UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA Clave: 08msu FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS PROGRAMA DE CURSO: Estética de la recepción literaria

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA Clave: 08msu FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS PROGRAMA DE CURSO: Estética de la recepción literaria DES: Programa Educativo: Tipo de materia: Clave de materia: Semestre: Área en Plan de Estudios: Créditos: Total de horas por semana: Teoría: Práctica: Taller: Laboratorio: Prácticas complementarias: Trabajo extra clase: Total de horas por semestre: Fecha de actualización: Clave y materia requisito: EDUCACIÓN Y CULTURA LETRAS ESPAÑOLAS CURSO OPCIÓN A TESIS 80 HORAS NINGUNA PROPÓSITO GENERAL: Acercamiento a la estética de la recepción mediante el análisis de su teoría, la cual es base para la aproximación y la interpretación de los textos literarios, conforme a sus máximos representantes. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS: Objeto de estudio I: Analizar los rasgos distintivos de la Estética de la recepción. Objeto de estudio II: Analizar la teoría de Wolfgang Iser sobre la recepción y la interpretación texto. Objeto de estudio III: Analizar la teoría de la mimesis de Paul Ricœur. Objeto de estudio IV: Valorar las contribuciones de Hans-Robert Jauss, Roman Ingarden, Dietrich, sobre la estética de la recepción. Objeto de estudio V: Analizar el tipo de lector receptivo: unívoco, equívoco y análogo. Objeto de estudio VI: Elaborar ejercicios de recepción dentro de la narrativa. COMPETENCIA (Tipo y nombre de las competencias que nutren la materia y a las que contribuye) BÁSCIAS CONTENIDOS (Unidades, temas y subtemas) 1. Introducción a la teoría de RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Dominios) DOMINIOS DE COMUNICACIÓN 1.- Desarrolla su capacidad de comunicación verbal en

2 la recepción. 1.1 Nacimiento ejercicio de recepción literaria. 1.2 Teoría de la estética de la recepción, Rainer Warning. 1.3 Fundamentos de la teoría de la recepción. forma efectiva. 2.- Desarrolla su capacidad de comunicación escrita en forma efectiva. 3.- Desarrolla habilidades de lectura e interpretación de textos. 4.- Demuestra su habilidad de síntesis en el lenguaje verbal y escrito. 5.- Demuestra dominio básico en el manejo de recursos documentales y electrónicos que apoyan a la comunicación y búsqueda de información (Internet, correo electrónico, audio, conferencias, correo de voz, entre otros). 6.- Recopila, analiza y aplica información de diversas fuentes 7.- Maneja y aplica paquetes computacionales para desarrollar documentos, presentaciones y bases de información. 8.- Desarrolla capacidades de comunicación interpersonal. 9.- Demuestra hábitos de estudio universitario: toma de notas, asistencia a seminarios, conferencias, escritura de textos Utiliza creativamente la información para atender problemas o tareas específicas Localiza fuentes de información de calidad, aplica principios para la organización de dicha información Genera indicadores y criterios de desempeño a partir de información relevante. DOMINIOS DE FUNDAMENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO 1.- Conoce y distingue diversas corrientes pensamiento referentes a su área de desempeño. 2.- Demuestra habilidades de expresión conceptual. 3.- Fundamenta sus propias ideas con respecto a su

3 campo de acción. 4.- Valora el Arte como portador y generador de. DOMINIOS DE VALORACIÓN DEL FENÓMENO LITERARIO 1.- Muestra gusto por la literatura. 2.- Valora la estética de la obra literaria. BÁSCIAS BÁSCIAS BÁSCIAS 2. Valoración de textos: Wolfgang Iser. 2.1 Semblanza y bibliografía de Wolfgang Iser. 2.2 El repertorio. 2.3 Conceptos e ideas: Rutas de la interpretación. I 3. Paul Ricœur 3.1 Semblanza y bibliografía. 3.2 La metáfora como transformación de la realidad. 3.3Tiempo y narración. 3.4 de mimesis y mythos. V 4.1 Contribuciones de Hans- Robert Jauss sobre la estética de la recepción Contribuciones de Roman Ingarden sobre la estética de la recepción Contribuciones de Dietrich, sobre la estética de la recepción..

4 BÁSCIAS BÁSCIAS 5. 1 El papel lector. 5.2 El acercamiento a la obra literaria. 5.3 El lector unívoco. 5.4 EL lector equívoco. 5.5 El lector análogo. EN LA 6.1 Teoría de la recepción de literatos hispanos y latinoamericanos. UNIDAD TEMÁTICA I V DE LA METODOLOGÍA (estrategias, secuencias, recursos didácticos) TIEMPO ESTIMADO 10 horas. 15 horas. 20 horas 15 horas 10 horas 10 horas.

5 UNIDAD TEMÁTICA I V DE LA EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE DESEMPEÑO Mapas conceptuales. Apego a los conceptos analizados en las lecturas. Esquemas bien definidos: concepto, ejemplos. Reseña de las lecturas. Resumen y análisis de los párrafos seleccionados. Contenidos: Datos, conceptos, ejemplos, citación en MLA (10 citas comentadas mínimo). Reseña descriptiva de la metáfora como recepción de la realidad. de la mimesis en dos estadios. Apego a la estructura solicitada. Contenidos: dos fuentes de información, aparte de la lectura original. Comprensión mythos.10 citas comentadas como mínimo. comentada y reporte. Selección, análisis y comentarios por escrito de citas obtenidas de la lectura. Relevancia de la información Reporte de lectura de la obra Hermenéutica analógica. Reporte trabajo integrador. seleccionada. contenidos. Mismos Apego a la estructura solicitada. Mismos contenidos, seis citas comentadas. Selección de dos narraciones de escritores de habla hispana. Ejercicio de recepción de los textos: La extensión cuento deberá ser de 4 páginas con un máximo de 10 páginas. El ejercicio de recepción no deberá exceder de 4 cuartillas. Debe utilizar 10 citas como mínimo material otorgado. Citación formato MLA. Comprende: análisis, estructura lógica (introducción, desarrollo, conclusiones), utilización de los moos de recepción y autores vistos en el curso. Acercamiento analógico, evitando el equivocismo incongruente.

6 FUENTES DE INFORMACIÓN FUENTES BÁSICAS: Beuchot, Mauricio. Tratado de hermenéutica analógica. Hacia un nuevo moo de interpretación...4ª. Ed. México: UNAM, Dietrich, Rall. En busca texto. México: UNAM Iser, Wolfgang. La realidad de la ficción. Estética de la recepción. Comp. Rainer Warning. Madrid: Fuenlabrada, Iser, Wolfgang. Rutas de la interpretación. México: FCE, Ricoeur, Paul. La metáfora viva. 2a. ed. Tr. Agustín Neira. España: Editorial Trotta, EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (criterios e instrumentos) Objeto de estudio I Mapas conceptuales: 10% Objeto de estudio II Tres reseñas de lecturas 10% Objeto de estudio III Tres reseñas de lectura comentada 20% Objeto de estudio IV comentada analizando los textos referidos 20% Objeto de estudio V Ensayo breve texto 20% Objeto de estudio VI Trabajo integrador 20% Ricoeur, Paul. Teoría de la interpretación. 6a. ed. Tr. Agustín Neira. México: Siglo veintiuno, Ricoeur, Paul. Tiempo y narración I: Configuración tiempo en el relato histórico. 6a. Reimpresión. Tr. Agustín Neira. México: Siglo veintiuno, Warning, Rainer. Estética de la recepción. Tr. Ricardo Sánchez Ortiz de Urbina. Madrid: Fuenlabrada, FUENTES COMPLEMENTARIAS: Beuchot, Mauricio. Perfiles esenciales de la hermenéutica. 4ª. Ed. México: UNAM, Jauss, Hans-Robert. Para continuar el diálogo entre la estética de recepción burguesa y la materialista. En busca texto: Teoría de la recepción literaria. Tr. Sandra franco y otros..comp. Dietrich Rall. México: UNAM, Iser, Wolfganf. The act of reading. En línea. Fecha de consulta 23/09/10. abi/5132/iser,repertoire.pdf

7 Iser, Wolfgang. The range of interpretation. New York: Columbia University, Ricoeur, Paul. Tiempo y narración II: Configuración tiempo en el relato histórico. 5a. Edición. Tr. Agustín Neira. México: Siglo veintiuno, Ricoeur, Paul. Tiempo y narración III: Configuración tiempo en el relato histórico. 4a Reimpresión. Tr. Agustín Neira. México: Siglo veintiuno, 2009 CRONOGRAMA DEL AVANCE PROGRAMÁTICO Por cada 5 horas. UNIDADES DE APRENDIZAJE I V DE LA