Guía RAE EXAMEN DE ADMINISTRACION EN SEGURIDAD
|
|
- Beatriz Saavedra Juárez
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 Guía RAE EXAMEN DE ADMINISTRACION EN SEGURIDAD ENERO
2 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 2
3 Presentación Estimado/a estudiante Los exámenes de fin de carrera, son evaluaciones académicas de resultados de aprendizaje de carácter oficial y obligatorio, su aprobación forma parte de los requisitos de titulación establecidos en el Reglamento del Plan de Contingencia para las y los estudiantes de las universidades y escuelas politécnicas suspendidas definitivamente por el CEAACES (Resolución RPC-SE-02-N y RPC-SE-019-No ). Con el propósito de apoyar tú proceso de preparación, con la participación de la comunidad académica, hemos elaborado esta guía metodológica la cual contiene una descripción de lo que evalúa cada examen, sus componentes, estructura y ejemplos. Afectuosamente, COORDINACIÓN PLAN DE CONTINGENCIA CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR 3
4 Antecedentes En el último quinquenio el Gobierno y el Estado ecuatoriano le han conferido a la educación superior un rol fundamental en el logro del buen vivir y en el cambio de la matriz productiva; en virtud de lo cual, se viene impulsado de forma sostenida un amplio proceso de fortalecimiento de la calidad, de la excelencia, de la pertinencia y democratización de la educación superior. Como parte de los procesos de fortalecimiento de la calidad y en cumplimiento de la Disposición Transitoria Tercera de la Ley Orgánica de Educación Superior, el 11 de abril de 2012, el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) resolvió la suspensión definitiva de 14 universidades y escuelas politécnicas que no cumplieron los parámetros de calidad de la educación superior. Con el propósito de garantizar la continuidad de los estudios regulares de las y los estudiantes de las universidades y escuelas politécnicas suspendidas definitivamente por el CEAACES, el Consejo de Educación Superior a partir del momento de la suspensión, implementó el Reglamento del Plan de Contingencia, aprobado el 25 de Febrero de 2012 mediante Resolución RPC-SE-02-N Entre los mecanismos de continuidad de estudios, a los "estudiantes de último año o su equivalente" de las carreras técnicas, tecnológicas y de tercer nivel se les ofrece la posibilidad de culminar sus estudios en la institución de origen. De acuerdo al artículo 18 del Reglamento del Plan de Contingencia y del artículo 2 de la Resolución RPC-SO- 018-NO , las y los estudiantes que demuestren un avance del proyecto de tesis o titulación menor al 60%; quienes egresaron antes del 12 de abril de 2010 y quienes aún no aprueban la totalidad de las materias del plan de estudio, debían matricularse y aprobar el seminario de culminación de carrera, en el cual el trabajo de titulación o graduación es reemplazado por un examen de fin de carrera, que ha sido diseñado por el CEAACES en coordinación con el CES, con el aporte de las administración temporales de las instituciones de educación superior suspendidas y con la participación de la comunidad académica (RPC-SE-019-No ). 4
5 Perfil de egreso profesional El Administrador en Seguridad es un profesional con elevados principios éticos y morales, capaz de diseñar y aplicar estrategias para desarrollar programas y planes preventivos de protección de bienes y personas a su cargo. Estará en condición de: 1. Formular, elaborar y evaluar proyectos de seguridad y protección de bienes y personas. 2. Liderar una unidad de seguridad que pueda elaborar análisis de riesgos y vulnerabilidad en una empresa o institución. 3. Elaborar, gestionar y evaluar planes, programas, proyectos, normas, instructivos y emprendimientos de seguridad y protección. 4. Proporcionar servicios profesionales de consultoría y asesoría en seguridad. 5. Proporcionar procesos de inducción específicos del área a funcionarios, supervisores, personal administrativo y profesionales del ramo, en temas de seguridad. 6. Llevar a cabo emprendimientos inherentes al área, como por ejemplo compañías de seguridad privada, seguridad empresarial, integradores de seguridad electrónica, etc. 7. Contribuir a la construcción de una cultura de seguridad preventiva en el mercado nacional. 5
6 8. Generar nexos con instituciones públicas encargadas de la seguridad ciudadana. Qué se evalúa - Capacidad de gestión, actuación, evaluación y resolución de problemas enmarcado en principios éticos y morales, con absoluto apego a la legislación vigente y el respeto a los derechos humanos. - - Capacidad de planificación, programación, ejecución, coordinación y control de resultados de proyectos en seguridad y protección relacionados con el área en una empresa o institución pública o privada. - Capacidad de elaborar análisis de riesgos y vulnerabilidades en una empresa o institución pública o privada. - Conocimientos básicos sobre la legislación pertinente para su aplicación en los diferentes ámbitos de su competencia en sus funciones regulares, de manera obligatoria. - Capacidad de proporcionar procesos de inducción. - Capacidad de elaboración, desarrollo y ejecución de planes de negocios relacionados con la industria de la seguridad. 6
7 - Capacidad de evaluar la cultura organizacional para detectar falencias que interfieren con la prevención de riesgos y seguridad. - Capacidad de gestión, negociación e interacción con las instituciones públicas y privadas pertinentes. Componentes Identifique los componentes del examen, que corresponden a un desglose o aquellas áreas mencionadas en el perfil de egreso. Defina en su grupo de forma participativa el número de preguntas que tendrá cada componente, considerando que el examen tendrá un total de 60 preguntas. Número de preguntas NÚMERO DE COMPONENTES PREGUNTAS POR COMPONENTE SEGURIDAD FÍSICA 18 ADMINISTRACIÓN DE RIESGOS Y EMERGENCIA 18 PLANIFICACION Y ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS DE SEGURIDAD 12 ETICA PROFESIONAL 6 LEGISLACIÓN ESPECÍFICA 6 TOTAL 60 7
8 Tipos de preguntas En la prueba se utilizan únicamente preguntas de selección múltiple con única respuesta. Estas preguntas se desarrollan en torno a un enunciado, problema o contexto frente al cual el evaluado debe seleccionar entre cuatro opciones identificadas con las letras A, B, C y D, aquella que responde correctamente la pregunta planteada. Ejemplos de preguntas COMPONENTE: SEGURIDAD FÍSICA 1. Seguridad física es la parte de la seguridad que se ocupa de las medidas físicas para: a. Salvaguardar el buen nombre de la empresa. b. Prevenir el acceso no autorizado a equipos, facilidades materiales y documentos c. Facilitar el proceso de selección de personal d. Salvaguardar exclusivamente a los directivos de la empresa. RESPUESTA: b JUSTIFICACIÓN: Actualmente la información es muy valiosa y susceptible de ser sustraída, razón por la cual se implementa medidas preventivas que dificulten el acceso a equipos y facilidades. 8
9 2. Cómo funciona la seguridad física?: a. Por si sola, es garantía completa de protección de bienes. b. No necesita funcionar de manera combinada con otras medidas. c. Funciona únicamente como motivador psicológico del delito. d. Funciona combinada con otras medidas y personal calificado. RESPUESTA: d JUSTIFICACIÓN: Todo sistema de seguridad física, por sí solo, no es eficiente ni eficaz, requiere obligatoriamente de una combinación con otras medidas y personal calificado que lo opere. COMPONENTE: ADMINISTRACION DE RIESGOS Y EMERGENCIA 1. Para la toma de decisiones y solución de problemas, la siguiente secuencia es la correcta: 1. Considerar alternativas de solución 2. Analizar el problema 3. Implementar la solución 4. Elegir una solución 5. Orientar mediante evaluación 6. Necesidad de cambio a. 1, 5, 6, 2, 4, 3 b. 2, 1, 4, 3, 5, 6 c. 1, 2, 5, 4, 3, 6 d. 4, 3, 5, 1, 6, 2 9
10 RESPUESTA: b JUSTIFICACIÓN: El manejo de riesgos implica un enfoque secuencial de diferentes etapas que inicia por el análisis del problema. 2. Los componentes básicos del manejo de emergencias son: a. Mitigación, preparación, consolidación y análisis de riesgos b. Mitigación, preparación, respuesta y recuperación. c. Preparación, análisis de riesgos, y mitigación d. Preparación, consolidación y análisis de causa-efecto RESPUESTA: b JUSTIFICACIÓN: Todo proceso de manejo de emergencias y contingencias debe completar un ciclo lógico que termine en la continuidad del negocio (recuperación). COMPONENTE: PLANIFICACION Y ADMINISTRACION DEL NEGOCIO DE SEGURIDAD 1. En la administración de proyectos, se plantea 4 pasos básicos para resolver problemas: 1. Descripción del problema 2. Definir pasos del plan de acción y seguimiento 3. Escoger una solución 4. Determinación de causas a. 1, 2, 3, 4 b. 1, 4, 3, 2 c. 1, 3, 2, 4 d. 2, 1, 4, 3 10
11 RESPUESTA: b JUSTIFICACIÓN: Todo proceso de administración de proyectos contempla una serie de fases secuenciales y lógica común, en la mayoría de los casos. 2. Las habilidades del liderazgo para profesionales de la Protección requeridas son: a. Habilidades técnicas, habilidades interpersonales y habilidades gerenciales. b. Habilidades gerenciales, habilidades motrices, habilidades psicotécnicas. c. Habilidades técnicas, habilidades gerenciales y habilidades sociales. d. Habilidades lingüísticas y Psicotécnicas. RESPUESTA: a JUSTIFICACIÓN: Los profesionales de la protección (seguridad), al igual que el resto de profesionales de otras ramas, deben saber combinar las diferentes habilidades de cualquier líder (Técnicas interpersonales y gerenciales). COMPONENTE: ÉTICA PROFESIONAL 1. El pensamiento racional para decisiones éticas propone cuatro pasos: a. Evaluar los hechos, esperar autorización del gerente, supervisar el cumplimiento y pasar a lo que sigue b. Evaluar los hechos, esperar autorización del gerente, pasar al siguiente paso y evaluar los hechos c. Entendimiento claro de los temas, evaluar los hechos, pasar al siguiente nivel de supervisión 11
12 d. Entendimiento claro de los temas, evaluar los hechos, tomar una decisión, pasar a lo siguiente RESPUESTA: d JUSTIFICACIÓN: Los dilemas éticos implican la toma de decisiones independientemente de los Directivos o Gerentes; la ética no está sujeta a autorizaciones o supervisiones de cumplimiento. 2. Hacer lo correcto requiere tres cosas: a. Querer ser moral y ético, actuar con buenas intenciones, ser capaz de pensar racionalmente b. Querer ser moral y ético, actuar con buenas intenciones, tener propia tabla de valores c. Estar en un buen momento económico, actuar con buenas intenciones, tener buena actitud d. Ser de corazón noble, querer ser moral y ético, ser apegado a sus propios valores RESPUESTA: a JUSTIFICACIÓN: Hacer lo correcto, se basa en el carácter ético, la buena moral del funcionario y el apego a la legislación vigente. COMPONENTE: LEGISLACIÓN ESPECÍFICA 1. Respecto al género y las minorías, señale cuál afirmación es la correcta: a. La discriminación no es una conducta penada por la ley. 12
13 b. La fuerza laboral diversa genera conflictos, por tanto hay que evitarla. c. Se valora las habilidades y destrezas de los funcionarios, no su género. d. Se debe evitar contratación de personal femenino en los puestos de vigilancia. RESPUESTA: c JUSTIFICACIÓN: El respeto a los derechos fundamentales de la persona siempre está por encima de cualquier regulación o reglamentación laboral. 2. En el formato de nueva identidad se establece como grupo cultural: a. Musulmanes, Cristianos, Gringos b. Afroamericano, judío-americano, Latino-americano, Asiático-americano, Nativo-americano c. Negros, indios, indígenas, judíos, afroamericanos. d. Gay, lesbiana, bisexual, heterosexual RESPUESTA: b JUSTIFICACIÓN: El respeto a los derechos fundamentales del ser humano no distingue etnia, credo o género. 13
La parte de imagen con el identificador de relación rid9 no se encontró en el archivo. Guía RAE BIOQUIMICA CLINICA
La parte de imagen con el identificador de relación rid9 no se encontró en el archivo. Guía RAE BIOQUIMICA CLINICA ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes,
Más detallesGuía RAE. ESCRIBA NOMBRE DEL EXÁMEN : Examen de titulación para la carrera de equipos médicos.
Guía RAE ESCRIBA NOMBRE DEL EXÁMEN : Examen de titulación para la carrera de equipos médicos. ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos
Más detallesGuía RAE BIBLIOTECOLOGÍA
Guía RAE BIBLIOTECOLOGÍA ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 2 Presentación Estimado/a estudiante Los exámenes de fin de carrera,
Más detallesGuía RAE ESCRIBA NOMBRE DEL EXÁMEN
Guía RAE ESCRIBA NOMBRE DEL EXÁMEN ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 (Los contenidos de esta guía son responsabilidad de quienes
Más detallesGuía RAE Gestión Ambiental
Guía RAE Gestión Ambiental ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 6 2 Presentación Estimado/a estudiante Los exámenes de fin de carrera,
Más detallesGuía RAE TECNOLOGÍA EN INFORMATICA
Guía RAE TECNOLOGÍA EN INFORMATICA ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 (Los contenidos de esta guía son responsabilidad de quienes
Más detallesGuía RAE Tecnología en Administración
Guía RAE Tecnología en Administración ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 (Los contenidos de esta guía son responsabilidad de
Más detallesGuía RAE EXÁMEN DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTES
Guía RAE EXÁMEN DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTES ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 (Los contenidos de esta guía son responsabilidad
Más detallesGuía RAE EXAMEN DE INGENIERÍA EN ALIMENTOS
Guía RAE EXAMEN DE INGENIERÍA EN ALIMENTOS ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 6 (Los contenidos de esta guía son responsabilidad
Más detallesPresentación 3. Antecedentes 4. Qué evalúa el examen? 5. Componentes, estructura y ejemplos 5
Guía RAE TURISMO ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 2 Presentación Estimado/a estudiante Los exámenes de fin de carrera, son
Más detallesGuía RAG Razonamiento Cuantitativo
Guía RAG Razonamiento Cuantitativo ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 2 Presentación Estimado/a estudiante Los exámenes de fin
Más detallesGuía RAG COMUNICACIÓN ESCRITA
Guía RAG COMUNICACIÓN ESCRITA ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Niveles de desempeño 6 2 Presentación Estimado/a estudiante Los exámenes de fin de carrera, son evaluaciones
Más detallesGuía RAE COMUNICACIÓN SOCIAL
Guía RAE COMUNICACIÓN SOCIAL ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 (Los contenidos de esta guía son responsabilidad de quienes elaboraron
Más detallesGuía RAG Psicología ENERO 2013
Guía RAG Psicología ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 2 Presentación Estimado/a estudiante Los exámenes de fin de carrera, son
Más detallesPresentaciónaq21 3. Antecedentes 4. Qué evalúa el examen? 5. Componentes, estructura y ejemplos 5
Guía RAE SEGURIDAD INTEGRAL (TECNOLOGIA) ENERO 2013 1 Índice Presentaciónaq21 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 (Los contenidos de esta guía son responsabilidad
Más detallesGuía RAE INGENIERIA EN SEGURIDAD, SALUD Y MEDIO AMBIENTE
Guía RAE INGENIERIA EN SEGURIDAD, SALUD Y MEDIO AMBIENTE ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 (Los contenidos de esta guía son
Más detallesGuía RAE Ciencias de la Educación con mención en Cultura Física y Entrenamiento Deportivo
Guía RAE Ciencias de la Educación con mención en Cultura Física y Entrenamiento Deportivo ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5
Más detallesGuía RAE EXAMEN DE FIN DE CARRERA DE ADMINISTRACIÓN EN PRODUCCIÓN INDUSTRIAL
Guía RAE EXAMEN DE FIN DE CARRERA DE ADMINISTRACIÓN EN PRODUCCIÓN INDUSTRIAL ENERO 2013 1 ÍNDICE Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 6 2 PRESENTACIÓN
Más detallesGuía RAE TURISMO ENERO 2013
Guía RAE TURISMO ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 (Los contenidos de esta guía son responsabilidad de quienes elaboraron el
Más detallesGuía RAE GOBIERNOS LOCALES Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
Guía RAE GOBIERNOS LOCALES Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 2 Presentación Estimado/a estudiante Los
Más detallesGuía RAE ESCRIBA NOMBRE DEL EXÁMEN
Guía RAE ESCRIBA NOMBRE DEL EXÁMEN ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 (Los contenidos de esta guía son responsabilidad de quienes
Más detallesPresentación 3. Antecedentes 4. Qué evalúa el examen? 5. Componentes, estructura y ejemplos 5
Guía RAE Administración ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 2 Presentación Estimado/a estudiante Los exámenes de fin de carrera,
Más detallesGuía RAE PRODUCCIÓN DE TELEVISION Y MULTIMEDIA
Guía RAE PRODUCCIÓN DE TELEVISION Y MULTIMEDIA ENERO 2013 º 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 (Los contenidos de esta guía son responsabilidad
Más detallesGuía RAE EXAMEN DE DISEÑO INDUSTRIAL
Guía RAE EXAMEN DE DISEÑO INDUSTRIAL ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 2 Presentación Estimado/a estudiante Los exámenes de
Más detallesPresentación 3. Antecedentes 4. Qué evalúa el examen? 5. Componentes, estructura y ejemplos 5
Guía RAE Educación Básica ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 2 Presentación Estimado/a estudiante Los exámenes de fin de carrera,
Más detallesPresentación 3. Antecedentes 4. Qué evalúa el examen? 5. Componentes, estructura y ejemplos 5
Guía RAE Ingeniería Eléctrica ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 2 Presentación Estimado/a estudiante Los exámenes de fin de
Más detallesREPÚBLICA DEL ECUADOR CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR. RPC-SO-032-No El CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR. Considerando:
CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR. ".~... ~ I ' "... RPC-SO-032-No.226-2012 El CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR Considerando: el artículo 166 de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), establece que: "El
Más detallesREGLAMENTO PARA LA AUTOEVALUACIÓN
REGLAMENTO PARA LA AUTOEVALUACIÓN TÍTULO I. Principios, políticas TÍTULO II. Objetivo TÍTULO III. De la organización para la autoevaluación TÍTULO IV. Del alcance de la autoevaluación TÍTULO V. Del proceso
Más detallesGuía RAE Educación Inicial
Guía RAE Educación Inicial ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 6 2 Presentación Estimado/a estudiante Los exámenes de fin de carrera,
Más detallesEl REGLAMENTO DE GRADUACIÓN PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
El REGLAMENTO DE GRADUACIÓN PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MODALIDAD DE TITULACIÓN EXAMEN DE FIN DE CARRERA O DE GRADO EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
Más detallesSOCIEDAD NACIONAL DE LA CRUZ ROJA COLOMBIANA. Convocatoria
CONVOCATORIA EXTERNA No. 076-2018 CARGO LIDER DE PROYECTOS Fecha de publicación Julio 16 de 2018 Fecha de cierre Julio 18 de 2018 Lugar de trabajo Bogotá Tipo de contratación Directa por la Sociedad Nacional
Más detallesGuía RAE TECNOLOGÍA EN COMUNICACIÓN VISUAL
Guía RAE TECNOLOGÍA EN COMUNICACIÓN VISUAL FEBRERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 6 Componentes, estructura y ejemplos 6 2 Presentación Estimado/a estudiante Los exámenes
Más detallesMinisterio de Educación Dirección Nacional de Evaluación Educativa Mejorando la Eficiencia del Sector Escolar
Ministerio de Educación Dirección Nacional de Evaluación Educativa Mejorando la Eficiencia del Sector Escolar Evaluación Institucional del Sistema Integral de Mejoramiento de la Calidad de la Educación
Más detallesAGENCIA NACIONAL DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN PAUTAS PARA LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE LOS FONDOS SECTORIALES
AGENCIA NACIONAL DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN PAUTAS PARA LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE LOS FONDOS SECTORIALES I. INTRODUCCIÓN Con el objetivo de facilitar y orientar el trabajo de evaluación de los proyectos
Más detallesMinisterio de Educación Dirección Nacional de Evaluación Educativa Mejorando la Eficiencia del Sector Escolar
Ministerio de Educación Dirección Nacional de Evaluación Educativa Mejorando la Eficiencia del Sector Escolar Sistema Integral de Mejoramiento de la Calidad de la Educación (SIMECE) Programa Integral de
Más detallesEL CONSEJO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: CONSIDERANDO:
EL CONSEJO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR: CONSIDERANDO: Que, el Art. 26 de la Constitución de la República del Ecuador establece que: La educación es
Más detallesMinisterio de Educación Dirección Nacional de Evaluación Educativa Mejorando la Eficiencia del Sector Escolar
Ministerio de Educación Dirección Nacional de Evaluación Educativa Mejorando la Eficiencia del Sector Escolar Sistema Integral de Mejoramiento de la Calidad de la Educación (SIMECE) Sistema Integral de
Más detallesPresentación 3. Antecedentes 4. Qué evalúa el examen? 5. Componentes, estructura y ejemplos 5
Guía RAE ODONTOLOGÍA ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 2 Presentación Estimado/a estudiante Los exámenes de fin de carrera,
Más detallesPerspectiva histórica de los procesos de evaluación de universidades y escuelas politécnicas
Política de Evaluación Institucional de Universidades y Escuelas Politécnicas en el marco del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior Agosto 2018 Contenido 1. Antecedentes 2. El
Más detallesMINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL P O L I C Í A N A C I O N A L RESOLUCIÓN NÚMERO DEL 22 DE JULIO DE 2005
MINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL P O L I C Í A N A C I O N A L RESOLUCIÓN NÚMERO 02632 DEL 22 DE JULIO DE 2005 Por la cual se aprueba el plan de estudios para el personal de Auxiliares Bachilleres que prestan
Más detallesUniversidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO)
Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO) Programa de Maestría en Gestión Empresarial La Facultad de Postgrado y Educación Continuada de la Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO),
Más detallesArt. 7 de la Ley Orgánica de Transparencia y Acceso a la Información Pública - LOTAIP
Art. 7 de la Ley Orgánica de Transparencia y Acceso a la Información Pública - LOTAIP Literal a4) Las metas y objetivos de las unidades administrativas de conformidad con sus programas operativos No. Descripción
Más detallesPontificia Universidad Católica del Ecuador
1. DATOS INFORMATIVOS: ASIGNATURA: PROGRAMA ANALÍTICO CÓDIGO: 16260 DESARROLLO DE HABILIDADES DIRECTIVAS CARRERA: NIVEL: No. CRÉDITOS: CRÉDITOS TEORÍA: CRÉDITOS PRÁCTICA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS SEXTO
Más detallesREGLAMENTO UNIDAD DE TITULACIÓN ESPECIAL
REGLAMENTO UNIDAD DE TITULACIÓN ESPECIAL TÍTULO I: Objeto y Ámbito Artículo 1. El presente reglamento establece las disposiciones de cumplimiento obligatorio que rigen la implementación de la Unidad de
Más detallesAvances en su Implementación
Avances en su Implementación I PARTE Marco Legal Marco Teórico Tiempo: 10minutos Aprueba Normas de Control Interno Ley de Control Interno de las Entidades del Estado Aprueba la Guía para la Implementación
Más detallesPlan de Estudios. Maestría en Recursos Humanos
Plan de Estudios CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación El programa de Maestría
Más detallesCómo plantear un proyecto de Sistema de Seguridad de la Información de forma simple y adaptado a las necesidades de su empresa o departamento.
F O R M A C I Ó N E - L E A R N I N G Curso Online de SGSI para Ejecutivos y Mandos Intermedios Cómo plantear un proyecto de Sistema de Seguridad de la Información de forma simple y adaptado a las necesidades
Más detallesVisión de la Gerencia de Administración en Salud María L. Moctezuma Dewey University 09/07/2016
Visión de la Gerencia de Administración en Salud María L. Moctezuma Dewey University 09/07/2016 Objetivos Definir gerencia en administración de salud y el rol del gerente en ese ramo. Diferenciar funciones,
Más detallesPOLÍTICAS GENERALES. 4.- Política General de. Control y Gestión de. Riesgos de Acerinox, S.A. y de su Grupo de Empresas
POLÍTICAS GENERALES 4.- Política General de Control y Gestión de Riesgos de Acerinox, S.A. y de su Grupo de Empresas POLÍTICA GENERAL DE CONTROL Y GESTION DE RIESGOS DE ACERINOX, S.A. Y DE SU GRUPO DE
Más detallesGestión de la Prevención
Gestión de la Prevención Unidad III: Control Administrativo de la Prevención 1 Control Administrativo de la Prevención Objetivos Unidad: Vincular la importancia de la Prevención de Riesgos, con las funciones
Más detallesINFORMACION CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENIERIA EN CONTABILIDAD Y AUDITORIA CPA.
INFORMACION CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENIERIA EN CONTABILIDAD Y AUDITORIA CPA. 1. DEFINICION E IMPORTANCIA DE LA CARRERA: La carrera de Ingeniería en Contabilidad y Auditoría es una unidad académica
Más detallesINSTRUCTIVO GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DE PLANES DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS INSTITUTOS PEDAGÓGICOS ISPED DOCUMENTO GUÍA
INSTRUCTIVO GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DE PLANES DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS INSTITUTOS PEDAGÓGICOS ISPED Página 1 INTRODUCCIÓN De acuerdo a lo establecido en la disposición transitoria vigésima
Más detallesREPÚBLICA DEL ECUADOR CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR. Considerando:
i REPÚBLICA DEL ECUADOR RPC-SO-ll-No_178-2016 EL CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Considerando: el artículo 353 de la Constitución de la República del Ecuador, establece: "El sistema de educación superior
Más detallesMANUAL M-SGC SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD CONTROL DE CAMBIOS Y MEJORAS DESCRIPCIÓN DE LA MODIFICACIÓN Y MEJORA
Hoja: 1 de 10 CONTROL DE CAMBIOS Y MEJORAS NIVEL DE REVISIÓN SECCIÓN Y PÁGINA DESCRIPCIÓN DE LA MODIFICACIÓN Y MEJORA FECHA DE MODIFICACIÓN A Todo el documento Revisión y actualización del manual 01/12/15
Más detallesCONVOCATORIA EXTERNA No CARGO ADMINISTRADOR(A) DELEGADO(A)
EXTERNA No. 062 2018 CARGO ADMINISTRADOR(A) DELEGADO(A) Fecha de publicación Junio 8 de 2018 Fecha de cierre Junio 14 de 2018 Lugar de trabajo Tipo de contratación Choco - Quibdó Directa por la Sociedad
Más detallesREPÚBLICA DEL ECUADOR CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ACUERDO ACPP-SO-009-No.102-2017 COMISIÓN PERMANENTE DE POSTGRADOS La aprobación de la creación de programas de postgrado de las universidades y escuelas politécnicas es una de las atribuciones del Consejo
Más detallesU D PLAN OPERATIVO HUÁNUCO - PERÚ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA ACADÉMICO DE PSICOLOGIA
U D FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA ACADÉMICO DE PSICOLOGIA PLAN OPERATIVO HUÁNUCO - PERÚ H PRESENTACIÓN El presente Plan Operativo para el año, tiene como finalidad la de garantizar el cumplimiento
Más detallesSumilla. Maestría en Project Management. Gerencia de Proyectos
Maestría en Project Management Gerencia de Proyectos Fundamentos de la Dirección de Proyectos El curso proporciona los conocimientos, herramientas y técnicas necesarias para liderar, planificar y administrar
Más detallesMANUAL DES C RIPTIVO DE PUES TOS AUDITOR GENERAL
Página 1/5 AUDITOR GENERAL Naturaleza del puesto El puesto del Auditor General tiene carácter estratégico por cuanto sus funciones comprenden la planeación, organización, dirección, coordinación, supervisión
Más detallesmaestría en ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MENCIÓN: GESTIÓN DE PROCESOS ORGANIZACIONALES
maestría en ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MENCIÓN: GESTIÓN DE PROCESOS ORGANIZACIONALES maestría en ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MENCIÓN: GESTIÓN DE PROCESOS ORGANIZACIONALES UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
Más detallesPOLÍTICA PARA LA ADMINISTRACIÓN DE RIESGOS
POLÍTICA PARA LA ADMINISTRACIÓN DE RIESGOS Elaboró y/o Revisó Diana Carolina García Giraldo Coordinadora de Riesgos Aprobó: Mónica Janneth López Zapata Directora de Auditoría Interna TABLA DE CONTENIDO
Más detallesResultados de la Aplicación del Modelo de Madurez del Sistema de Control Interno, en el Conare. Mayo 2018
Oficina de Planificación de la Educación Superior Oficina de Desarrollo Institucional Resultados de la Aplicación del Modelo de Madurez del Sistema de Control Interno, en el Conare Mayo 2018 Elaborado
Más detallesIMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD EN EL ÓRGANO REGULADOR
IX Latin American IRPA Regional Congress on Radiation Protection and Safety - IRPA 2013 Rio de Janeiro, RJ, Brazil, April 15-19, 2013 SOCIEDADE BRASILEIRA DE PROTEÇÃO RADIOLÓGICA - SBPR IMPLEMENTACIÓN
Más detallesLA GESTION HOSPITALARIA Y LA FORMACION DEL TALENTO HUMANO
LA GESTION HOSPITALARIA Y LA FORMACION DEL TALENTO HUMANO Dr. Fernando Astudillo A. DIRECTOR INSTITUTO SUPERIOR DE SALUD PUBLICA Universidad Central del Ecuador LIMA MAYO 2009 INTRODUCCION El Instituto
Más detallesCódigo: 6GH-PR-01 Versión: 15 PROCESO DE SELECCIÓN, VINCULACIÓN Y Fecha de Emisión: 06/Jul/016 GESTIÓN HUMANA
. OBJETIVO Y ALCANCE GESTIÓN HUMANA DESARROLLO DE PERSONAL Página: /8 Establecer los criterios de selección, vinculación, evaluación y formación requeridos por los diferentes procesos de la empresa según
Más detallesCOMISIÓN PERMANENTE DE UNIVERSIDADES Y ESCUELAS POLITÉCNICAS
COMISIÓN PERMANENTE DE UNIVERSIDADES Y ESCUELAS POLITÉCNICAS INSTRUCTIVO PARA LA PRESENTACIÓN DE PLANES DE CONTINGENCIA EN CASO DE CIERRE PROGRESIVO DE CARRERAS DE GRADO ABRIL 2016 ÍNDICE 1. ANTECEDENTES...
Más detallesATENCIÓN AL CLIENTE ATENCIÓN AL CLIENTE Y RELACIONES HUMANAS ARTE SUPREMO DE ATENCIÓN AL CLIENTE
ATENCIÓN AL CLIENTE Contextualizar los fundamentos teóricos sobre calidad en la atención al cliente. Concientizar y comprender las razones para brindar calidad en el servicio al cliente. Aprender la manera
Más detallesSENSIBILIZACIÓN DEL SISTEMA DE CONTROL INTERNO. Expositores:
SENSIBILIZACIÓN DEL SISTEMA DE CONTROL INTERNO Expositores: CPC. MIGUEL ÁNGEL AQUINO LIMA CPC. SILVIO WILDER ACUÑA JARA Órgano ANTECEDENTES En los últimos tiempos, a causa de numerosos problemas que se
Más detallesPLAN DE ESTUDIOS P03 ADMINISTRACION DE EMPRESAS
PLAN DE ESTUDIOS P03 ADMINISTRACION DE EMPRESAS LIMA NORTE, 2016 1 ADMINISTRACION DE EMPRESAS La Carrera de Administración de Empresas forma profesionales especializados en la gerencia de negocios, con
Más detallesSISTEMA DE CONTROL INTERNO
Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación SISTEMA DE CONTROL INTERNO Plan de Implementación de Mejoras al Sistema de
Más detallesDIPLOMADO SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN HSEQ ISO 9001: ISO 14001: OHSAS 18001:2007
PROGRAMA DE FORMACIÓN DIPLOMADO EN SIS INTEGRADOS DE GESTIÓN DIPLOMADO SIS INTEGRADOS DE GESTIÓN HSEQ ISO 9001:2015 - ISO 14001:2015 - OHSAS 18001:2007 Dada la globalización y con el fin de promover la
Más detallesEDWIN IGNACIO GORDÓN ROSERO Ingeniería Eléctrica, especialización en Sistema Eléctricos de Potencia
EDWIN IGNACIO GORDÓN ROSERO Ingeniería Eléctrica, especialización en Sistema Eléctricos de Potencia edwin.gordon@arca.gob.com Datos Personales Lugar y Fecha de Nacimiento: Quito, 27 de marzo de 1970 Estado
Más detallesPREGUNTAS FRECUENTES DEL PROCESO DE GESTIÓN DE RIESGOS
1. Dentro del Establecimiento del contexto, Se toma en cuenta el presupuesto? Las políticas? Las Legislaciones? Respuesta: Sí, se toma en cuenta ya que se tienen que considerar todas las variables, tanto
Más detallesPOLÍTICA DE GESTIÓN DE RIESGOS
POLÍTICA DE GESTIÓN DE RIESGOS INTRODUCCIÓN OPAIN S.A. está comprometida con la generación de valor y la sostenibilidad. Para lograr este fin, la gestión integral de riesgos es un principio prioritario
Más detallesObjetivos del Programa
Asimismo, tanto la sección de Psicología de los Recursos Humanos del Colegio Oficial de Psicología de Andalucía Occidental, como la Federación de Colegios de Psicología Nacional han diseñado las directrices
Más detallesNOMBRE DEL ROL OBJETIVO DEL ROL RESPONSABILIDADES
Recursos de Holismo Ingeniería: Gerente de Proyecto Responsable de liderar y administrar el proyecto y quien tiene la responsabilidad de planear, organizar y gerencial los recursos y cumplimiento de las
Más detallesDIRECCIÓN DE DOCENCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA PERFILES DE EGRESO INSTITUTO DE BANCA Y FINANZAS GUILLERMO SUBERCASEAUX
PERFILES DE EGRESO INSTITUTO DE BANCA Y FINANZAS GUILLERMO SUBERCASEAUX TÉCNICO FINANCIERO Técnico Financiero. El Técnico Financiero formado en el Instituto Subercaseaux, está habilitado para integrarse
Más detallesPlan de Estudio. Técnico en Administración de Empresas Financieras. INSTITUTO DE ESTUDIOS BANCARIOS GUILLERMO SUBERCASEAUX Fundado en 1929
Plan de Estudio Técnico en Administración de Empresas Financieras 2013 Página 1 de 16 TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS FINANCIERAS I. TÍTULO QUE OTORGA Técnico en Administración de Empresas Financieras
Más detallesPERFIL PROFESIONAL DEL LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS. VIGENCIA: SEPTIEMBRE 2009
PERFIL PROFESIONAL DEL LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS. VIGENCIA: SEPTIEMBRE 2009 Universidad Politécnica de Guanajuato. I. Programa Educativo Licenciatura en Administración
Más detallesDiseñar proyectos de inversión reales, basados en una visión dinámica de la actividad comercial.
INGENIERÍA COMERCIAL MISIÓN: La Carrera provee al entorno, profesionales líderes comprometidos con los valores, la formación científica y tecnológica, íntegros, creativos e innovadores, capacitados para
Más detallesOFICINA DE PREVENCION Y MITIGACION DEL RIESGO. Ing. Paula Sanabria Mata- Coordinadora CME de Cartago
OFICINA DE PREVENCION Y MITIGACION DEL RIESGO Expositora: Ing. Paula Sanabria Mata- Coordinadora CME de Cartago Iniciativa de la Alcaldía Municipal La Oficina de Prevención y Mitigación del Riesgo se creó
Más detalles1. Área de Competencia: Bienes inmuebles (Cartera inmobiliaria)
Competencias. 1. Área de Competencia: Bienes inmuebles (Cartera inmobiliaria) A. Dirigir e implementar el plan director de la cartera inmobiliaria. 1. Dirigir el desarrollo y la implantación de un verdadero
Más detallesSumilla. Maestría en Project Management - ONLINE. Gerencia de Proyectos
Maestría en Project Management - ONLINE Gerencia de Proyectos Fundamentos de la Dirección de Proyectos El curso proporciona los conocimientos, herramientas y técnicas necesarias para liderar, planificar
Más detallesGuía para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada
Evaluación del desempeño Ciclo Escolar 2015 2016 para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada Docente. Secundaria. Formación Cívica y Ética para la elaboración de la Planeación didáctica
Más detallesEL CONSEJO DE EDUCACiÓN SUPERIOR
RPC-SO-29-No.489-2016 EL Considerando: el artículo 350 de la Constitución de la República del Ecuador, establece: "El sistema de educación superior tiene como finalidad la formación académica y profesional
Más detallesDecreto No. 4 Corte de Cuentas de la República
Ministerio de Educación Corte de Cuentas de la República Que significa COSO? Enfoque utilizado en muchos países de América, Marco Integrado de Interno, emitido en 1992 (E.E.U.U.), por el Comité de Organizaciones
Más detallesDirección de Tecnologías de la Información
Plantilla 1.1 MINISTERIO DE FINANZAS PÚBLICAS MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES Dirección de Tecnologías de la Información Guatemala, diciembre de 2017 Índice Introducción 2 Propósito del manual 2 Descripción
Más detallesProfesional Especializado (Comunas) PLANEAR HACER
Profesional Especializado (Comunas) I. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Nivel Jerárquico Profesional Denominación del empleo PROFESIONAL ESPECIALIZADO Código 222 Grado 06 Número de Cargos Trece (13) Dependencia
Más detallesUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE Facultad de Contaduría y Administración Coordinación de Posgrado
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHE Facultad de Contaduría y Administración Coordinación de Posgrado MAESTRÍA EN INNOVACIÓN ADMINISTRATIVA FINALIDAD DEL PROGRAMA El estudiante adquirirá una formación avanzada
Más detallesPresentación 3. Antecedentes 4. Qué evalúa el examen? 5. Componentes, estructura y ejemplos 5
Guía RAE DISEÑO ENERO 2013 1 Índice Presentación 3 Antecedentes 4 Qué evalúa el examen? 5 Componentes, estructura y ejemplos 5 2 Presentación Estimado/a estudiante Los exámenes de fin de carrera, son evaluaciones
Más detallesNombre del proyecto. Justificación. Objetivo General. Objetivo Especifico
Nombre del proyecto DISEÑO, EJECUCIÒN Y EVALUACION DEL PLAN DE VENTAS DE 5 MIPYMES DE VALLEDUPAR(253139) Fichas de matricula 364912-364913 Planteamiento del Problema o Necesidad que se pretende Solucionar
Más detalles-Plan de Estudios- Licenciatura en Calidad Total
-Plan de Estudios- CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación Su programa de Licenciatura
Más detallesCriterios. para una. escuela. modelo
Criterios para una escuela modelo Criterios a considerarse para establecer los parámetros de una escuela ideal/modelo Los criterios presentados son abarcantes y generales. Cada unidad puede ser más específica
Más detallesIdentificación, Análisis y Gestión de Riesgos Internacionales
Identificación, Análisis y Gestión de Riesgos Internacionales Analixys es una consultora estratégica española con experiencia internacional, especializada en la identificación, análisis y gestión de riesgos,
Más detallesMAESTRIA EN CONSTRUCCION
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU UNIDAD DE POSGRADO ESCUELA DE POSGRADO UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA PROYECTO: PLAN CURRICULAR ADECUADO A LA LEY 30220 MAESTRIA EN CONSTRUCCION
Más detallesAnexo III COBIT. Relaciones de los Objetivos de Control Dominios, Procesos y Objetivos de Control
Anexo III COBIT Relaciones de los Objetivos de Control Dominios, Procesos y Objetivos de Control En COBIT se define control como: El conjunto de políticas, procedimientos, prácticas y estructuras organizativas
Más detallesUniversidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO)
Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO) Maestría en Gestión del Talento Humano La Facultad de Postgrado y Educación Continuada de la Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO), preocupada
Más detallesEDT Modelo Pedagógico SENA DOCUMENTO No EL ENFOQUE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS 1
EDT Modelo Pedagógico SENA DOCUMENTO No. 17 10. EL ENFOQUE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS 1 El Enfoque para el Desarrollo de Competencias, en el SENA, se basa en una propuesta formativa de carácter
Más detallesPAUTAS PARA LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE LA LÍNEA DE IMPLEMENTACIÓN DE LA INNOVACIÓN
PAUTAS PARA LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE LA LÍNEA DE IMPLEMENTACIÓN DE LA INNOVACIÓN I. INTRODUCCIÓN Con el objetivo de facilitar y orientar el trabajo de evaluación de los proyectos que postulan a la
Más detallesSílabo del curso Teoría Organizacional
Sílabo del curso Teoría Organizacional Agosto Diciembre 2018 III / V / VI Ciclo Profesores Yuly Montes María Camacho Maria del Carmen Morales Mayra Arauco César Sáenz Domingo Natteri Jhony Ostos 1 I. Datos
Más detalles