Historia Argentina Contemporánea

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1 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: Historia Argentina Contemporánea CICLO LECTIVO 2012 a) Año en el que se ubica en el Plan 93: 2 año b) Régimen: Cursado presencial c) Ciclo al que pertenece la asignatura: Ciclo básico Orientación/es Investigación Institucional Gráfica Audiovisual Radiofónica d) Equipo de Cátedra: Mencionar a todos los integrantes de la Cátedra Apellido y Nombre: GORDILLO Mónica Beatriz Cargos: Prof. Titular ordinaria Dedicación: Semi-Exclusiva Apellido y Nombre: OLIVERA Gabriela y VALDEMARCA Laura Cargos: Prof. Adjuntas ordinarias Dedicación: Semi-Exclusiva (ambas en uso de licencia)

2 Apellido y Nombre: SERVETTO Alicia Cargo: Profesora Adjunta interina Dedicación: Semi-Exclusiva Apellidos y Nombres: AIZICZON Fernando, GONZALEZ AGUIRRE Angela, GLESER Rosa y SOLIS Ana Carol Cargos: Profesores Asistentes Dedicación: Semi-Exclusiva e) Objetivos de aprendizaje: OBJETIVOS GENERALES: - Reconocer los principales procesos generales que incidieron en la conformación del espacio económico, social y político nacional actual y las diferencias y resistencias regionales que se pusieron de manifiesto frente a ellos. - Analizar las bases, proyectos y limitaciones de los procesos económicos vividos por el país a partir de su inserción en la economía capitalista y en el mercado internacional hasta la implementación de las políticas neoliberales de fin de siglo - Identificar los diferentes instrumentos de control social impuestos por el Estado y por otros grupos de poder - Distinguir las etapas y características particulares del proceso de conformación del mercado de trabajo y de las relaciones obrero-patronales según los diferentes procesos económicosociales y las distintas políticas aplicadas desde el Estado. - Analizar la incidencia de los distintos discursos, representaciones e identificaciones colectivas en los comportamientos socio- políticos - Relacionar los procesos sociales, económicos y políticos que tuvieron lugar en el país con los ocurridos en el contexto mundial y especialmente latinoamericano - Desarrollar la conciencia histórica y una actitud crítico-reflexiva frente a los diferentes discursos ensayados para explicar la realidad - Valorar los aportes de la Historia y del rescate de la memoria colectiva para la comprensión de los fenómenos sociales f) Unidades y contenidos: UNIDAD DE APERTURA - Objetivos y formas de trabajo de la materia. - La importancia de la conservación de la memoria colectiva, el aporte de la Universidad para la construcción de la memoria social.

3 - Problemas planteados tras la disolución del orden colonial y el proceso de construcción de la nación. Conceptos de Estado, Nación y Estado nacional. Principales líneas que pueden observarse desde 1810: construcción del Estado, del mercado y del mercado de trabajo nacionales. UNIDAD 1: LA CONSTRUCCION DEL REGIMEN Y DE LA CIUDADANIA POLITICOS. LA CONFORMACION DEL ESPACIO ECONOMICO NACIONAL Y LAS CONSECUENCIAS SOCIALES DE LA MODERNIZACION. - La organización y legitimación del Estado nacional: la fórmula prescriptiva y la operativa. La construcción de la esfera pública y de la ciudadanía. El funcionamiento del sistema político antes de la ley Saenz Peña. Los objetivos de la reforma electoral de La construcción de la democracia y del sistema de partidos hasta Las características del desarrollo agro-exportador y la creación de la infraestructura económica: la inversión de capitales extranjeros en los sectores dinámicos de la economía. El crecimiento industrial ligado a la producción agro-exportadora : las diferencias regionales. La influencia de la coyuntura de la Primera Guerra Mundial en la economía: el paulatino fortalecimiento de los capitales norteamericanos. - Los cambios en la estructura social: la llegada de la inmigración masiva y su incidencia en la estructura ocupacional. Diferentes sectores en el mercado de trabajo y su importancia según el modelo de desarrollo agrícola-ganadero. El crecimiento urbano. Las organizaciones sindicales: las distintas tendencias y etapas en la lucha del movimiento obrero. El papel del Estado en la regulación de las relaciones laborales: los cambios operados a partir de las presidencias radicales. - La difusión de las ideas a través de la de la prensa y la constitución de diferentes públicos. La renovación intelectual: la Reforma Universitaria de UNIDAD II: LA CRISIS DEL LIBERALISMO Y LA CONFORMACION DE LA MATRIZ ESTADO CENTRICA. EL PERONISMO Y LAS TRANSFORMACIONES EN LA ESTRUCTURA SOCIAL, ECONOMICA Y POLITICA El golpe de 1930 y la política del grupo conservador frente a la Gran Crisis. El crecimiento industrial y la dependencia tecnológica. Los sectores económicos mas dinámicos. La intervención del Estado en la economía. - El crecimiento de los sectores obreros urbanos: la estructura organizativa del movimiento obrero, sus tendencias predominantes; las propuestas de frentes: popular y nacional. Las bases sociales del peronismo. - La política económica-social del peronismo: el fortalecimiento del mercado interno como base del desarrollo económico. La situación del sector agropecuario. Las limitaciones del modelo de sustitución de importaciones: los primeros indicios del cambio de rumbo hacia El funcionamiento del sistema político, las relaciones con la oposición. La intervención del Estado en la regulación de las relaciones laborales: la estructura organizativa del movimiento obrero, el desarrollo de la sindicalización, de las convenciones colectivas y de la representación obrera dentro de las fábricas. - Los imaginarios presentes en el discurso y simbología peronista. El conflicto cultural. El desarrollo de los medios masivos de comunicación y su incidencia en las representaciones colectivas.

4 UNIDAD III: LAS POLITICAS ECONÓMICAS DESARROLLISTAS. LA EXCLUSIÓN DEL PERONISMO Y LA LOGICA DE RESISTENCIA- INTEGRACION. LAS MOVILIZACIONES SOCIALES La experiencia desarrollista: los sectores dinámicos de la economía, la transnacionalización de la economía y su influencia en el mercado de trabajo. El desarrollismo en el interior del país. - La radicación de la industria automotriz en Córdoba y sus consecuencias en la estructura social. - El quebrantamiento del aparato sindical nacional: un nuevo sindicalismo como factor de poder. El afianzamiento de la autonomía. - Influencia de la proscripción del peronismo en el funcionamiento del sistema político. La experiencia tecnocrática-autoritaria de Onganía y las movilizaciones político-sociales de finales de los `60 y comienzos de los `70, con especial referencia a lo ocurrido en Córdoba. - Las consecuencias de la Guerra Fría en el plano ideológico. La influencia de la Revolución Cubana. Las distintas vertientes: representaciones e imaginarios comunes en los distintos grupos sociales. El ambiente universitario y el rol del intelectual. Las consecuencias de la redefinición del peronismo y de los diferentes movimientos contestatarios en la cultura política: la radicalización de diversos sectores políticos y sindicales. La legitimación de la violencia como forma de hacer política UNIDAD IV: LA APERTURA POLITICA. EL TERCER GOBIERNO PERONISTA Y LA PROFUNDIZACION DE LAS CONTRADICCIONES INTERNAS Los nuevos soportes del peronismo. Las movilizaciones masivas.. La vuelta de Perón y la depuración interna. El "Navarrazo" y las intervenciones a los sindicatos combativos de Córdoba. La intolerancia política y las organizaciones armadas. El papel de las representaciones colectivas. - Los proyectos políticos y la política económica-social del tercer gobierno peronista: El pacto social y la democracia integrada. Los primeros signos de la crisis del modelo de Estado Benefactor. - La definición de un enemigo político y la represión a la guerrilla UNIDAD V: EL COLAPSO DEL ESTADO BENEFACTOR. LA IMPLANTACION DE MODELOS ECONOMICOS NEO-LIBERALES Y DEL TERRORISMO DE ESTADO El papel de la Argentina en la redefinición de la división internacional del trabajo. La reinserción en el mercado mundial luego de 1976 como país importador de manufacturas. El quebrantamiento del aparato industrial. El endeudamiento externo y el aumento de la especulación financiera. - La ruptura de las organizaciones y lealtades sociales. El autoritarismo político y la persecución ideológica. La situación del movimiento obrero y de la Universidad. (La guerra "sucia"). La represión y el terrorismo de estado. La Guerra de Malvinas y la crisis del régimen militar. - Los imaginarios presentes en las acciones y el cercenamiento del campo cultural. UNIDAD VI: LA CONSTRUCCION DE LA DEMOCRACIA EN EL MARCO DEL AGOTAMIENTO DE LA MATRIZ ESTADO CENTRICA. LAS REFORMAS ESTRUCTURALES, LA FRAGMENTACION DE LAS IDENTIDADES Y LAS NUEVAS FORMAS DE LA PROTESTA

5 - Las bases de apoyo y las oposiciones corporativas al gobierno radical. La reorganización del movimiento obrero. - La reconstrucción de las instituciones: el juicio a las cúpulas militares, las relaciones con los militares, el restablecimiento del sistema de partidos. El florecimiento cultural: la normalización de las universidades. - Los proyectos de reactivación económica y sus limitaciones. - La construcción de un nuevo paradigma estatal con el menemismo: la adopción de un orden neoliberal y la rearticulación del campo político. Las consecuencias en las provincias y las nuevas formas de protesta. - El proyecto de reforma laboral: las respuestas de los actores. - Los imaginarios vigentes y el papel de los medios de comunicación. g) Bibliografía básica y complementaria para cada unidad: UNIDAD I -BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA: BOTANA Natalio El orden conservador. Buenos Aires, Hyspamérica, Primera parte. DEL CAMPO, Hugo. "Sindicatos, partidos obreros y Estado en Argentina". En: Ansaldi, W y Moreno, J.L. Estado y sociedad en el pensamiento nacional. Buenos Aires, Cántaro, 1989.pp GERCHUNOFF, Pablo y LLACH, Lucas. El ciclo de la ilusión y el desencanto. Un siglo de políticas económicas argentinas. Buenos Aires, Editorial Planeta, Cap. I. LOBATO Mirta. Los trabajadores en la era del "progreso"". En: LOBATO Mirta El progreso, la modernización y sus límites ( ) Colección Nueva Historia Argentina T. V. Buenos Aires, Sudamericana, 2000 p SABATO Hilda La política en las calles. Entre el voto y la movilización. Buenos Aires, Buenos Aires, Sudamericana, Introducción. ANSALDI, Waldo, La trunca transición del régimen oligárquico al régimen democrático, en Falcón, Ricado (comp.), Democracia, conflicto social y renovación de ideas ( ). Barcelona, Sudamericana, Colección Nueva Historia Argentina, T. VI, Buenos Aires, Sudamericana, 2000, pp UNIDAD II -BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA- DOYON Louise La formación del sindicalismo peronista En: TORRE Juan Carlos (comp.) Los años peronistas ( ). Buenos Aires, Sudamericana. Colección Nueva Historia Argentina T. VIII, 2002, pp PLOTKIN Mariano. Mañana es San Perón. Propaganda, rituales políticos y educación en el régimen peronista ( ). Buenos Aires, Ariel, 1994 Cap. 1.pp

6 ROMERO L.A. Breve Historia Argentina Contemporánea. Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, Cap. III. pp TORRE Juan Carlos Introducción a los años peronistas En: TORRE Juan Carlos (comp.) Los años peronistas ( ). Buenos Aires, Sudamericana. Colección Nueva Historia Argentina T. VIII, 2002, pp JAMES, Daniel. Resistencia e integración. El peronismo y la clase trabajadora argentina, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, Cap.I. TORRE Juan Carlos y PASTORIZA Elisa La democratización del bienestar En: Torre, Juan Carlos (comp.) Los años peronistas ( ). Buenos Aires, Sudamericana Colección Nueva Historia Argentina T. VIII, 2002 pp UNIDAD III -BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA- BRENNAN, J.P. y GORDILLO, M. "Protesta obrera, rebelión popular e insurrección urbana en la Argentina: el cordobazo." En: Estudios nº 4, julio-diciemre de pp CAVAROZZI Marcelo Autoritarismo y democracia.( ). Buenos Aires, CEAL, Cap. I y II, hasta p. 65. GORDILLO Mónica. Córdoba en los 60: la experiencia del sindicalismo combativo. Córdoba, Dirección de Publicaciones de la UNC, Cap. VII. pp JAMES Daniel Sindicatos, burócratas y movilización En: JAMES Daniel (comp.). Violencia, proscripción y autoritarismo, Nueva Historia Argentina Tomo IX, Buenos Aires, Sudamericana, pp HEALEY Mark El interior en disputa: proyectos de desarrollo y movimientos de protesta en las regiones extrapampeanas. En: JAMES Daniel (comp.). Violencia, proscripción y autoritarismo, Nueva Historia Argentina Tomo IX Buenos Aires, Sudamericana, p.p GILLESPIE, Richard. Soldados de Perón. Los Montoneros. Buenos Aires, Grijalbo, Cap. 3 pp UNIDAD IV -BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA- DE RIZ, Liliana La política en suspenso 1966/1976. Buenos Aires, Paidós, p. 92 hasta final del Cap. II y Cap. III SERVETTO, Alicia. "Córdoba en los prolegómenos de la dictadura. La política del miedo en el gobierno de Lacabanne". En: Estudios nº 15, CEA-UNC, 2004.

7 GILLESPIE Richard Soldados de Perón. Los Montoneros. Buenos Aires, Grijalbo,1987 Cap. 4 p BORIA Adriana Córdoba, tiempos violentos. Córdoba, Dirección General de Publicaciones de la UNC, 1997 UNIDAD V- -BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA O DONNELL Guillermo Democracia en la Argentina: micro y macro En OSZLAK, Oscar. Proceso, crisis y transición democrática / 1. Buenos Aires, Centro Editor de Amèrica Latina, pp PALOMINO Héctor Los cambios en el mundo del trabajo y los dilemas sociales En SURIANO Juan Dictadura y democracia ( ). Colección Nueva Historia Argentina, T. X. Buenos Aires, Sudamericana, 2005 pp QUIROGA Hugo El tiempo del proceso. En SURIANO, Juan Dictadura y democracia ( ). Colección Nueva Historia Argentina, T. X. Buenos Aires, Sudamericana, 2005 pp WALSH Rodolfo Carta abierta a la Junta Militar. En: El violento oficio de escribir. Obra periodística ( ). Buenos Aires, Planeta. UNIDAD VI -BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA ALTAMIRANO, Carlos. ""La lucha por la idea": el proyecto de la renovación peronista". En: Novaro, M y Palermo, V. (Comps.). La historia reciente. Argentina en democracia. Buenos Aires, Edhasa, pp DE IPOLA, Emilio. "Veinte años después (Parque Norte: razones del fracaso de un intento inédito de enfrentar la crisis argentina). En: Novaro, M y Palermo, V. (Comps.). La historia reciente. Argentina en democracia. Buenos Aires, Edhasa, pp GERCHUNOFF Pablo y TORRE Juan Carlos La política de liberalización económica en la administración de Menen Desarrollo Económico V. 36 N 143, octubre-diciembre 1996 PALOMINO Héctor Los cambios en el mundo del trabajo y los dilemas sociales En SURIANO Juan Dictadura y democracia ( ). Colección Nueva Historia Argentina, T. X. Buenos Aires, Sudamericana, QUIROGA Hugo La reconstrucción de la democracia En SURIANO Juan Dictadura y democracia ( ). Colección Nueva Historia Argentina, T. X. Buenos Aires, Sudamericana, 2005 pp ACUÑA C. Y SMULOVITZ C. Militares en la transición argentina: del gobierno a la subordinación constitucional En : Acuña, Carlos (comp.) La nueva matriz política argentina. Buenos Aires, Nueva Visión, 1995

8 Documentos de HIJOS, Regional Córdoba en la Red Nacional y Familiares de Desaparecidos y Detenidos por razones políticas de Córdoba. "Juicios de la verdad histórica". JELIN, Elizabeth La política de la memoria: el Movimiento de Derechos Humanos y la construcción de la democracia en la Argentina en AAVV, Juicio, Castigos y memorias. Derechos Humanos y justicia en la política Argentina, Buenos Aires, Nueva Visión, h) Condición académica de los alumnos : Regular Para regularizar la materia los alumnos deberán aprobar DOS PARCIALES con, por lo menos, cuatro puntos pudiendo recuperar sólo uno de ellos, asistir al 60% de los trabajos prácticos y aprobar con cuatro puntos el 60% de los trabajos allí evaluados. ( por lo menos DOS TRABAJOS PRÁCTICOS sobre un total de cuatro desarrollados) Promocional Para promocionar la materia, que se hará en forma directa, los alumnos deberán aprobar los DOS PARCIALES previstos en el cronograma con, por lo menos, siete puntos. No habrá recuperatorio de parciales para los promocionales, deberán asistir al 80% de los trabajos prácticos y aprobar con siete puntos el 80% de los trabajos allí evaluados (por lo menos TRES TRABAJOS PRÁCTICOS ESCRITOS sobre un total de cuatro desarrollados, las notas obtenidas no se promedian y podrán recuperar sólo uno) Libre: Los alumnos libres deberán rendir un examen escrito que consistirá en desarrollar tres consignas referidas a contenidos claves y procesuales de las distintas unidades del programa. Se debe aprobar el escrito con 4 (cuatro) puntos como condición para pasar a la prueba oral donde se interrogará a programa abierto i) Modalidad evaluativa: 1. Parcial Los parciales constan de tres partes: en la primera se formulan preguntas de opción múltiple que apuntan a la demostración del aprendizaje de hechos y procesos básicos y puntuales ( puntaje total de esta parte: 3 puntos); en la segunda los alumnos deben fundamentar la veracidad o falsedad de una afirmación donde deben desarrollarse argumentos y conocimientos históricos específicos para sustentar la opción (puntaje total de esta parte: 2 puntos) y en la tercera parte se debe desarrollar una consigna que intenta evaluar el aprendizaje de alguno de los ejes temáticos de las unidades, ejes transversales a todo el programa que van adquiriendo contenidos específicos según las distintas etapas históricas. En ella el alumno debe demostrar conocimiento de hechos pero, básicamente, compresión de procesos e integración de los diversos contenidos aprendidos en función del proceso que se está analizando. ( puntaje total de esta parte: 5 puntos)

9 2. Prácticos Los Trabajos Prácticos evaluados consisten en un trabajo escrito que debe desarrollarse en base a consignas que apuntan a la comprensión de las ideas principales, aspectos metodológicos desarrollados, conclusiones y posiciones contrapuestas, trabajo que se efectúa sobre una bibliografía acotada que permita un análisis más minucioso y que complementa y complejiza los planteos más generales presentados en las clases teóricas. Los trabajos prácticos se desarrollan en dos instancias, ambas obligatoria y en diferentes jornadas de trabajo. La primera instancia es de presentación y la segunda es de evaluación. 3. Trabajos para promoción: se adecuan cada año en función de las actividades previstas 4. Examen final 4.1 Alumnos regulares: rinden un examen oral sobre dos unidades del programa sacadas al azar en el momento de presentarse a rendir 4.2 Alumnos Libres: rendirán un examen escrito, consistente en tres preguntas de desarrollo sobre cualquier tema del programa, que deberán aprobar para pasar a la instancia de evaluación oral en la que se interrogará sobre aspectos generales del programa de la materia j) Criterios de evaluación: fueron especificados en el item de modalidad evaluativa k) Modalidad pedagógica: La materia se dicta a través de clases teórico- prácticas y prácticas. Las primeras están a cargo de la Profesora Titular y Adjuntas y las segundas de los Jefes de Trabajos Prácticos ( Profesores Asistentes). Se ofrecen herramientas metodológicas para facilitar un aprendizaje más personalizado a partir de una serie de Guías de Trabajo que los alumnos deberán realizar sobre la Bibliografía obligatoria citada en este Programa, que se han editado como Cuadernos de cátedra. Se intenta con ello transformar el carácter de las clases teóricas para convertirlas en instancias de discusión, aclaración de dudas y resolución de problemas planteados La materia se dicta en tres turnos y en cada uno de ellos se desarrollan las clases teórico- prácticas y prácticas. Las primeras tienen una duración de 4 (cuatro) horas semanales en cada turno y las segundas de 2 (dos) horas semanales en cada turno. En las clases teóricas se trabajará sobre el eje principal que es la constitución de actores sociales y sus formas de articulación en el espacio público, analizaremos las transformaciones ocurridas en sus identidades colectivas, el funcionamiento del sistema político y las particularidades de las políticas estatales en los diferentes momentos. Intentaremos aproximarnos a las condiciones "materiales" de producción de los fenómenos sociales, a las representaciones que de las mismas se hacen los actores, a partir de las condiciones objetivas y de la por la tradición vivida, por las diferentes representaciones y discursos sobre la realidad que provienen de distintas zonas de la cultura.

10 En las clases prácticas se trabajará sobre uno de los ejes temáticos del programa: la construcción de los espacios públicos y de la ciudadanía: avances, retrocesos, resignificaciones, en relación al funcionamiento del sistema político. Se pretende con ello observar los cambios y continuidades a lo largo de todo el período abarcado en la materia, relacionándolos con cada contexto histórico específico. Las clases prácticas consisten en trabajar en profundidad algunos textos y documentos de época que aportan evidencia empírica de las cuestiones planteadas en las clases teóricas. Tienen como objetivo que los alumnos puedan integrar ciertos aspectos y particularidades con los procesos generales más amplios. Se desarrollan en base a guías dadas con anterioridad que presuponen por parte de los alumnos la previa lectura y preparación de los temas a discutir. La temática planteada en los prácticos insume dos clases, en la primera se trabajan los textos en forma individual o grupal y en la siguiente se toma una evaluación escrita individual. Firma del profesor Titular. Aclaración: Mónica Gordillo Legajo: 25520