UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ECOTEC FACULTAD DE MARKENTING Y COMUNICACIÓN

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1 MATERIA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA ECOTEC FACULTAD DE MARKENTING Y COMUNICACIÓN SYLLABUS Introducción al periodismo CODIGO CMU 110 CREDITOS 3 PERIODO LECTIVO Trimestre II 2012 HORAS PRESENCIALES HORAS NO PRESENCIALES PROFESOR Clases Conferencia Clases Prácticas 32 HORAS Lcda. Gabriela Muñoz 48 horas 16 horas 1. DESCRIPCIÓN El eje transversal de la asignatura es que los estudiantes de Relaciones Públicas aprendan qué es periodismo, para qué sirve, cuáles son sus valores y principios, qué relación directa tiene con la sociedad y cómo se lo puede manejar para que la comunidad cuente con información útil y de servicio. El periodismo es, sobre todo, contar al mundo lo que es el mundo. Y eso quiere decir que tanto el periodismo como las Relaciones Públicas deben conectarse con las audiencias por medio de la relación de hechos concretos que, bien narrados y presentados, ofrezcan a dichas audiencias la posibilidad de que estas reciban contenidos de excelencia que le sirvan para tomar decisiones o estar enteradas de lo que quieren comunicar las Relaciones Públicas específicas de una institución pública o privada. Para completar la pedagogía es relevante que los estudiantes conozcan a periodistas de trayectoria y visiten medios de comunicación, pues del conocimiento del trabajo periodístico nacerá la posibilidad de que hagan mejores relaciones públicas una vez que sepan con certeza quiénes y cómo trabajan los mediadores de sus mensajes. 2. METODOLOGIA Metodología a utilizarse dentro del aula Interacción entre los estudiantes y la docente para que ellos enriquezcan permanentemente sus conocimientos sobre periodismo y relaciones públicas. Esta interacción se concreta mediante herramientas pedagógicas como las presentaciones de teoría y práctica en formato power point, charlas, presentaciones de películas y documentales, ejercicios prácticos, conocimiento cercano de los que son los

2 medios. Todos esos materiales, así como los del punto siguiente, se subirán al aula virtual. Análisis de casos. Creación de un blog para que los estudiantes realicen dos actividades esenciales: una, la bitácora de lo que van aprendiendo en periodismo; dos, ejercicios prácticos sobre periodismo aplicado a las relaciones públicas. Después de cada tema expuesto y debatido en clase, los estudiantes elaborarán un decálogo sobre lo que aprendieron. En las clases, las experiencias del estudiante en los ejercicios prácticos serán fundamentales para consolidar sus conocimientos. Lectura obligada de dos libros sobre Literatura y Periodismo. Proyección de películas emblemáticas sobre casos periodísticos. Descripción de evaluaciones DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN NOTA: Cada falta de ortografía encontrada en los textos será sancionada con 0,25 puntos. PRIMER EXAMEN: Sobre 15 puntos. - Ensayo sobre las entrevistas realizadas a periodistas (10 puntos) -Examen de verdadero y falso sobre teoría de periodismo. (5 puntos) SEGUNDO EXAMEN: Sobre 15 puntos. -Ensayo sobre visita a un medio de comunicación público y privado. Diferencias y retos. (10 puntos) -Examen de verdadero y falso sobre funcionamiento de medios (5 puntos) EXAMEN FINAL: Presentación del blog donde se subirá las entrevistas a periodistas, los ensayos de las visitas y ejemplos de periodismo ciudadano. Es decir: la revista de un barrio, de una agrupación, de un movimiento, etc Total: 30 puntos. ACTIVIDADES EN EL AULA (30 puntos) -Participación en clase, trabajos en el aula y en la casa. La evaluación estará a cargo del docente y del alumno.

3 3. OBJETIVOS 3.1. Generales Hacer que el alumno conozca y maneje las herramientas básicas del periodismo. Lograr que el alumno se acerque a las bases de lo que es el periodismo. Conseguir que el alumno conozca los géneros periodísticos como herramientas de relaciones públicas. Enseñar al alumno a producir contenidos de excelencia periodística vinculados a las relaciones públicas. 2. OBJETIVOS 3.2. Específicos Desarrollar en el alumno una capacidad de entender la relevancia del periodismo como estructura básica para unas relaciones públicas de calidad. Ayudar al alumno a comunicarse mejor con sus potenciales audencias. Lograr que el alumno aprenda de una forma entretenida. Contribuir a los conocimientos del alumno en ortografía, sintaxis y en la eliminación de lugares comunes y muletillas. Desarrollar en el alumno la vocación hacia la lectura de libros y ensayos con el fin de fortalecer su cultura general y motivar a que escriba con estilo y calidad. 4. CONTENIDO PROGRAMÁTICO Fecha Competencias Específicas Temas Tratados Horas No Presenciales Evaluación/ Responsables 01 Qué es periodismo - Invitación a un periodista de experiencia, que trabaje en

4 medios, para que dice una charla a los sobre lo que significa el periodismo Proyección del documental Fotógrafo de guerra, sobre cómo se hace fotoperiodismo, que cuenta la historia del fotógrafo James Natchwey. Trabajo en casa: Ensayo sobre la película 03 -Teoría sobre periodismo: mitos y verdades del oficio. Charla sobre cómo funcionan las agencias internacionales de noticias como principales proveedoras de contenidos en el mundo. Fecha Competencias Específicas Temas Tratados Horas No Presenciales Charla, con debate 04 posterior, acerca de para qué el periodista se hace periodista. 05 Exposición de los Entrevista a un periodista de experiencia para que cuente al alumno por qué se hizo periodista. Evaluación/ Responsable s

5 trabajos (entrevistas a los periodistas y reflexión colectiva sobre lo tratado en dichas entrevistas). 06 Charla de un periodista sobre cómo funciona una revista. 07 Ejercicio práctico sobre la estructura de una revista. 08 Exposición sobre la radio. Fortalezas y debilidades frente a los otros formatos (prensa, TV, páginas web) Charla de un periodista de radio sobre su trabajo cotidiano. Ejercicio práctico sobre la estructura de una radiodifusora Exposición en clase de los trabajos sobre la radio. Trabajo en casa: Grabar dos programas de radio que reúnan los requisitos de calidad y utilidad para la audiencia. 11 Exhibición de la película Días de Radio, de Woody Allen. Trabajo en casa: ensayo sobre la película proyectada.

6 12 Charla en clase con un productor de televisión. La televisión con sus fortalezas y debilidades frente a los otros medios. Fecha Competencias Específicas Temas Tratados Horas No Presenciales 14 Proyección de la película Frost vs. Nixon, de Cameron Burt, en la que se exponen el tema de las relaciones públicas políticas y el periodismo de investigación. Trabajo en casa: ensayo sobre la película proyectada. Evaluación/ Responsable s Docente / 13 Tip Tips para hacer buenas relaciones públicas sobre la base de un buen periodismo. Periodismo ciudadano. Qué significa e implica esta nueva tendencia? Exposición de buenos ejemplos de periodismo ciudadano. Cómo hacer periodismo digital (creación de un blog) para relaciones públicas. Práctica de las herramientas del blog: diseño, colores, formatos, etc.

7 Exposición de los blogs hechos por los y discusión sobre su estructura. Cómo mejorarlos. Cómo llegar mejor a las audiencias. Elaboración de tips periodísticos para conseguir un blog que atraiga lectores y posicione a la institución pública o privada. Charla sobre los mutuos recelos entre periodistas y relacionistas públicos. Cómo tender puentes mediante un periodismo de calidad Repaso general de lo aprendido en la materia EXAMEN FINAL Decálogo para ser un buen relacionista público. 5. EVALUACIÓN Criterio para la calificación de los trabajos La presentación de deberes y trabajos será obligatorio, en caso de incumplimiento se impondrán sanciones en la nota de actividades. El detalle de las evaluaciones se indica en el ítem 2. Los deberes deben ser presentados en la clase requerida, no se aceptarán deberes a destiempo. La nota mínima para aprobar el curso es 70. Los exámenes se rendirán en la fecha previamente establecida por el Decanato de la Facultad, y no se aceptará a ningún estudiante postergación ni anticipación de dicha evaluación, sin una justificación de fuerza mayor previamente aprobada por la

8 Comisión Académica de la Facultad. En este caso únicamente se aprobará la toma del examen supletorio. 6. BIBLIOGRAFIA BASICA TEXTO El Diario Digital. Contenidos textuales, formales y publicitarios. AUTOR Armentia, José Ignacio y otros autores. Ultimas noticias sobre el periodismo. Furio Colombo La búsqueda de calidad en los Fundación del Nuevo medios audiovisuales y las demandas Periodismo sociales en América Latina. Iberoamericano Periodismo por dentro. Valores del comunicador Buitrón Rubén Darío y otros autores. Fuller, Jack Luz, cámara, gobiernen Nuevos paradigmas de comunicación en América Latina Periodismo y RR.PP.: relaciones peligrosas. Dinatale, Martín/Gallo, Alejandra. saladeprensa.com (ensayo digital) 7. DATOS DEL PROFESOR NOMBRE María Gabriela APELLIDOS Muñoz Pumagualle PROFESION UNIVERSITARIA Periodista AREA DE ESPECIALIZACION Prensa escrita y relaciones públicas EXPERIENCIA EN EL AREA 12 años TELEFONO CELULAR gm41271@gmail.com Elaborado por: Gabriela Muñoz Fecha: Revisado por: Mgs. Gilda Alcívar G. de Gilbert Decana Fecha:

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