Área de Lengua y Literatura

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1 Área de Lengua y Literatura

2 Enfoque Lengua y Literatura Lengua como comunicación Literatura con entidad propia

3 Lengua Herramienta de interacción social. Permite el desarrollo de habilidades de pensamiento. Sirve para la comprensión y expresión.

4 Literatura Especificidad. Función estética. Carácter ficcional. Búsqueda del disfrute.

5 Eje curricular integrador Lengua y Literatura: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.

6 Ejes del aprendizaje Escuchar Hablar Leer Escribir Texto Literatura

7 Perfil de salida Conocer, utilizar y valorar las variedades lingüísticas de su entorno y el de otros. Utilizar los elementos lingüísticos para comprender Haga clic para y modificar escribir el estilo diferentes de subtítulo del tipologías patrón textuales.

8 Disfrutar y comprender la lectura desde una perspectiva crítica y creativa. Reconocer la función estética y el carácter ficcional de los textos literarios. Demostrar Haga clic para sensibilidad modificar el estilo de y subtítulo comprensión del patrón de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas potenciando el gusto estético.

9 Objetivos educativos Lengua y Literatura 1. Utilizar la lengua como un medio de participación democrática para rescatar, valorar y respetar la Haga clic diversidad para modificar el intercultural estilo de subtítulo y del plurinacional. patrón

10 2. Saber comunicarse desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en toda situación comunicativa para usar y valorar el lenguaje como una herramienta Haga clic para modificar de intercambio el estilo de subtítulo social del patrón y de expresión personal.

11 3. Disfrutar, desde la función estética del lenguaje, distintos textos literarios y expresar sus emociones mediante el uso adecuado de los distintos recursos literarios.

12 No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que ésta esté dañada. Reinicie el equipo y, a continuación, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo. Planificación por bloques curriculares

13 Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje Selección adecuada de textos. Proceso para el desarrollo de las macrodestrezas. Reflexión de los elementos de la lengua.

14 Indicadores esenciales de evaluación Destreza con criterios de desempeño Comprender mensajes expresados en afiches, cartelera de cine y vía pública en función de identificar el propósito comunicativo de cada texto. Indicador esencial de evaluación (ejemplo) Comprende y analiza los paratextos de carteleras y ubica información solicitada.

Destreza con criterios de desempeño Narrar oralmente adivinanzas, trabalenguas, retahílas, nanas, rondas como una forma de adueñarse del lenguaje y de utilizarlo con finalidades

15 Destreza con criterios de desempeño Narrar oralmente adivinanzas, trabalenguas, retahílas, nanas, rondas como una forma de adueñarse del lenguaje y de utilizarlo con finalidades estéticas. Indicador esencial de evaluación (ejemplo) Crea oralmente juegos del lenguaje (adivinanzas, trabalenguas, retahílas, nanas, rondas) usando sus estructuras formales propias.

16 Conclusiones Concepción del área como Lengua y Literatura. Desarrollo de destrezas con criterios de desempeño para cada bloque y cada año. Precisiones Haga clic para modificar de la enseñanza el estilo de subtítulo y del el patrón aprendizaje para los maestros y maestras. Trabajo de los elementos de la lengua y propiedades textuales partiendo del TEXTO. Indicadores esenciales de evaluación.

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