Guía docente de la asignatura HISTORIA DE AMÉRICA II: ADVERTENCIA: CONSÚLTESE LA GUÍA DEL GRUPO DE PERTENENCIA

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1 Guía docente de la asignatura HISTORIA DE AMÉRICA II: ADVERTENCIA: CONSÚLTESE LA GUÍA DEL GRUPO DE PERTENENCIA GRUPO A: Guía comprendida entre las páginas 1 a 10 (Profª.María del Carmen Martínez Martínez y Prof. Jesús Mª Porro Gutiérrez GRUPO B: Guía comprendida entre las páginas 11 a 16 (Prof. Ángel Sanz Tapia y Prof. Jesús Varela Marcos) Asignatura Materia AMÉRICA II Historia de América Módulo --- Titulación GRADO EN HISTORIA Plan 437 Código Periodo de impartición Séptimo semestre Tipo/Carácter OB Nivel/Ciclo Grado Curso 4º Grupo A Créditos ECTS 6 Lengua en que se imparte Profesor/es responsable/s Español Mª del Carmen Martínez Martínez Jesús María Porro Gutiérrez Datos de contacto ( , teléfono ) Mª del Carmen Martínez Martínez: carmen@fyl.uva.es Tfno: ext Jesús María Porro Gutiérrez: porro@fyl.uva.es Tfno: ext Mª del Carmen Martínez Martes: 16:30 a 21:00 (primer semestre) Jueves: 10:30 a 13:00 (primer semestre) Martes: 19:00 a 21:00 (Segundo semestre) Miércoles: 16:00 a 19:00 (Segundo semestre) Despacho 4. Departamento de Historia Moderna, Contemporánea y de América, P. C. A. y P. Horario de tutorías Jesús María Porro Gutiérrez Lunes: 12:00-14:00 (anual) Martes: 12:00-14:00 (primer semestre) Miércoles: 12:00-14:00 (anual) Jueves: 12:00-14:00 (segundo semestre) Despacho 11. Departamento de Historia Moderna, Contemporánea y de América, P. C. A. y P. Departamento HISTORIA MODERNA, CONTEMPORÁNEA Y DE AMÉRICA, P.C.A. Y P. 1 de 16

2 1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización La asignatura se imparte en el Grado en Historia. Forma parte de la Materia 11: Historia de América (24 créditos ECTS). Se imparte en el curso 4º, semestre 7º. 1.2 Relación con otras materias La asignatura es continuación de Historia de América I, impartida en tercer curso. Guarda también relación con la optativa América siglo XX. 1.3 Prerrequisitos No se establecen requisitos previos. Para el seguimiento lógico y coherente de la materia es conveniente tener superada la asignatura América I. 2. Competencias 2.1 Generales CT.3 Desarrollo de las habilidades necesarias para el análisis y la síntesis. CT.9 Desarrollo de las capacidades necesarias para el aprendizaje autónomo. CT.11 Desarrollo de las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y el liderazgo. CT.14 Desarrollo de las habilidades necesarias para la crítica y autocrítica. 2.2 Específicas. CE.2.6 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar los rasgos fundamentales del pasado de la Humanidad en sus diversos periodos históricos en el continente americano. CE.7.6 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar y comprender las estructuras y dinámicas económicas en los diferentes periodos de la Historia de América. CE.8.6 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar y comprender las principales claves explicativas de las sociedades americanas. CE.9.1 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar y comprender la historia política y organización institucional en la Historia de América. CE.10.6 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar y comprender los diferentes sistemas de creencias, religiones y mentalidades, propias de las distintas civilizaciones y etapas históricas, así como de su trascendencia social en la Historia de América. 2 de 16

3 CE.11.6 Adquisición de los conocimientos que permitan identificar y comprender los principales fundamentos y manifestaciones de la cultura, oral o escrita, popular o de élites, material e inmaterial, en la Historia de América, y de su papel en la formación del patrimonio histórico. CE.14.6 Desarrollo de las habilidades necesarias para expresarse y comunicarse oralmente en castellano usando la terminología propia de la Historia de América. CE.15.6 Desarrollo de las habilidades necesarias para escribir en castellano utilizando con corrección los diferentes tipos de exposición y discusión: sintética, analítica, descriptiva e interpretativa, usando la terminología propia de la Historia de América. CE.16.6 Desarrollo de las habilidades necesarias para leer, analizar e interpretar textos historiográficos referentes a la Historia de América en castellano y en otros idiomas. CE.17.1 Desarrollo de las habilidades necesarias para leer, analizar e interpretar fuentes primarias en castellano referentes a la Historia de América. CE.20.6 Desarrollo de las habilidades necesarias para comprender que las mujeres y los varones son protagonistas del pasado en la Historia de América. 3. Objetivos Conocer, contextualizar e identificar las diferentes etapas de la Historia de América. Conocer la Historia de América desde perspectivas comparadas. Saber situar en el tiempo y en el espacio los principales acontecimientos de la Historia de América. Saber contextualizar la evolución histórica de América en su etapa contemporánea en la Historia Universal. Comprender y usar correctamente la terminología específica de la Historia de América. Conocer la realidad intercultural y el desarrollo de actitudes de respeto, tolerancia y solidaridad hacia los diferentes grupos sociales y culturales. Conocer y analizar el proceso de formación y consolidación de los países americanos en la Edad Contemporánea. Conocer los principales acontecimientos y procesos políticos en América en la Edad Contemporánea. Conocer las diferentes etapas del desarrollo económico americano en la Edad Contemporánea. Conocer las características peculiares de la cultura americana en la Edad Contemporánea. Conocer y valorar las fuentes de información primaria sobre la Historia de América. Saber comentar textos y mapas relativos al mundo americano. Conocer e interpretar el papel de las mujeres en las sociedades americanas. Ser capaz de utilizar procedimientos eficaces en la búsqueda de información, tanto en fuentes de información primarias como secundarias, incluyendo el uso de las TIC. Presentar los resultados con corrección, tanto por escrito como oralmente. Preparar y realizar trabajos escritos derivados de las clases magistrales, seminarios, reseñas bibliográficas o redactar ensayos sobre algún aspecto concreto de la Historia de América. 3 de 16

4 4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Clases teórico-prácticas (T/M) 45 Estudio y trabajo autónomo individual 90 Clases prácticas de aula (A) Estudio y trabajo autónomo grupal -- Laboratorios (L) Actividades on-line -- Prácticas externas, clínicas o de campo Seminarios (S) 15 Tutorías grupales (TG) Evaluación Total presencial 60 Total no presencial Bloques temáticos Bloque 1: CONTENIDOS BÁSICOS Carga de trabajo en créditos ECTS: 4 a. Contextualización y justificación El acercamiento a la evolución política, económica y cultural de América en la Edad Contemporánea parte del análisis del proceso de la independencia iberoamericana y el establecimiento de los gobiernos republicanos que surgieron. Frente a la fragmentación que se advierte en los territorios de la monarquía hispánica que dieron lugar a cerca de una veintena de nuevas naciones, la América Portuguesa alcanzó la Independencia como una monarquía que se mantuvo hasta finales del siglo XIX manteniendo el país su unidad territorial. En el contexto americano el papel de los EEUU tuvo un creciente peso a lo largo del siglo XIX y XX con una clara proyección en las relaciones interamericanas. Se planteará la organización social del mundo Iberoamericano así como las principales líneas de pensamiento según los modelos filosóficos imperantes. b. Objetivos de aprendizaje. Conocer, contextualizar e identificar las diferentes etapas de la Historia de América. Saber situar en tiempo y espacio los principales acontecimientos de la Historia de América. Conocer y comprender el proceso de independencia de los territorios americanos como forma de evolución política. Comprender y usar correctamente la terminología específica de la Historia de América. Contextualizar la evolución histórica de América en su etapa contemporánea en la Historia Universal. Conocer la realidad intercultural y el desarrollo de actitudes de respeto, tolerancia y solidaridad hacia los diferentes grupos sociales y culturales. Conocer y comprender especialmente el mestizaje de grupos y culturas y su interrelación, Conocer y analizar el proceso de organización de los estados americanos en la Edad Contemporánea. Valorar y entender el desarrollo cultural en América en esa misma etapa. Conocer las grandes transformaciones americanas en la Edad Contemporánea: sociedad, economía y política. Comprender los diferentes sistemas de creencias, religiones y mentalidades, así como su trascendencia social en la Historia de América. Reflexionar sobre el papel de España y Europa en la América contemporánea. 4 de 16

5 c. Contenidos 1. El proceso de Independencia. o La Independencia o El nuevo mapa americano: dibujando fronteras 2. La organización y consolidación de las nuevas naciones: monarquías y repúblicas (s. XIX). o El caudillismo o El constitucionalismo Iberoamericano o Las guerras civiles, federales y unitarias o Brasil: de Imperio a República 3. Las grandes transformaciones del espacio americano: política (siglo XX) o Intervencionismo o Revoluciones o Dictaduras y transiciones democráticas 4. Las grandes transformaciones del espacio americano (siglos XIX-XX) o Sociedad o Economía o Pensamiento y Cultura 5. Angloamérica: Evolución política y desarrollo económico o Siglo XIX o Siglo XX. d. Métodos docentes Método expositivo. Se desarrollarán en el aula asignada para impartir la asignatura. La exposición se apoyará con los recursos más adecuados en cada ocasión (pizarra, presentaciones, recursos en red, textos). La exposición se alternará con metodologías participativas y cooperativas. Al final de cada bloque se realizará un resumen para reforzar los contenidos básicos. Aprendizaje cooperativo: Los estudiantes, en pequeños grupos, colaborarán en alcanzar los objetivos del aprendizaje por parte de todos y cada uno de los integrantes del mismo, a partir de tareas programadas. Campus virtual. Los enlaces web y el material de apoyo estarán disponibles para los estudiantes de la asignatura en el Campus Virtual UVa. En él se actualizará, si fuera preciso, la información sobre la asignatura, plazos de entrega de actividades, novedades, etc. Seminarios: Sesiones de trabajo con un tema sobre en el aula que servirán de reflexión y base para la discusión a partir del material suministrado (vídeos, textos, páginas web ). Tutorías grupales: Al final de cada bloque temático se realizarán tutorías grupales para resolver los problemas planteados o las dificultades advertidas. e. Plan de trabajo Actividad presencial: En los primeros días del curso se presentará la asignatura, los objetivos, metodología y criterios de evaluación. En el resto de las sesiones los profesores responsables de la asignatura expondrán los contenidos básicos de la materia orientados a la adquisición de las competencias específicas. Los contenidos teóricos y actividad práctica de la asignatura se desarrollarán desde el 23 de septiembre de 2013 hasta el fin del 5 de 16

6 semestre en enero de La exposición de los profesores se alternará con metodologías participativas y cooperativas (seminarios, tutorías grupales, exposiciones de los estudiantes, etc.). Actividad no presencial: Será realizada por el estudiante para la asimilación de los conceptos básicos de la asignatura. En la actividad no presencial se incluyen la asimilación de los contenidos básicos de la materia, así como la realización de los trabajos y actividades propuestas. f. Evaluación La prueba final (80% de la calificación, tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria) los contenidos básicos de la asignatura se valorarán sobre 10 puntos (de 0 a 10 puntos), la prueba constará de: Un mapa (1 punto). Situar 10 datos en un mapa mudo (nombres, topónimos o realidades históricas) (0,10 cada respuesta). La duración de esta prueba será de 10 minutos 5 Preguntas cortas (1 punto) (0,20 cada pregunta). Esta prueba se realizará en 15 minutos Dos temas (8 puntos). Cada uno de los temas se valorará entre 0-4 puntos. Se evaluará que contenga información suficiente y pertinente, la exactitud de los contenidos, la claridad a la hora de expresarlos por escrito y la corrección formal (orden de ideas, redacción y presentación). Influirán negativamente los errores conceptuales, las faltas de ortografía, la redacción descuidada, el vocabulario inadecuado y pobre, así como el abuso de párrafos vacíos de contenido. Es necesario obtener en esta parte una nota mínima de 4 sobre 10. g. Bibliografía básica ALCÁZAR, Joan de y Nuria TABANERA (coords.), Historia Contemporánea de América, Universidad de Valencia, Valencia, BETHELL, Leslie (ed.), Historia de América Latina. Vol Barcelona, Crítica, BOSCH, Aurora, Historia de los Estados Unidos, , Barcelona, Crítica, DABENE, Olivier, América Latina en el siglo XX, Madrid, síntesis, GUARDIA, Carmen de la, Historia de Estados Unidos, Madrid, Sílex, Historia General de América Latina. París, UNESCO, Vol JONES, Maldwyn A. Historia de los Estados Unidos, Madrid, Cátedra, LUCENA, Manuel, Breve Historia de Latinoamérica. De la independencia de Haití (1804) a los caminos de la socialdemocracia, Madrid, Cátedra, MALAMUD, Carlos, América Latina en el siglo XX: la búsqueda de la democracia. Madrid, Síntesis, MANRIQUE, Luis Esteban G., De la conquista a la globalización. Estados, naciones y nacionalismos en América Latina, Madrid, Biblioteca Nueva, SKIDMORE, Thomas E y Peter H. Smith, Historia Contemporánea de América Latina: América Latina en el siglo XX. Barcelona, Crítica, APOYO GRÁFICO LUCENA SALMORAL, Manuel, Atlas histórico de Latinoamérica: desde la prehistoria al siglo XXI. Madrid, síntesis, MORALES PADRÓN, Francisco, Atlas histórico y cultural de América, Las Palmas de Gran Canaria, de 16

7 SELLIER, Jean, Atlas de los pueblos de América, Barcelona, Paidós, La bibliografía básica y complementaria será comentada en el desarrollo de la materia. h. Bibliografía complementaria PALACIOS, Guillermo y Fabio MORAGA, La independencia y el comienzo de los regímenes representativos. 1, Madrid, Síntesis, ABELLÁN, José Luis, La idea de América. Origen y evolución, Madrid, Iberoamericana-Vervuert, La bibliografía básica y complementaria será comentada en el desarrollo de la materia. i. Recursos necesarios Para el desarrollo de este bloque se necesita que el aula esté dotada de ordenador, acceso a la red y videoproyector. Bloque 2: SEMINARIOS Y PRÁCTICAS EN AULA a. Contextualización y justificación Carga de trabajo en créditos ECTS: 2 El desarrollo teórico de la asignatura se completará con los seminarios y prácticas desarrolladas en el aula. En la comprensión de la Historia de América Contemporánea es de gran importancia la ubicación correcta de escenarios y personajes, así como la aproximación a los protagonistas a partir de fuentes primarias. b. Objetivos de aprendizaje Las actividades prácticas tienen la finalidad de relacionar los contenidos teóricos. Con ello se persigue que: Conocer, contextualizar e identificar las diferentes etapas de la Historia de América. Saber situar en tiempo y espacio los principales acontecimientos de la Historia de América. Conocer y comprender el proceso de independencia de los territorios americanos como forma de evolución política. Comprender y usar correctamente la terminología específica de la Historia de América. Contextualizar la evolución histórica de América en su etapa contemporánea en la Historia Universal. Conocer la realidad intercultural y el desarrollo de actitudes de respeto, tolerancia y solidaridad hacia los diferentes grupos sociales y culturales. Conocer y comprender especialmente el mestizaje de grupos y culturas y su interrelación. Conocer y analizar el proceso de organización de los estados americanos en la Edad Contemporánea. Valorar y entender el desarrollo cultural en América en esa misma etapa. Conocer las grandes transformaciones americanas en la Edad Moderna: sociedad, economía y política. Comprender los diferentes sistemas de creencias, religiones y mentalidades, así como su trascendencia social en la Historia de América. Reflexionar sobre el papel de España y Europa en la América contemporánea. 7 de 16

8 c. Contenidos Selección de textos, imágenes, vídeos, que estarán enlazados en el Campus virtual Uva para el desarrollo de la parte práctica de cada bloque. d. Métodos docentes La actividad será planteada y explicada por los profesores respectivos de la asignatura, quienes señalarán el interés y aprovechamiento pedagógico. Los diferentes métodos utilizados persiguen fomentar entre los estudiantes la reflexión, el espíritu crítico y el respeto a la diversidad. e. Plan de trabajo Los profesores responsables de la asignatura facilitarán los textos, imágenes y material correspondiente a la parte práctica de la asignatura en relación con el progreso de los bloques de contenido teóricos. El calendario, plazos estará disponible en el Campus Virtual UVa. Seminario participativo en el que partiendo de la proyección de una película histórica se reflexionará sobre la realidad, la ficción y las construcciones históricas. Se realizará, de acuerdo con el calendario de actividades fijado en la coordinación del curso, el viernes 18 de octubre de 2013 de 10:00 a 14:00 horas. f. Evaluación Prácticas y Seminarios 20% (2 puntos): Se otorgará 1 punto a cada una de las actividades prácticas señaladas por cada profesor 1 punto se otorga a la reflexión escrita sobre la Carta de Jamaica de Simón Bolívar. El texto estará disponible en el Campus Virtual UVa. La reflexión se realizará el jueves 24 de octubre de 9:00 a 10:00 horas en el aula en la que se imparte la asignatura. Los estudiantes que no la realicen carecerán de puntuación en este apartado (es decir, se puntuará esta actividad con 0 puntos). 1 punto: Entrega de una reflexión escrita sobre la problemática indígena en José Carlos Mariátegui. El texto estará disponible en el Campus Virtual UVa. Dicha reflexión se realizará el día 19 de diciembre de 9:00 a 10:00 horas en el Aula en la que se imparte la asignatura. Los estudiantes que no la realicen carecerán de puntuación en este apartado (es decir, se puntuará esta actividad con 0 puntos). g. Bibliografía básica El material y la bibliografía específica de cada práctica estará disponible para los alumnos en el campus virtual UVa. h. Bibliografía complementaria Estará disponible en el Campus Virtual UVa. También el material necesario para su desarrollo (textos, gráficos, etc.) 8 de 16

9 i. Recursos necesarios El desarrollo de algunas actividades requieren un aula con videoproyector. 6. Temporalización (por bloques temáticos) BLOQUE TEMÁTICO Contenidos teóricos de la asignatura Prácticas en Aula CARGA ECTS 4 PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO 23 de septiembre a 5 de noviembre (Profª. Martínez Martínez) 6 de noviembre a enero de 2014 (Prof. Porro Gutiérrez) Septiembre-enero: según el desarrollo de los contenidos teóricos. Seminario (Historia y ficción) 2 18 de octubre de 2014 Viernes 10:00 a 14:00 horas 7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Prueba final (80% de la calificación, tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria) los contenidos básicos de la asignatura se valorarán sobre 10 puntos (de 0 a 10 puntos), la prueba constará de: Prueba teórico-práctica 80% Un mapa (1 punto). Situar 10 datos (nombres, topónimos o realidades históricas) (0,10 cada respuesta). La duración de esta prueba será de 10 minutos. 5 Preguntas cortas (1 punto) (0,20 cada pregunta). Esta prueba se realizará en 15 minutos. Dos temas (8 puntos). Cada uno de los temas se valorará entre 0-4 puntos. Se evaluará que contenga 9 de 16

10 información suficiente y pertinente, la exactitud de los contenidos, la claridad a la hora de expresarlos por escrito y la corrección formal (orden de ideas, redacción y presentación). Influirán negativamente los errores conceptuales, las faltas de ortografía, la redacción descuidada, el vocabulario inadecuado y pobre, así como el abuso de párrafos vacíos de contenido. Es necesario obtener en esta parte una nota mínima de 4 sobre punto se otorga a la reflexión escrita sobre la Carta de Jamaica de Simón Bolívar. El texto estará disponible en el Campus Virtual UVa. La reflexión se realizará el jueves 24 de octubre de 9:00 a 10:00horas en el aula en la que se imparte la asignatura. Actividades curso (prueba escrita) 20% 1 punto: Entrega de una reflexión escrita sobre la problemática indígena en José Carlos Mariátegui. El texto estará disponible en el Campus Virtual UVa. Se realizará el 19 de diciembre en el aula de 9:00 a 10:00 horas en el aula en la que se imparte la asignatura. En la convocatoria extraordinaria se realizarán el día del examen. En la calificación final se tendrá en cuenta la actitud en las clases así como la participación en las actividades programadas en el desarrollo de la asignatura. 8. Consideraciones finales El contenido de la presente Guía docente es una referencia básica para el desarrollo de la asignatura pero, si la dinámica del curso lo requiere, con la consulta a los estudiantes, puede contemplar modificaciones que se darán a conocer en el Campus Virtual UVa.. Los estudiantes que precisen aclaraciones o formulen consultas por correo electrónico lo harán SIEMPRE desde una cuenta de correo institucional (nombre.apellidos@alumnos.uva) Los alumnos matriculados podrán incluir su fotografía en la plataforma Moodle, de tamaño carnet, con las mismas características formales requeridas para la expedición de la tarjeta UVa. Durante el desarrollo de las clases y actividades prácticas todos los dispositivos móviles DEBERÁN ESTAR DESCONECTADOS. 10 de 16

11 Guía docente de la asignatura 03/09/2013 HISTORIA DE AMÉRICA II Grupo B (tarde) Profesores: Ángel SANZ TAPIA y Jesús VARELA MARCOS Asignatura Materia HISTORIA DE AMÉRICA II Historia de América Módulo Titulación Grado en Historia Plan 437 Código Periodo de impartición 7º semestre Tipo/Carácter OB Nivel/Ciclo Grado Curso 4º Grupo B Créditos ECTS 6 Lengua en que se imparte Español Profesor/es responsable/s Ángel SANZ TAPIA - Jesús VARELA MARCOS Datos de contacto ( , teléfono ) astapia@fyl.uva.es ext jvarela@fyl.uva.es ext Horario de tutorías Departamento Historia Moderna, Contemporánea, de América, etc. 1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización La asignatura se imparte en el Grado en Historia. Forma parte de la Materia 11: Historia de América (24 ECTS). Se imparte en el curso 4º, semestre 7º. créditos 1.2 Relación con otras materias Historia de América II trata la etapa de las naciones americanas ya independientes, tanto de Hispanoamérica como EEUU, Canadá y otras antiguas colonias europeas en aquel continente. Por lo tanto su dimensión temporal engloba desde fines del siglo XVIII hasta la actualidad, es decir, corresponde casi por completo a la época contemporánea, y está vinculada a la historia mundial, especialmente en determinados aspectos y momentos. 1.3 Prerrequisitos Como la asignatura Historia de América I (es decir, Historia de América Moderna) ya se ha visto con anterioridad, se presupone su correcto conocimiento. No requiere requisitos previos. 11 de 16

12 2. Competencias 2.1 Generales CT.3 Desarrollo de las habilidades necesarias para el análisis y la síntesis. CT.9 Desarrollo de las capacidades necesarias para el aprendizaje autónomo. CT.11 Desarrollo de las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y el liderazgo. CT.14 Desarrollo de las habilidades necesarias para la crítica y autocrítica. 2.2 Específicas CE.2.6 Adquisición de los conocimientos para identificar los rasgos fundamentales del pasado de la Humanidad en sus diversos periodos históricos en el continente americano. CE.7.6 Adquisición de los conocimientos para identificar y comprender las estructuras y dinámicas económicas en los diferentes periodos de la Historia de América. CE.8.6 Adquisición de los conocimientos para identificar y comprender las principales claves explicativas de las sociedades americanas. CE.9.1 Adquisición de los conocimientos para identificar y comprender la historia política y organización institucional en la Historia de América. CE.10.6 Adquisición de los conocimientos para identificar y comprender las diferentes creencias, religiones y mentalidades y su trascendencia social en la Historia de América. CE.11.6 Adquisición de los conocimientos para identificar y comprender los fundamentos y manifestaciones de la cultura, oral o escrita, popular o de élites, material e inmaterial, en la Historia de América, y de su papel en la formación del patrimonio histórico. CE.14.6 Desarrollo de las habilidades necesarias para expresarse y comunicarse oralmente en castellano usando la terminología propia de la Historia de América. CE.15.6 Desarrollo de las habilidades necesarias para escribir en castellano utilizando con corrección los diferentes tipos de exposición y discusión: sintética, analítica, descriptiva e interpretativa, usando la terminología propia de la Historia de América. CE.16.6 Desarrollo de las habilidades necesarias para leer, analizar e interpretar textos historiográficos referentes a la Historia de América en castellano y en otros idiomas. CE.17.1 Desarrollo de las habilidades necesarias para leer, analizar e interpretar fuentes primarias en castellano referentes a la Historia de América. CE.20.6 Desarrollo de las habilidades necesarias para comprender que las mujeres y los varones son protagonistas del pasado en la Historia de América. 3. Objetivos Conocer, contextualizar e identificar las diferentes etapas de la Historia de América. Situar en tiempo y espacio los principales acontecimientos de la Historia de América. Contextualizar la evolución histórica de América en su etapa contemporánea en la Historia Universal. Comprender y usar correctamente la terminología específica de la Historia de América. Conocer la realidad intercultural y el desarrollo de actitudes de respeto, tolerancia y solidaridad hacia los diferentes grupos sociales y culturales. Conocer el proceso de formación y consolidación de los países americanos en la Edad Contemporánea. Conocer los principales acontecimientos y procesos políticos en América en la Edad Contemporánea. Conocer las diferentes etapas del desarrollo económico americano en la Edad Contemporánea. Conocer las características peculiares de la cultura americana en la Edad Contemporánea. Conocer y valorar las fuentes de información primaria sobre la Historia de América. Comentar textos y mapas relativos al mundo americano. Conocer e interpretar el papel de las mujeres en las sociedades americanas. Utilizar procedimientos eficaces en la búsqueda de información, tanto en fuentes primarias como secundarias, incluyendo el uso de las TIC. Presentar los resultados con corrección, tanto por escrito como oralmente. Realizar trabajos escritos derivados de las clases magistrales, seminarios, reseñas bibliográficas o redactar ensayos sobre algún aspecto de la Historia de América. 12 de 16

13 4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Clases teórico-prácticas (T/M) 45 Estudio y trabajo autónomo individual 90 Clases prácticas de aula (A) Estudio y trabajo autónomo grupal Laboratorios (L) Prácticas externas, clínicas o de campo Seminarios (S) 15 Tutorías grupales (TG) Evaluación Total presencial 60 Total no presencial 90 * * * 5. Bloques temáticos 1 Bloque 1: CONTENIDOS TEÓRICOS a. Contextualización y justificación Carga de trabajo en créditos ECTS: 4,5 La asignatura desarrolla la historia de América desde las independencias de las colonias establecidas por los distintos países europeos hasta la actualidad, analizando su evolución política y territorial además de los aspectos sociales, económicos, religiosos y culturales. Se valora especialmente el mestizaje de grupos y culturas y su interrelación, subrayando su creciente importancia en el contexto americano, español y mundial. b. Objetivos de aprendizaje Conocer, contextualizar e identificar las diferentes etapas de la Historia de América. Saber situar en tiempo y espacio los principales acontecimientos de la Historia de América. Conocer y comprender el proceso de independencia de los territorios americanos como forma de evolución política. Comprender y usar correctamente la terminología específica de la Historia de América. Contextualizar la evolución histórica de América en su etapa contemporánea en la Historia Universal. Conocer la realidad intercultural y el desarrollo de actitudes de respeto, tolerancia y solidaridad hacia los diferentes grupos sociales y culturales. Conocer y comprender especialmente el mestizaje de grupos y culturas y su interrelación, Conocer y analizar el proceso de organización de los estados americanos en la Edad Contemporánea. Valorar y entender el desarrollo cultural en América en esa misma etapa. Conocer las grandes transformaciones americanas en la Edad Moderna: sociedad, economía y política. Comprender los diferentes sistemas de creencias, religiones y mentalidades, así como su trascendencia social en la Historia de América. Reflexionar sobre el papel de España y Europa en la América contemporánea. c. Contenidos 1.- La independencia de Estados Unidos. 2.- La independencia de Hispanoamérica. Brasil. 3.- EEUU: Consolidación nacional y ruptura. 1 Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar. 13 de 16

14 4.- Hispanoamérica: La formación de los nuevos estados ( ). 5.- EEUU: De la reconstrucción a potencia mundial. ( ). 6.- Hispanoamérica: Liberalismo, Federalismo y Positivismo ( ). 7.- EEUU: Del Imperialismo a la 2ª guerra mundial ( ). 8.- Hispanoamérica: Del radicalismo al populismo ( ). 9.- EEUU: De la Guerra Fría al conservadurismo ( ) Hispanoamérica: Revoluciones, dictaduras y guerrillas (1950- ). d. Métodos docentes Se utilizará el método expositivo por el profesor Se utilizarán también los sistemas audiovisuales cuando corresponda. Archivos PowerPoint, mapas, textos, enlaces web y el material de apoyo (tutoriales) estarán disponibles para los estudiantes de la asignatura en el Campus Virtual UVa. e. Plan de trabajo - Al comienzo del curso se presentará la asignatura, los objetivos, metodología y criterios de evaluación. En el resto de las sesiones se expondrán los contenidos básicos de la materia orientados a la adquisición de las competencias específicas. - Al terminar cada tema se hará una clase práctica. f. Evaluación - Al final del curso se hará una prueba escrita sobre contenidos teóricos, consistente en: A) Situar en un mapa mudo distintas cuestiones. Valor 2 puntos. B) Respuesta a dos preguntas cortas. Valor: 2 puntos cada una = 4 puntos. C) Desarrollo de un tema más extenso, sobre dos opciones. Valoración: 4 puntos. Esta nota sobre 10 se trasformará en su equivalente sobre 8. Así pues, la prueba teórica se evalúa sobre 8 puntos, que supone el 80 % de la calificación final. - El 20 % restante, es decir, 2 puntos, se obtendrá por las actividades complementarias (recensión de libro y otras alternativas). Nota importante: Para que esta puntuación se pueda sumar a la del examen de contenidos es preciso obtener en última una nota mínima de 4 sobre 10 (es decir, 3,2 sobre 8). Prácticas y Seminarios: Los alumnos en convocatoria extraordinaria deberán entregar el resultado de la actividad planteada en este apartado. Caso contrario, carecerán de puntuación en el mencionado 20%). g. Bibliografía básica - Luis NAVARRO GARCÍA [coord.]: Historia de las Américas, tomo IV. Madrid, Alhambra-Longman, Manuel LUCENA [coord.]: Historia de Iberoamérica, t. III: Historia Moderna. Madrid, Cátedra, Demetrio RAMOS [coord.]: Manual de Historia Universal. Tomo XII. Madrid, Nájera, VARIOS AUTORES: Historia General de España y América. Madrid, RIALP. Tomos: - XIII: Emancipación y nacionalidades americanas. Madrid, XV: Reformismo y progreso en América ( ). Madrid, XVIII: Hispanoamérica en el siglo XX. Madrid, Carlos MALAMUD: Historia de América. Madrid, Alianza, Juan B. AMORES CARREDANO [coord.]: Historia de América. Barcelona, Ariel, ADAMS, W.P.: Los Estados Unidos de América. Madrid, Siglo XXI, JONES, M. A.: Historia de los Estados Unidos, Madrid, Cátedra, h. Bibliografía complementaria - Leslie BETHELL: Historia de América Latina. Barcelona, Tulio HALPERIN DONGHI: Historia contemporánea de América Latina, Madrid, UNESCO: Historia General de América Latina. Madrid, i. Recursos necesarios - Aula dotada de ordenador, acceso a la red y video proyector. 14 de 16

15 5. Bloques temáticos 2 Bloque 2: CONTENIDOS PRÁCTICOS Carga de trabajo en créditos ECTS: 1,5 a. Contextualización y justificación Es fundamental para un dominio adecuado de la historia de América localizar lugares y acontecimientos importantes, conocer la etapa de independencia y los cambios territoriales de los nuevos estados, manejar material documental y estadístico, así como analizar en su contexto determinados escritos sobre aspectos básicos. Igualmente, es importante para futuras investigaciones el uso de Internet para localizar diversos tipos de información relativa a los temas analizados. b. Objetivos de aprendizaje Situar en el tiempo y en el espacio los principales acontecimientos de la Historia de América. Comprender el proceso de independencia de los estados americanos. Comprender y usar correctamente la terminología específica de la Historia de América. Conocer la Historia de América desde perspectivas comparadas Reflexionar sobre el papel de España y Europa en América. Conocer y valorar las fuentes de información primaria sobre la Historia de América. Saber comentar textos y mapas relativos al mundo americano. Realizar trabajos escritos derivados de las clases magistrales, seminarios, reseñas bibliográficas o redactar ensayos sobre algún aspecto concreto de la Historia de América. c. Contenidos - Se corresponden con los diez temas de contenidos teóricos, descritos anteriormente. - Proyección de documentales y filmes relacionados con los temas. - Posibilidad de conferencias. d. Métodos docentes - Se utilizarán sistemas audiovisuales. - Archivos PowerPoint, mapas, textos, enlaces web y el material de apoyo (tutoriales) estarán disponibles para los estudiantes de la asignatura en el Campus Virtual UVa. e. Plan de trabajo - Al terminar cada tema se hará una clase práctica en aula f. Evaluación - El 20 % de la calificación final, es decir, 2 puntos, se obtendrá por las actividades complementarias (recensión de libro y otras alternativas). Nota importante: Para que esta puntuación se pueda sumar a la del examen de contenidos es preciso obtener en esta última una nota mínima de 4 sobre 10 (es decir, 3,2 sobre 8). - Para la recensión de un libro: De una lista previa entregada al comienzo del curso. Tendrá 15 páginas aproximadamente (impresas en texto a 12 puntos), con un resumen de la obra y la valoración personal del alumno; deberá entregarse preferentemente en la primera semana de clases de Enero. Elegido el título, el alumno informará al profesor para evitar demasiados lectores en la misma obra. Su puntuación podrá llegar a los 2 puntos estipulados. - NOTA: Prácticas y Seminarios: Los alumnos en convocatoria extraordinaria deberán entregar el resultado de la actividad planteada en este apartado. Caso contrario, carecerán de puntuación en el mencionado 20%. 2 Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar. 15 de 16

16 g. Bibliografía básica - Luis NAVARRO GARCÍA [coord.]: Historia de las Américas, tomo IV. Madrid, Alhambra-Longman, Manuel LUCENA [coord.]: Historia de Iberoamérica, t. III: Historia Moderna. Madrid, Cátedra, Demetrio RAMOS [coord.]: Manual de Historia Universal. Tomo XII. Madrid, Nájera, VARIOS AUTORES: Historia General de España y América. Madrid, RIALP. Tomos: - XIII: Emancipación y nacionalidades americanas. Madrid, XV: Reformismo y progreso en América ( ). Madrid, XVIII: Hispanoamérica en el siglo XX. Madrid, Carlos MALAMUD: Historia de América. Madrid, Alianza, Juan B. AMORES CARREDANO [coord.]: Historia de América. Barcelona, Ariel, Manuel LUCENA SALMORAL: Atlas histórico de Latinoamérica, Madrid: Síntesis, Jean SELLIER: Atlas de los pueblos de América. Barcelona, Ed. Paidós, Francisco MORALES PADRÓN: Atlas histórico cultural de América. Las Palmas, h. Bibliografía complementaria - Leslie BETHELL: Historia de América Latina. Vols. a, Barcelona, Tulio HALPERIN DONGHI: Historia contemporánea de América Latina, Madrid, UNESCO: Historia General de América Latina. Vols., Madrid, i. Recursos necesarios Aula esté dotada de ordenador, acceso a la red y video proyector. 6. Temporalización (por bloques temáticos) BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO 1.- CONTENIDOS TÉORICOS 4,5 Durante todo el curso 2.- CONTENIDOS PRÁCTICOS 3.- EXAMEN 1,5-1 práctica después de cada tema teórico. En la fecha establecida por la Facultad. 7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Examen final contenidos teóricos 80 % Suma de notas de las distintas cuestiones propuestas, en un total de 8 puntos. Recensión de un libro (de una lista previa) y otras actividades. 20 % Para sumar esta nota a la calificación definitiva es preciso haber logrado en la prueba teórica una puntuación mínima de 3,2 puntos 8. Consideraciones finales - El contenido de la presente guía docente en la referencia básica para el desarrollo de la asignatura pero, si la dinámica del curso lo requiere, podrán hacerse modificaciones. - Exclusivamente a través del Campus Virtual de la Uva (Moodle) el profesor incluirá para todos los alumnos un programa detallado de los contenidos de la asignatura, con la bibliografía correspondiente a cada tema, así como aquellas otras referencias (Power Point, páginas web, mapas, etc.) que considere convenientes para el seguimiento de la materia teórica y práctica. 16 de 16