Curso de Posgrado Perspectivas para el estudio de la lectura: entre la sociología, la historia cultural y la pedagogía

Transcripción

1 Curso de Posgrado Perspectivas para el estudio de la lectura: entre la sociología, la historia cultural y la pedagogía Carga horaria: 45 horas (35 presenciales y 10 virtuales) Destinatarios del Curso: Docentes y Licenciados del Área de Letras Lengua y Literatura, Ciencias de la Educación, Pedagogía e Historia. Docente a cargo: Doctor Gustavo Bombini (UBA UNLP UNSAM) B. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL CURSO 1. Fundamentación: Los estudios de la lectura no habrán de restringir sus consideraciones a perspectivas sesgadas por las preocupaciones que provienen del campo escolar (y de las teorías vigentes en el campo del curriculum) ni habrá de considerar únicamente aquellas representaciones sociales de la lectura restringidas a una mirada deficitaria acerca de las prácticas de lectura en la actualidad. Los estudios acerca de la lectura reclaman un abordaje desde múltiples perspectivas, en tanto la lectura y las relaciones con la cultura escrita se construyen de manera compleja y multicausal. En el marco de este Seminario se propone una triple perspectiva con fuertes articulaciones que se recorta a partir de tres campos: la historia cultural, la sociología de la lectura y la pedagogía y la didáctica. Trabajaremos en el reconocimiento de amalgamas productivos con los campos de la sociología, de la historia cultural y de la pedagogía como ejes de sentido para el análisis de prácticas sociales de lectura. Dentro de las consideraciones y corpus de análisis posibles incluimos los discursos y prácticas propiciadas desde las políticas públicas, entendidas tanto como discursos de las macropolíticas como en su implementación en prácticas concretas de intervención. A los abordajes teóricos se sumarán 1

2 ejemplos para el análisis que den cuenta de diversas prácticas de investigación y de intervención en espacios culturales, de la política pública, académicos y escolares. 2. Objetivos del Curso: -Reconocer el campo de los estudios sobre la lectura como campo interdisciplinario. -Reconocer la productividad de las relaciones entre sociología, historia cultural y pedagogía en el análisis de las prácticas sociales de lectura. -Analizar las políticas de lectura como macropolíticas y campo de intervención. -Discutir tendencias en la investigación sobre prácticas de lectura en contextos pedagógicos. 3. Contenidos: Unidad I. De la sociología de la literatura a la sociología de la lectura: La literatura como campo de producción. Actores, formaciones e instituciones. La noción de campo intelectual. Los estudios acerca del lector en el campo literario. La lectura como práctica social: actores, formaciones e instituciones. Lectura y políticas públicas, lectura y pedagogía, lectura y lenguas. Unidad II. La sociología de la lectura desde una perspectiva histórica: La lectura como microhistoria. Trabajos ensayísticos y académicos pioneros en la Argentina: José Fernández Coria, Adolfo Prieto, Beatriz Sarlo. Problemas que abordan y perspectivas asumidas. La historia de la enseñanza literaria como un capítulo de la historia de la lectura. Categorías teóricas e intuitivas para el análisis de las prácticas sociales de lectura. Unidad III. Prácticas de lectura: entre la política y la pedagogía: Las políticas públicas de lectura en el campo educativo como terreno de intervención. Objeto y sentido de las políticas de lectura en educación. Ejemplos argentinos y latinoamericanos. Modos de gestión y estrategias de mediación. Unidad IV. Problemas de investigación en el campo de la lectura. Polémicas entre abordajes cuantitativos y cualitativos. Concepciones de la lectura y del lector según las diversas perspectivas. Métodos y modos de legitimación. Impacto social de las 2

3 investigaciones. El problema de las evaluaciones de los sujetos, de las instituciones y del sistema educativo en relación con la lectura. 4. Metodología de enseñanza: Se trabajara en el formato de clases expositivas a cargo del profesor y de los estudiantes. También se trabajará en el formato de taller de lectura y escritura. Se realizarán trabajos de campo referidos a representaciones de la lectura a partir de observaciones de prácticas de lectura y entrevistas. Para las actividades virtuales se habilitará un aula en el sitio de UNNE VIRTUAL en el que se incluirán actividades de lectura y escritura de participación obligatoria. Instancias de evaluación durante el curso: La evaluación se compondrá de dos calificaciones. La primera se obtendrá por la participación activa en el ámbito del Seminario, basada en la lectura crítica de la bibliografía. La segunda se basará en un ensayo final, de entre 7 y 10 páginas, que discuta al menos tres de los textos propuestos en el seminario pertenecientes a distintas unidades del programa. Requisitos de aprobación del Curso: Asistencia mínima: 80 % 3

4 Cronograma: Viernes Sábado 14 y 15 Septiembre 5 y 6 Octubre Noviembre (05) Entrega trabajo final 7. Bibliografía: Unidad I. ALTAMIRANO, Carlos y SARLO, Beatriz. Literatura / sociedad. Buenos Aires. Hachette DARNTON, Robert, Historia de la lectura en BURKE, Peter, Formas de hacer historia. Madrid. Alianza BOURDIEU, Pierre, Campo de poder y campo intelectual. Buenos Aires. Folios CHARTIER, Roger, Libros, lecturas y lectores en la Edad Moderna. Madrid. Alianza ESCARPIT, Rene, Sociología de la literatura. Buenos Aires. Libros del Mirasol SAPIRO, Gisele, La sociología de la literatura. Buenos Aires. Fondo de Cultura Económica Unidad II. ACREE, William, La lectura cotidiana. Cultura impresa e identidad colectiva en el Río de la Plata, Buenos Aires. Prometeo libros ALONSO CRIADO, Emilio: Del Aula. Aporte a la enseñanza de la literatura, Buenos Aires, Imprenta Myriam, 1919, reeditado en 2018 por UNIPE en la colección Ideas en la educación con estudio preliminar de Gustavo Bombini. 4

5 BOMBINI, Gustavo: Los arrabales de la literatura. La Historia de la enseñanza de la literatura en la escuela secundaria en la Argentina ( ). Miño y Dávila y Facultad de Filosofía y Letras-UBA FERNANDEZ CORIA, José, La enseñanza de la literatura en las escuelas argentinas. Buenos Ares. Editorial Nosotros GONZALEZ, Ricardo, "Lo propio y lo ajeno. Actividades culturales y fomentismo en una asociación vecinal, Barrio Nazca ( ), en: Armus, Diego (comp) Mundo urbano y cultura popular, Buenos Aires, Sudamericana, PRIETO, Adolfo. Sociología del público argentino. Buenos Aires, Leviatán PRIETO, Adolfo. El discurso criollista en la formación de la Argentina moderna. Buenos Aires. Sudamericana SARLO, Beatriz. El imperio de los sentimientos. Buenos Aires. Catálogos Unidad III. AAVV. Documentos de gestión, materiales de investigación y trabajos de investigación desarrollados por los equipos técnicos del Plan Nacional de Lectura del Ministerio de Educación de la Nación y de los Ministerios de Educación de Jujuy, Salta y Tucumán. BOMBINI, Gustavo, La lectura como política educativa en Número Monográfico Perspectivas en torno a la lectura, Nro 46, Madrid. Enero-abril de BOMBINI, Gustavo, Avatares de la gestión (en tres tiempos) en Bombini, G., Miscelánea. Buenos Aires. NOVEDUC BUSTAMANTE, Patricia (coord..), Conjeturas. Acerca de lectura, lectores y literatura. Buenos Aires. El hacedor CERLALC-ILIMITA, Una región de lectores. Análisis comparado de planes de lectura en Iberoamérica. Bogotá MIHAL, Ivana, Cultura y Desarrollo: Planes Nacionales de Lectura en Brasil y Argentina. Políticas Culturais em Revista, n 2 vol. (5), p Salvador / BA PRIVAT, Jean-Marie, Socio-lógicas de la didáctica de la lectura en Lulú Coquette. Revista de Didáctica de la lengua y la literatura. Año 1, Nro. 1, Buenos Aires, Editorial El hacedor, Unidad IV. 5

6 BALOHUL; Joelle, Lecturas precarias. Estudio sociológico sobre los poco lectores. México. Fondo de Cultura Económica BOMBINI, Gustavo, Prácticas de lectura, una perspectiva socio-cultural en Bombini, G., Miscelánea. Buenos Aires. NOVEDUC GOMEZ-SOTO, Ignacio, Mito y realidad de la lectura. Madrid. Endimión LAHIRE, Bernard, Conclusión: del consumo cultural a las formas de la experiencia literaria. En LAHIRE, B. (Compilador), Sociología de la lectura. Barcelona. Gedisa POULAIN; Martine, Entre preocupaciones sociales e investigación científica: el desarrollo de sociologías de la lectura en Francia en el siglo XX. En LAHIRE, B. (Compilador), Sociología de la lectura. Barcelona. Gedisa PERONI, Michele, Historias de lectura. Trayectorias de vida y lectura. México. Fondo de Cultura Económica BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN. OEI. Número Monográfico Perspectivas en torno a la lectura, Nro 46, Madrid. Enero-abril de BOURDIEU, Pierre: Las reglas del arte (Especialmente Parte III: Comprender el comprender ). Barcelona. Anagrama CHARTIER, Roger: El orden de los libros. Barcelona. Gedisa CHARTIER, Anne-Marie: La lectura de un siglo a otro. Discursos sobre la lectura ( ). Barcelona. Gedisa LAHIRE, B. (Compilador), Sociología de la lectura. Barcelona. Gedisa MEEK, Margaret, En torno a la cultura escrita. México. Fondo de Cultura Económica PETIT, Michele, El arte de la lectura en tiempos de crisis. México. Océano