PRIMER ANUNCIO. Seminario: Perfeccionamiento Docente Basado en Ciencia y Experiencia Probada

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1 Seminario: Perfeccionamiento Docente Basado en Ciencia y Experiencia Probada 20 y 21 de marzo Facultad de Educación Universidad de Concepción PRIMER ANUNCIO

2 El rol estratégico de la educación en el desarrollo de un país y la realización de las personas es uno de los grandes consensos a nivel internacional. Consecuencia de ello se estudian las estructuras de sistemas educacionales, formas de financiamiento, delegación de funciones y necesariamente la profesión docente y el ejercicio de la misma. En algunas tradiciones el profesor, a pesar de considerarse que tiene un papel clave en los procesos formativos lo es en función de ser una parte de la transmisión de conocimientos y competencias que generalmente se transmiten como si fueran contenidos. De la discusión acerca del papel del profesor y la investigación científica se gesta una tendencia distinta, la de un profesional independiente cuyo papel fundamental es el desarrollo de la mente, y que en su quehacer toma decisiones basadas a teorías científicas y experiencia probada las que convergen en las praxis del proceso educativo y la educación como disciplina y profesión. El objetivo del Seminario es discutir el cómo las distintas vertientes teóricas y disciplinarias dan respuestas a la interacción social en el aula que está a la base del desarrollo de procesos cognitivos superiores y, al mismo tiempo, como el profesor se empodera de ellas para alcanzar los objetivos del curriculum, ahora visto de una manera distinta, como uno mas de los instrumentos orientadores de procesos formativos conducente a la formación de personas con mayor capacidad de resolución de problemas en distintas dimensiones y áreas del desarrollo personal y humano. En ese sentido, y en un plano mas teórico, comprender el potencial de diálogo interteórico visto desde el interior del aula, expresado en la planificación y toma de decisiones pedagógicas del profesor en pos del desarrollo de procesos cognitivos superiores. Abelardo Castro Hidalgo Director Proyecto CIAE Diseño de un modelo didáctico multidimensional basado en razonamiento científico y experiencia probada en educación en contexto de vulnerabilidad Universidad de Concepción

3 Convocan Grupo de investigación Proyecto CIAE Diseño de un modelo didáctico multidimensional basado en razonamiento científico y experiencia probada en educación en contexto de vulnerabilidad Comisión Organizadora Abelardo Castro Hidalgo Cecilia Maldonado Elevancini Laura Saavedra Burgos Fabián Quiroga Merino Claudio Díaz Larenas Eduardo Mardones Fuentes Temáticas de las Jornadas Las temáticas que abordarán en el seminario se clasifican de acuerdo a los siguientes ámbitos: a) b) c) d) e) f) Neurociencia y Educación Teorías de aprendizaje Teorías cognitivas Teorías curriculares y de gestión escolar Teorías sociológicas Articulación de Teorías didácticas acastro@udec.cl cemaldon@udec.cl laurasaavedra@udec.cl fquiroga@udec.cl claudiodiaz@udec.cl emardone@udec.cl Actividades Académicas Conferencias Plenarias Tema a exponer Conferencista Didáctica Multimodal Staffan Selander (Universidad de Estocolmo) Didáctica de la comunicación y lenguaje Kristina Danielsson (Universidad de Estocolmo) Derechos Humanos y reconocimiento del legítimo otro Hans-Ingvrar Roth (Universidad de Estocolmo)

4 Tema a exponer Neurociencia y Educación Conferencista Gabriela Díaz Véliz (Universidad de Chile) Recursos para la formación inicial del profesor de matemática Salomé Martínez (Centro de modelamiento matemático de la Universidad de Chile) Sociología de la Educación Teorías de Aprendizaje Alejandro Díaz Mujica (Universidad de Concepción) Ponencias Título Formación de Profesores en la UdeC Datos Ponentisca Cecilia Cisternas (Universidad de Concepción) Experiencia Probada en Educación Parvularia Carolina Díaz (Daem de Yumbel) Modelo Integrado en Ciencias Naturales Diana Vidal Carrillo (Estudiante de Magister en Educación, Universidad de Concepción) Modelo Integrado en Lenguaje y Comunicación Laura Saavedra Burgos (Universidad de Concepción) Cecilia Maldonado Elevancini (Universidad de Concepción) Inscripciones Inscripciones gratuitas en el siguiente sito WEB:

5 Programa Jueves 20 de marzo Lugar: Auditorio Facultad de Educación. Universidad de Concepción 9:00 a 9:30 9:30 a 10:30 10:30 a 11:15 11:15 a 11:45 11:45 a 12:30 12:30 a 13:15 13:00 a 15:00 15:00 a 15:45 15:45 a 16:15 16:15 a 17:00 17:00 a 17:45 17:45 a 18:30 Inscripción. Registro de los participantes Inauguración.Saludos Decano Facultad de Educación: Oscar Nail K..Exposición del Proyecto Diseño de un modelo didáctico multidimensional basado en razonamiento científico y experiencia probada en educación en contexto de vulnerabilidad Abelardo Castro Hidalgo, Director del Proyecto CIAE. Conferencia 1 Sociología de la Educación Café Conferencia 2 Cómo el estrés modifica el aprendizaje escolar Gabriela Díaz Véliz (Universidad de Chile) Conferencia 3 Teorías de Aprendizaje Alejandro Díaz Mujica (Universidad de Concepción) Receso Conferencia 4 Didáctica Multimodal Steffan Selander (Universidad de Estocolmo Café Conferencia 5 Didáctica de la comunicación y lenguaje Kristina Danielsson (Universidad de Estocolmo) Conferencia 6 Construcción de recursos didácticos para la formación inicial del profesor de matemática. Salomé Martínez (Centro de modelamiento matemático de la Universidad de Chile) Palabras de cierre.

6 Programa Viernes 21 de marzo Lugar: Facultad de Educación Universidad de Concepción. 8:45 a 9:00 9:00 a 9:45 9:45 a 10:30 10:30 a 11:00 11:00 a 11:30 11:30-12:00 12:00 a 12:45 12:45 a 13:30 Inscripción. Registro de los participantes Conferencia 7 Formación de profesores en la Universidad de Concepción Cecilia Cisternas Conferencia 8 Derechos Humanos y reconocimiento del legítimo otro Hans Ingvrar Roth (Universidad de Estocolmo Café Ponencia 1 Experiencia Probada en Educación Parvularia (DAEM Yumbel) Carolina Díaz López Ponencia 2 Modelo Integrado en Lenguaje y Comunicación Laura Saavedra Burgos (Universidad de Concepción) Cecilia Maldonado Elevancini (Universidad de Concepción) Ponencia 3 Modelo Integrado en Ciencias Naturales Diana Vidal Carrillo (Estudiante de Magister en Educación, Universidad de Concepción) Palabras de cierre.