PLAN ANUAL DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 2018 COLEGIO ALTAZOL DEL MAIPO

Transcripción

1 PLN NUL DE GESTIÓN DE L CONVIVENCI ESCOLR 2018 COLEGIO LTZOL DEL MIPO

2 FUNDMENTCION CONVIVENCI ESCOLR La realidad social, en constante proceso cambio, exige al sistema educativo un continuo esfuerzo adaptación y actualización las respuestas educativas frente a las mandas y necesidas la población. Educar en la escuela hoy es mucho más que transmitir el conocimiento propio las disciplinas científicas, que es necesario pero insuficiente para la formación integral la ciudadanía l siglo XXI. Entre aquellas las competencias básicas que be contribuir a sarrollar la escuela tiene especial relevancia la competencia social y ciudadana; aprenr a convivir en la sociedad forma parte las habilidas básicas l ser humano y constituye uno los principales safíos los sistemas educativos actuales que persiguen que las sociedas sean más mornas, justas y mocráticas; más igualitarias, cohesionadas y pacíficas. La educación en la es a la vez un objetivo básico la educación y un elemento imprescindible para el éxito los procesos educativos. prenr a respetar, a tener actitus positivas, a aceptar y asumir los procesos mocráticos, be ser una prioridad para toda la comunidad escolar ya que prepara al estudiantado para llevar una vida social adulta satisfactoria, autónoma y para que pueda sarrollar sus capacidas como ser social. Convivir es vivir en compañía otros ; por lo tanto se entien por la relación entre todas las personas que componen una comunidad. Una buena exige respeto mutuo, aceptación y cumplimiento normas comunes, otras opiniones y estilos vida, respeto a la diversidad, y resolución pacífica tensiones y conflictos. Convivir es algo más que coexistir o tolerar. Sin embargo, el conflicto es consustancial a la existencia humana y por tanto inevitable. Partimos una concepción l conflicto como un proceso natural en las relaciones entre personas y grupos, inherente a la vida en sociedad, y que forma parte y es necesario para el sarrollo intelectual, emocional y social las personas. Los Establecimientos Educativos son al mismo tiempo comunidas y centros enseñanza y aprendizaje la. Como comunidas, se han ocupar fomentar una cultura paz, en la que participen todos sus miembros y puedan sarrollarse en un clima positivo confianza. Para conseguir este objetivo ben fomentar los valores mocráticos, la solidaridad, la tolerancia, el respeto mutuo, el compromiso, la interculturalidad, los rechos humanos y como centros enseñanza y aprendizaje, su fin es sarrollar la formación integral l ser humano, fomentando unos aprendizajes socialmente valiosos que permitan al estudiante progresar e integrarse con eficacia en el futuro cercano, en la vida adulta y activa.

3 Principales problemas y necesidas intificadas. En consonancia con las acciones diagnósticas sarrolladas s el inicio las labores l Colegio ltazol l Maipo, hemos intificado algunos aspectos que requieren un trabajo sarrollo y fomento mediano y largo plazo. Estos aspectos pomos resumirlos en dificultas en la cohesión grupal, baja tolerancia a la diversidad, falta empatía, escasa participación, baja motivación hacia el proceso educativo, incluido el sarrollo una sana, escases momentos, tanto en los estudiantes como en los adultos que constituyen nuestra comunidad educativa, así también sconocimiento lo que significa el sarrollo l área Convivencia en el establecimiento, como por ejemplo, persona encargada, actividas diversas. Metas pertinentes a las dificultas y necesidas intificadas Desarrollar y fomentar el autoconocimiento y una autoimagen positiva. Desarrollo y fomento la integración inter e intra cursos. Desarrollar y fomentar la capacidad trabajar en equipo. Desarrollar y fomentar la cultura l esfuerzo para la consecución objetivos. Desarrollar y mejorar niveles tolerancia. Desarrollar y fomentar la capacidad ponerse en el lugar l otro. Desarrollar y fomentar la intidad institucional y pertenencia a la institución para el aumento la participación y motivación. Generar instancias extra académicas. Objetivo general Desarrollar acciones que permitan vivenciar una sana, con acciones promoción, prevención y acción ante casos conflictos, enmarcadas en el respeto, el diálogo y el compromiso los distintos estamentos la comunidad escolar: alumnos, profesores y aporados; manera que las actividas académicas se sarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje.

4 DIFUSION Objetivo cción Responsables Indicadores Medios Verificación Fecha 1. Difundir Manual Convivencia y Protocolos ctuación l establecimiento a los distintos actores la comunidad educativa. 2.Fomentar el conocimiento, la internalización y correcta aplicación l Manual Convivencia. 3. Conocer la percepción los integrantes la comunidad educativa sobre el clima y la sana escolar al interior l establecimiento. 4. Difundir vías comunicación las actividas Convivencia escolar 5. Recibir solicitus resolución conflictos 1. Documento adjunto en correo personal institucional. 2. Publicación página web manual. 3.Publicación manual en libreta comunicaciones. 4.Presentación Manual Convivencia y Protocolos ctuación a docentes en consejo profesores ciclos Básico y Medio. 5.Presentación elementos stacados Manual Convivencia a Padres y aporados durante primera reunión aporados. 6.plicación taller sobre percepción clima y sana escolar en alumnos 1 Básico a 4 Medio. 7.Se genera un correo electrónico para Convivencia 8.Implementacion Buzón Mediación Convivencia Equipo directivo Equipo directivo 100% los actores la comunidad educativa clara conocer Manual Convivencia l Establecimiento. 100% los profesores asisten a exposición Manual Convivencia y protocolos ctuación. Docentes con jefatura 100% las reuniones aporados realizan revisión elementos stacados Manual Convivencia. Docentes con jefatura Docentes asignatura. Convivencia Convivencia Equipo pares mediadores 100% los alumnos participan en taller sobre percepción l clima y la sana. Publicación en página web institucional l Manual Convivencia y Protocolos ctuación Firma aporado Manual Convivencia en libreta comunicaciones. Registro firma asistencia a exposición. Registro actividad en acta reunión aporados. Exposición conclusiones en el plenario l taller. Mayo 100% los mail son respondidos mediacionaltazol@gmail.com El buzón recibe solicitus a diario. Registro la cantidad solicitus a a

5 INTERVENCION Objetivo cción Responsables Indicadores Medios Verificación Fecha 6. Promover la sana escolar entre los integrantes la comunidad educativa 9.Celebración día la Convivencia escolar. 10.Taller resolución conflictos 11.Taller Pares Mediadores 12. l Programa prevención en el consumo lcohol y drogas (SEND). 13.plicación estrategia Pares Mediación 14.Intervenciones en crisis 15.plicación Programa Formación Valórica, con enfoque en el Desarrollo Personal los estudiantes. 16.Talleres Escuela para padres y/o aporados Equipo Directivo Planta Docente Completa Docente Formación Valórica Pares Mediadores Inspectoría General Psicorientación Psicólogo docente Formación Valórica Docentes con jefatura 100% los cursos Primero Básico a 4 Medio participan acto y taller celebración la Convivencia escolar. 100% los cursos participan sarrollo taller Resolución conflictos. Una selección alumnos educación básica u media se capacitan en mediación como estrategia pacífica resolución conflictos 100% los cursos participan sarrollo taller Prevención SEND 100% alumnos que solicitan mediación son atendidos por pares mediadores Estudiantes que protagonizan un conflicto son atendidos junto a sus aporados Estudiantes primero básico a cuarto medio asisten a dos horas pedagógicas semanales Formación Valórica 100% Padres y/o aporados asisten a Talleres Escuela para padres Registro Fotográfico. Publicación página web l Colegio. Registro Fotográfico. Publicación página web l Colegio. Registro fotográfico Registro asistencia al taller capacitación. Registro fotográfico Registro asistencia al taller capacitación. Registro en formulario solicitud mediación. Registro en formulario y libro clases. Registro asistencia Unidas trabajo en libro clases. Registro asistencia Registro fotográfico. Julio gosto gosto Junio Julio Noviembre a a

6 EVLUCION Objetivo cción Responsables Indicadores Medios Verificación Fecha 17.Revisión las acciones El cuerpo docente evalúa y Registro asistencia al Noviembre establecidas en el Plan Gestión propone acciones para la sesión revisión la Convivencia por parte l gestión la Registro en documento estamento docente l colegio. acciones propuestas 7. Fomentar la Participación la Comunidad Educativa en la revisión l Plan Gestión la Convivencia. 18.Revisión las acciones establecidas en Plan Gestión la Convivencia por parte los padres y/o aporados l establecimiento. 19.Revisión las acciones establecidas en el Plan gestión la Convivencia por parte los estudiantes l establecimiento. Padres y/o porados evalúan y proponen acciones para la gestión la l año 2018 Los estudiantes evalúan y proponen acciones para la gestión la l año 2018 Registro asistencia al sesión revisión Registro en documento acciones propuestas Registro asistencia al sesión revisión Registro en documento acciones propuestas Noviembre Noviembre

7 CRONOGRM DE CCIONES CCIONES 1. Documento adjunto en correo personal institucional. 2. Publicación página web manual. 3. Publicación manual en libreta comunicaciones. 4. Presentación Manual Convivencia y Protocolos ctuación a docentes en consejo profesores ciclos Básico y Medio. 5. Presentación elementos stacados Manual Convivencia a Padres y aporados durante primera reunión aporados. 6. plicación taller sobre percepción clima y sana escolar en alumnos 1 Básico a 4 Medio. 7.Se genera un correo electrónico para Convivencia 8.Implementacion Buzón Mediación 9. Celebración día la Convivencia escolar. 10.Taller resolución conflictos 11.Taller Pares Mediadores 12. l Programa prevención en el consumo lcohol y drogas (SEND). 13.plicación estrategia Pares Mediadores 14.Intervenciones en crisis 15. plicación Programa Formación Valórica, con enfoque en el Desarrollo Personal los estudiantes. 16.Talleres Escuela para padres y/o aporados 17. Revisión las acciones establecidas en el Plan Gestión la Convivencia por parte l estamento docente l colegio. 18. Revisión las acciones establecidas en Plan Gestión la Convivencia por parte los padres y/o aporados l establecimiento. 19. Revisión las acciones establecidas en el Plan gestión la Convivencia por parte los estudiantes l establecimiento. M R B R M Y J U N J U L G O S E P O C T N O V D I C