ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ

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1 ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ PROGRAMA Nombre del Curso: Ciencias del Lenguaje Eje formativo: Ciencias del Lenguaje en Comunicación Semestre: 1 Tipo de curso: Obligatorio / Seriado Movilidad: No. de créditos: 6 Hrs. Semana: 3 Hrs. Semestre: 45 Curso que le antecede: ninguno Curso consecuente: Teoría y Crítica Literaria Fecha de aprobación (CDU): julio 07 Fecha de última actualización: julio 07 Elaboró: Hugo Zavala Rodríguez Actualizó: CARACTERÍSTICAS DEL CURSO JUSTIFICACIÓN: A partir de una concepción del lenguaje como fenómeno extenso y plural, este curso propone acercamientos teóricos y metodológicos que incorporan una visión interdisciplinaria y de diversos niveles de análisis, así como sus posibles áreas de aplicación. Se abordarán los fenómenos lingüísticos en su interrelación con la sociedad, las líneas de análisis abarca entre otras: lingüística, lingüística antropológica, sociolingüística, pragmática, lenguaje y ley, ideologías lingüísticas, cambio lingüístico, socialización, y gestualidad. La comprensión de estos fenómenos proviene de áreas de la antropología, historia, sociología, ciencia política, ciencias de la comunicación, pedagogía, psicología, entre otras. El alumno será capaz de: OBJETIVO(S): 1. Aplicar diversas herramientas teórico-metodológicas que las ciencias del lenguaje aportan para analizar fenómenos socioculturales e interétnicos, sustentados en la relación lenguaje-sociedad. 2. Plantear problemas de investigación a partir de serie de registros lingüísticos y culturales. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 1. Producir mensajes en función de los contextos de interacción comunicativa que determinen su pertinencia. 2. Diagnosticar la dimensión comunicativa de los procesos sociales, según los indicadores de: eficacia, relevancia, adecuación y pertinencia. GENÉRICAS: 1. COMUNICACIÓN (manejo de diferentes tipos de lenguajes, capacidad expresiva) 2. PENSAMIENTO CRÍTICO (capacidad de deconstruir la verdad absoluta) 3. AUTOGESTIÓN (colocarse crítica y reflexivamente frente al mundo)

2 UNIDADES DE APRENDIZAJE Tema 1. Introducción al estudio del lenguaje tanto oral y escrito: una doble perspectiva estructural e interdisciplinaria (antropología lingüística; sociolingüística; psicolingüística; semiótica y análisis del discurso) Subtemas 1.1. Análisis y descripción de la estructura lingüística desde modelos como el funcionalismo y la lingüística cognitiva 1.2 Análisis del proceso de adquisición de la gramática materna por los niños. Actividades de Aprendizaje parte del 1. Lectura y comprensión de la bibliografía propuesta Desempeños Evidencias 1. Documentar en forma descriptiva los procesos de adquisición gramatical de diversa índole tipológica, con el propósito de identificar las lenguas dominantes y las lenguas amenazadas Ponderación Pondera Productos ción Final 1. Escrito o documento 2. El lenguaje desde la lingüística antropológica: el lenguaje como recurso y práctica cultural 1.3. Zonas de contacto interdisciplinario en el análisis del lenguaje 2.1 Los hablantes como actores sociales y el lenguaje como condición y resultado de la interacción social y la mediación cultural. 2.2 El lenguaje como un vehículo de representación de conocimiento, formas de simbolización y de parte del 1. Investigación temática acerca de la socialización infantil, cuyo objetivo es indagar el papel del lenguaje en la transmisión y apropiación de conocimiento sociocultural por los niños, así como el desarrollo de competencias comunicativas en la infancia. 2. Documento con investigación temática concluida

3 organización conceptual y social. Por otra parte, en tanto práctica cultural, el lenguaje se expresa en la interacción cara a cara, por lo que es situado, contingente e histórico. 1. Investigación temática y lectura de la bibliografía propuesta 3. Estudio de la sociolingüística: un campo multidisciplinar que explora las relaciones del lenguaje y la vida social. 2.3 La lingüística antropológica como eje articulador de lo micro, emanado de la interacción situada, a lo macro, el contexto socio-cultural de las producciones comunicativas Los conflictos lingüísticos como expresión de las relaciones de poder y asimetría entre las lenguas Exposición y análisis por parte del 1. Análisis del discurso de la planeación lingüística y educativa: propuestas educativas con impacto social 1. En equipo realizar un análisis del Discurso Educativo Las políticas del lenguaje. 1. Investigación temática y lectura de la bibliografía propuesta 4. El lenguaje desde la psicolingüística: el lenguaje y la cognición 4.1 el desarrollo cognoscitivo infantil desde el la adquisición del lenguaje. 4.2 Las teorías psicolingüísticas y la adquisición de la gramática. parte del 1. Lectura y análisis de las lecturas propuestas 1. Investigación temática acerca de la adquisición de conceptos de espacio y su relación con la lengua materna, así como sobre categorización, organización semántica, sintáctica, desarrollo narrativo. 1. Documento con investigación temática concluida.

4 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Autor (Apellido Nombre) Título Editorial Lugar de edición Año Barthes, Roland El Susurro del lenguaje. más allá de la palabra y la Paidos México 1987 Benveniste, E Problemas de lingüística general. Siglo XXI. México 1971 Cook-Gumperz, J. La construcción social de la alfabetización Paidós Buenos Aires 1996 Dale, Philips Desarrollo del lenguaje. Un enfoque psicolingüístico Trillas México 1991 Ferdinand de Saussure; Jean Starobinski Las palabras bajo las palabras Gedisa Madrid 1975 Greimas, A. J La semiótica del texto: ejercicios prácticos Paidós Buenos Aires 1983 Lastra, Yolanda (compiladora). Estudios de sociolingüística. UNAM-Instituto de Investigaciones Antropológicas México 2000 López Morales, H. Enseñanza de la lengua materna. Playor Madrid 1984 Ong, W. J Oralidad y : tecnologías de La palabra Fondo de Cultura Económica México 1996 Saussure, Ferdinand de Escritos de lingüística general Gedisa Madrid 2004 Roland Barthes El Susurro del lenguaje. más allá de la palabra y la Paidos México 1987 Uribe-Villegas, Oscar La sociolingüística actual: algunos de sus problemas planteamientos y soluciones. México: Universidad Nacional Autónoma de México. México 1974 ISBN

5 Autor (Apellido Nombre) Título Editorial Lugar de edición Año ISBN Tannen, Deborah Género y discurso Paidós Barcelona 1996 Blanche-Benveniste, Claire BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Y DE CONSULTA Estudios lingüísticos sobre la relación entre oralidad y Paidós Barcelona 1998 Ferreiro, E. y A. Teberoski Los sistemas de en el desarrollo del niño Siglo XXI México 1979 Freire, Paulo La importancia de leer y el proceso de liberación, Siglo XXI México 1990 Oléron, P El niño y la adquisición del lenguaje Morata Madrid 1981 FUENTES ELECTRÓNICAS NOTAS