Mtra. Gabriela Ramos, Directora del Gabinete de la OCDE y Sherpa ante el G20

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1 POLÍTICAS EDUCATIVAS PARA GENERAR HABILIDADES LABORALES Y DESAROLLO SOCIAL Mtra. Gabriela Ramos, Directora del Gabinete de la OCDE y Sherpa ante el G20 Seminario: Los Ciudadanos y la Agenda para el Desarrollo de México 6 de noviembre de 2012

2 Francia España México Japón Reino Unido Italia República Checa Promedio OCDE Chile Argentina Estados Unidos Brasil Grecia Australia Suiza Indonesia Turquía 2 México ha mejorado las tasas de cobertura en la educación infantil para niños de 4 años ( ) %

3 Corea República checa Eslovaquia Polonia Canadá Estados Unidos Israel Chile Australia Francia Reino Unido Bélgica Promedio OCDE Grecia Italia España Brasil Portugal México Turquía 3 Reto: El nivel de educación de la población ha crecido pero aún está lejos de la media de la OCDE Población con educación media superior (2010) % años años

4 Puntuación nacional promedio 4 Rendimiento de México en PISA, matrícula y metas Lectura Matemáticas Ciencia Meta de desempeño 2012 PISA Meta Porcentaje de matrícula

5 5 Puntaje de lectura promedio México debe mejorar sus resultados educativos como otros países que logran combinar equidad con calidad Fuerza de la relación entre el rendimiento y el entorno socioeconómico por encima del impacto promedio de la OCDE Fuerza de la relación entre el rendimiento y el entorno socioeconómico que no se diferencia del impacto promedio de la OCDE en un grado estadísticamente significativo. Fuerza de la relación entre el rendimiento y el entorno socioeconómico por debajo del impacto promedio de la OCDE Por encima del rendimiento promedio Impacto del entorno socioeconómico por encima del promedio Hungría Por debajo del rendimiento promedio Impacto del entorno socioeconómico por encima del promedio 25 Turquía Alemania Chile 20 Nueva Zelanda Estados Unidos México Poland España 15 Corea Australia República Checa Brasil Italia Rusia Finlandia 10 Por encima del rendimiento promedio Impacto del entorno socioeconómico por debajo del promedio Japón Noruega Por debajo del rendimiento promedio Impacto del entorno socioeconómico por debajo del promedio Porcentaje de varianza en el rendimiento explicado por el índice PISA de estatus económico, social y cultural (r2 x100) 5 0

6 6 Es importante crear un sistema educativo de vanguardia y más equitativo con maestros y escuelas de excelencia. Características de los docentes que obstaculizan la enseñanza, a juicio de los directores de escuelas ( ) (%) 80.0% 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% Ausentismo Falta de preparación pedagógica Llegan tarde a la escuela

7 7 Autonomía escolar, rendición de cuentas y desempeño de los alumnos Impacto de la autonomía escolar en el desempeño en los sistemas con y Puntaje PISA en lectura 500 sin mecanismos de rendición de cuentas Sistemas con más rendición de Sistemas con cuentas menos rendición de Mecanismos de rendición de cuentas cuentas en los sistemas Autonomía de la escuela en la asignación de recursos Escuelas con más autonomía Escuelas con menos autonomía

8 8 Ejes básicos de reforma educativa Evaluación Escuelas y directores Calidad educativa Curriculum y estructura Docentes de calidad

9 9 Progreso y retos en ejes básicos de la política educativa en México Progreso Retos Escuelas Docentes Evaluación Programas para aumentar calidad y apoyar escuelas vulnerables Escuelas de tiempo completo Profesionalización docente Creación y autonomía del INEE ENLACE Evaluaciones docentes Autonomía Profesionalizar y sistematizar el apoyo a las escuelas y a sus docentes Profesionalizar los cargos directivos Estándares docentes pendientes Concurso de asignación plazas opaco Formación docente inadaptada a necesidades Sistema de evaluaciones poco articulado Poco enfoque en aprendizaje 9 y mejora

10 10 Más allá de las escuelas Más educación no se traduce automáticamente en mejores empleos y mejores vidas El éxito en convertir las habilidades y competencias en empleos, crecimiento y desarrollo social depende de la capacidad de nuestro país de: Cambiar el enfoque hacia aquellas habilidades y competencias que producen resultados Asegurarse que la mezcla adecuada de habilidades y competencias se este enseñando y aprendiendo de manera eficaz, eficiente y equitativa Que el mercado laboral utilice mejor el potencial de las habilidades y competencias Construir un sistema de habilidades y competencias con fuertes alianzas con los actores sociales para encontrar soluciones sostenibles y determinar quién paga qué, cuándo y dónde

11 Puntaje promedio de habilidades y competencias 11 Integrando el mundo del aprendizaje y el mundo del trabajo Perfiles multisectoriales de habilidades y competencias por edad para jóvenes en estatus de educación y trabajo Jóvenes en la escuela Jóvenes en la escuela y el trabajo Jóvenes en el trabajo Ni en la escuela ni en el trabajo Age Lineal (In education only) Lineal (Work only) Lineal (In education and work) Lineal (NEET)

12 Salarios mensuales (USD) 12 Evidencia en el vínculo entre la mala asignación de habilidades y competencias y los ingresos La mala asignación de habilidades y competencias y los ingresos tienen una relación muy fuerte Age HIGH-SKILL MATCH (high foundation skill, high use) SKILL SURPLUS (high foundation skill, low use) SKILL DEFICIT (low foundation skill, high use) LOW-SKILL MATCH (low foundation skill, low use)

13 13 Bajas habilidades y competencias, bajos avances sociales Odds ratios Level 5 Level 4 Level 3 Level 2 Level 1 Has fair to poor health Poor understanding of political issues facing country Poor level of general trust Lower propensity to reciprocate Poor political efficacy Odds están ajustados para edad, género y estatus migratorio.

14 14 La OCDE puede apoyar en el diseño e implementación de reformas Conocimiento de la evidencia y prácticas internacionales Visita: contextualización a las necesidades del sistema Recomendaciones y propuestas específicas

15 15 Con conocimientos comparados amplios

16 POLÍTICAS EDUCATIVAS PARA GENERAR HABILIDADES LABORALES Y DESAROLLO SOCIAL Mtra. Gabriela Ramos, Directora del Gabinete de la OCDE y Sherpa ante el G20 Seminario: Los Ciudadanos y la Agenda para el Desarrollo de México 6 de noviembre de 2012