OFERTA DE TEMÁTICAS DE TFG DO GRAO EN EDUCACIÓN SOCIAL CURSO

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1 OFERTA DE TEMÁTICAS DE TFG DO GRAO EN EDUCACIÓN SOCIAL CURSO Docente Prazas Temáticas Observacións Arias Rodríguez, María Alicia e Salvador González, José Jabier De Arza Arza, Neves e Salvador González, José Jabier De Bueno Aguilar, Juan José Candedo Gunturiz, María Dolores F Clemente Díaz, Miguel Manuel Novas tecnoloxías, educación e xénero Orientación ocupacional: perspectiva de xénero e emprego das TICS Racismo e novos racismos na sociedade actual. Multiculturalidade: cuestións de multiculturalidade na sociedade actual. Población xitana: educación, actualidade e perspectivas de futuro. Educación social e institución escolar. Posibilidades e limitacións para a integración dos profesionais da educación social no marco do sistema educativo El empoderamiento de las mujeres víctimas de violencia de género Se pretende que se profundice en las variables que inciden en la falta de credibilidad de las mujeres ante sus declaraciones en la sala de justicia por

2 Cruz López, Laura Depalma Úngaro, Renée Franco Taboada, Victoria García Fernández, Manuel García-fuentes De La Fuente, Carmen Iglesias Galdo, Ana María Longueira Matos, Silvana 4 El maltrato infantil intrafamiliar Educación social e colectivos vulnerables Educación social e infancias en desprotección A integración de inmigrantes: políticas, prácticas, e actitudes en ámbitos escolares e comunitarias Actitudes, prácticas e políticas con respecto as linguas minorizadas (linguas co-oficiais no estado español, linguas inmigradas) La Discapacidad en los Dibujos Animados. Temática pendente de definir. 1 Avaliación de necesidades socioeducativas de contexto familiar Educación en desproteción e xustiza vuvenil. Xénero e educación. Desenvolvemento cívico, cultura e socialización Malheiro Otras formas de educación alén da violencia de género. Se pretende d istinguir una posible manipulación del menor y los factores que permiten detectar que éste está sufriendo malos tratos por parte de uno de sus progenitores. Dende a doble perpectiva das aportacións teóricas e as aplicacións disciplinares, o ámbito do desenvolvemento cívico está ligado á educación para a cidadanía, a educación en valores e a convivencia. Todas cuestións que poden ser artelladas dende o ámbito.

3 Gutiérrez, José Manuel escola Iniciativas de educación popular ao longo da historia educación e clases sociais. Piñeiro Aguín, Isabel Pose Porto, Héctor Manuel Ramos Rodríguez, José Rodríguez Romero, María Mar 4 Intervención psicológica nas persoas mayores dependentes. Atención psicológica aos coidadores de persoas mayores dependentes. Acción sociocultural: políticas, servizos, programas e actividades de promoción sociocultural pública Acción socioeducativa a nivel local: os municipios como axencias educativas cara a poboación Relación entre os Centros Educativos e os Servizos Sociais dos concellos. Encaixe dos educadores sociais na estructura dos Centros de Secundaria en Galicia. Educación para o desenvolvemento Metodoloxías participativas e desenvolvemento comunitario Realización dun estudo de caso dun proxecto, experiencia ou iniciativa neste campo realizada por ONGs ou organizacións similares para unha cidadanía global Realización dun estudo de caso dun proxecto, experiencia ou iniciativa neste campo como presupostos participativos, investigación acción, cartografía social, ilusionismo social. Bibliotecas e educación social Realización dun estudo de caso dunha biblioteca, dun proxecto, experiencia ou iniciativa vinculada a bibliotecas e relacionado coa educación social. Rumbo Arcas, La educación de las personas Se trataría, en primer lugar, de hacer un diagnóstico de la realidad actual

4 María Begoña Serantes Pazos, Araceli Serantes Pazos, Araceli adultas en la sociedad del conocimiento: Reproducción o cambio? Análisis de materiales curriculares que se emplean en la ESA (Educación Secundaria para Adultos). Bibliotecas escolares Interpretación do patrimonio Educación ambiental desde un punto de vista teórico, explicar el modelo reproductivo y el modelo crítico-radical y sus características para la educación de personas adultas. En segundo lugar, analizar una experiencia y ver hasta qué punto las practicas educativas desarrolladas en uno de los ámbitos elegidos de la educación de las personas adultas (alfabetización, formación laboral, etc) responden al orden social, laboral, de ocio..., establecido en esa sociedad del conocimiento; o si, por el contrario, con esas prácticas estamos favoreciendo la participación de las personas adultas más necesitadas y contribuyendo a formar ciudadanos críticos. Se trataría de analizar alguno de los libros de texto que se están utilizando para la obtención de la ESA y comprobar hasta qué punto se adaptan a la realidad de nuestros destinatarios o son demasiado "fieles" a los empleados para los niños/niñas y adolescentes en esa edad escolar; y, si reproducen o no la cultura dominante y lo que la sociedad espera de una persona adulta. A visión tradicional das bibliotecas escolares é dun espacio destinado a guardar e conservar os libros. Na actualidade, no marco da sociedade do coñecimento, as bibliotecas adquiren un novo papel nos procesos de ensinoaprendizaxe. Os traballos dirixidos neste ámbito céntranse nas actividades que desde as bibliotecas escolares promoven a participación da comunidade (fundamentalmente a escolar) e aqueles proxectos e actividades relacionadas co medio ambiente e a educación ambiental. Trátase dunha técnica de comunicación estratéxica, aplicada á conservación e valorización do patrimonio (natural e cultural). Proponse o estudo en profundidade de Centros de Interpretación (de temáticas variadas), analizando como se producen esos procesos comunicativos e valorando a efectividade dos mesmos. A educación ambiental é un ámbito de reflexión e acción, no que se proxectan e desenvolven actividades educativas para mitigar ou corregir problemas ambientais derivados dun modelo de desenvolvemento sostible. Os traballos poden orientarse á análise e valoración de programas, de equipamentos de educación ambiental, de movementos sociais comprometidos con outras formas de entender a relación persoa-planeta ou de deseño de propostas educativas.

5 Teasley Severino, Cathryn Zapico Barbeito, María Helena Educar para a Paz Bibliotecas e educación social Envellecemento activo e programas interxeracionais Tema aberto a diversas liñas de desenvolvemento. Por exemplo: 1) Mediación e resolución nonviolenta de conflitos. ) Convivencia (intercultural, interxeracional, etc.) e clima social (nos centros educativos, nos bairros, nas cidades, etc.). ) Educación para a Cidadanía. 4) Educación Emocional - Educación en Valores. 5) Aprendizaxe Cooperativa. 6) A nonviolencia ante a violencia na sociedade (bullying/acoso, violencia de xénero, glorificación da violencia nos videoxogos, no cinema, etc.). 7) Dereitos humanos na educación. 8) Exploración de nocións e/ou prácitcas relacionadas coa cooperación, a solidariedade, a co-responsabilidade cidadá, e a autoxestión nos proxectos de desenvolvemento. 9) Desobediencia Civil Nonviolenta. 10) Xustiza Transicional - Xustiza Restaurativa - Xustiza Transformadora. 11) Papel do medio ambiente, dos recursos naturais e da sustentabilidade nos conflitos bélicos e na promoción da paz nun mundo globalizado. 1) Análise de conflitos bélicos específicos ou en xeral. 1) Análise do complexo industrial-militar (mediático e investigador, tamén). 14) Memoria Histórica. 15) Pequenas accións diarias en prol da paz. Realización dun estudo de caso dunha biblioteca, dun proxecto, experiencia ou iniciativa vinculada a bibliotecas e relacionado coa educación social. Análise de accións socioeducativas a prol dunha sociedade para tódalas idades