Horizontes bioéticos de la tecnociencia y la eugenesia, México, Universidad Nacional Autónoma de México, Fontamara, 2009, 154 p. Koselleck, Reinhart, hitoria/historia, 2 ed., Trad. De Antonio Gómez Ramos, España, 2004, 153 p. Schaff, Adam, Historia y Verdad, México, Grijalbo, 1992, 382 p. Carr, Edward H., Qué es la historia?, 9 ed., Trad. Joaquín Romero Aura, México, Ariel, 1991, 217 p. Xirau, Ramón, Introducción a la Historia de la Filosofía, 11 ed., México, Universidad Nacional Autónoma de México, 1990, 493 p. Bloch, Marc, Introducción a la Historia, 4 ed., Trad. Pablo González Casanova y Max Aub, México, Fondo de Cultura Económica, 2006, 202 p. Beuchot, Mauricio, Filosofía Mexicana del siglo XX, México, Editorial Torres Asociados, 2008, 319 p. Suárez, Rodolfo (Coordinador), Sociedad del conocimiento. Propuestas para una agenda conceptual, México, Universidad Nacional Autónoma de México, 2009, 376 p. Collingwood, R. G., Idea de la Historia, 4 ed., Trad. Edmundo O Gorman y Jorge Hernández Campos, México, Fondo de Cultura Económica, 1972, 323 p. Candau, Joël, Antropología de la memoria, Trad. Paula Mahler, Argentina, Nueva visión, 2002, 128 p. Walsh, W. H., Introducción a la filosofía de la historia, 18 ed., Trad. Florentino M. Torner, México, Siglo XXI, 2010, 256 p. 7