En la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela se expresa... toda persona con discapacidad o necesidades especiales tiene derecho al

Transcripción

1

2

3 En la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela se expresa... toda persona con discapacidad o necesidades especiales tiene derecho al ejercicio pleno de su personalidad, de sus capacidades y a su integración familiar y comunitaria, por otro lado, se establece que la educación es un derecho y un deber sin mas limitaciones que las derivadas de sus aptitudes.

4 DEFINICIÓN DE PERSONA CON DISCAPACIDAD Artículo 3 del Anteproyecto de Ley Orgánica de Atención Integral a Personas con Discapacidad. Personas con discapacidad son niños, niñas, adolescentes, hombres, mujeres y adultos mayores que, por diversas razones genéticas, congénitas o adquiridas como consecuencia de accidentes perinatales, laborales, de tránsito, domésticos o de otros tipos, de enfermedades laborales o no, intervenciones quirúrgicas, tratamientos médicos, aplicación de medicamentos, exposición a sustancias o ambientes contaminantes, evidencian una disminución de diverso valor estadístico, o ausencia prolongada o permanente, de alguna de sus capacidades sensoriales, motrices o intelectuales.

5 Limitación (Impairment): cualquier pérdida o anormalidad psicológica, o fisiológica o en la estructura anatómica o función. Discapacidad (disability): cualquier restricción o falta de una habilidad (resultado de una limitación) para la ejecución de una actividad en la forma o dentro del rango considerado como normal para un ser humano. Incapacidad (handicap): es una desventaja para a individuo en particular, resultado de una limitación o de una discapacidad, que limita o evita el desempeño de un rol que es normal (dependiendo de la edad, sexo, y factores sociales y culturales) para ese individuo. Tanto las limitaciones como las discapacidades pueden ser temporales o permanentes, visibles o no, progresivas o suceptibles de mejorar.

6 DECLARACION DE SALAMANCA MARCO DE ACCION Adoptada en colaboración con la UNESCO en Su propócito es uniformar políticas y guiar la acción de los gobiernos, organizaciones internacionales, nacionales y no gubernamentales. La declaración universal de los derechos humanos (1948) establece el derecho que cada niño tiene a la educación y este fue reafirmado en la Declaración Mundial de Educación para Todos (1990) Se establecen las Normas para igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad.

7 DECLARACION DE SALAMANCA Nuevos pensamientos Promover la integración y combatir la exclusión. Promover las escuelas inclusivas. Propocionar todo el soporte que necesite el estudiante que requieren educación especial para asegurar una educación efectiva.

8 MARCO DE ACCION PARA LA EDUCACION Cada persona con discapacidad tiene el derecho de expresar sus deseos en relación con su educación, tan lejos como esta se pueda dar.... Las escuelas centradas en el niño son el terreno de entrenamiento para las sociedades orientadas a las personas y que respetan tanto la diferencia como la dignidad de todos los seres humanos. Esto conduce a una Universidad centrada en el estudiante donde prevalecen los principios de: calidad equidad pertinencia diversidad

9 DECLARACION DE SALAMANCA DE LOS PRINCIPIOS, POLITICAS Y PRACTICA EN LA EDUCACION ESPECIAL. SU IMPACTO EN LA UNIVERSIDAD. Los representantes de 92 naciones y 25 organizaciones internacionales... Creen y proclaman que: las escuelas regulares con orientación de inclusión son la forma mas efectiva de combatir las actitudes de discriminación, creando comunidades de buena acogida y contruyendo una sociedad de inclusión alcanzando una educación para todos Este principio llevado a las Universidades fortalecen la inclusión.

10 ... SE RELACIONA CON LOS CAMBIOS QUE LA SOCIEDAD NECESITA REALIZAR PARA QUE TODOS LOS INDIVIDUOS SE LES CONSIDERE CON IGUALDAD DE DERECHOS Y ESTATUS

11 ... ES EL PROCESO DE CAPACITAR A UNA PERSONA CON DISCAPACIDAD A VIVIR Y TRABAJAR CON OTRAS PERSONAS SIN DISCAPACIDAD, EN LAS MISMAS CONDICIONES

12 Pasos para una adecuada integración Eliminarse las barreras a nivel individual Eliminarse barreras de infraestructura Eliminarse las barreras actitudinales a nivel de la sociedad donde se encuentra la persona con discapacidad.

13

14 DECLARACION DE SALAMANCA Y LA UNIVERSIDAD Políticas y organización: Educación integrada (principios de inclusión, integración y participación). Políticas educativas: Personas con discapacidad deben estudiar en Espacios de Enseñanza no especiales.

15 DECLARACION DE SALAMANCA Y LA UNIVERSIDAD Flexibilidad curricular: Necesitan soporte intruccional adicional no un curriculum diferente. El soporte adicional va de salones de clases regulares a programas dentro de la escuela. Tecnología apropiada y disponible para facilitar el éxito, la comunicación, movilidad y aprendizaje.

16 DECLARACION DE SALAMANCA Y LA UNIVERSIDAD Preparación para la vida adulta: Formación en tecnologías incluyendo la experiencia en el mundo real de trabajo Programas de transición entre la educación media y la universidad. Orientación vocacional. Educación continua: Facilidad de acceso a estos programas

17 En 1988 se creó la Fundación Integración Social y Educativa de Personas con Limitaciones (FISEL) para la atención de personas con discapacidad. En la Universidad Central de Venezuela (UCV) los primeros ingresos de personas con discapacidad se otorgaron mediante un convenio entre la UCV y la Fundación Integración Social y Educativa de Personas con Limitaciones (FISEL) El 18 de junio de 1997 el Consejo Universitario constituye formalmente la Comisión para la Integración de los Ucevistas con Discapacidades

18 VISIÓN Un sistema de apoyo para los aspirantes a ingresar a la UCV que presenten alguna discapacidad que posteriormente les permitirá, de acuerdo a sus habilidades y capacidades, formar parte del conjunto de estudiantes de la Universidad Central de Venezuela que cursan sus estudios en forma regular.

19 Compromiso Equidad Calidad Integralidad CIUD Aprendizaje Institucional Administración Incorporación SISTEMATIZACION Reglamentos, Procedimientos Data, Formación de Recursos humanos DISEÑO/IMPLEMENTACION Programas Académicos, Culturales, Deportivos

20 NUMERO DE INGRESADOS

21 derecho administración y contaduría comunicación social historia letras salud pública NUMERO DE INGRESADOS

22